1、如果對您有幫助！感謝評論與分享良好的師生關系是英語教學的催化劑導讀：本文良好的師生關系是英語教學的催化劑，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。良好的師生關系是英語教學的催化劑文/王珊珊摘要：教師和學生是教學的重要生產力，是教學活動開展的兩個主體。教師的工作猶如一個花園的園丁，每一個學生猶如一朵花，園丁精心的培育和呵護，才是花朵健康成長的基礎。語言是教師講授知識的工具，也是實現知識遷移的載體。教學語言的藝術是教師的一項基本功，怎樣把知識通過深入淺出的語言傳授給學生，是教師必須認真對待的一件事。師生有效的交流和互動，也是增進師生關系的保證，學生的動是以教師的啟動為前提的，所以教師要善于引導和

2、啟發學生。關鍵詞：師生關系；良性互動；語言藝術教師和學生是教學的重要生產力，也是教學活動開展的兩個主體。二者之間的關系是否融洽，直接影響著學生的學習情緒，而學生的學習情緒正是影響學生學習積極性和主動性的關鍵因素。因此，有經驗的教師都非常重視建立一個良好的師生關系，以便激發學生的學習積極性。尤其是對于剛上初中的學生來說，他們依然具有兒童的得到承認和認可的心理。尤其是來自教師的肯定和夸獎，所以有人說，好孩子是夸出來的。這也從一個側面反映出師生之間關系的重要性。在英語教學中，怎樣處理好師生之間的關系呢？一、教師要擁有一顆愛心教師的工作猶如一個花園的園丁，每一個學生猶如一朵花，園丁精心的培育和呵護，才

3、是花朵健康成長的基礎。教師對學生的愛心，表現在關注學生的心理健康，關注學生的學習能力提高。用真心和溫暖的話語，架起師生之間感情的橋梁，善于鼓勵學生，把每一個學生都當成自己的孩子一般。博愛和大愛是教師愛心的寫照，這種愛不是針對一個人的，是面對全體學生的。一個學生在班級里是幾十分之一，但在一個家庭里就是百分之百，所以不可以忽視一個學生的進步和成長。教師在教學中可以利用課堂交流的機會，同學生進行情感的交流。對于學生在回答問題方面的出色表現應及時肯定，學生得到肯定的同時，他們的學習情緒立即會高漲，起到了延長學生有意注意時間的作用。二、教師要講究教學的語言藝術如果教師的語言生動風趣，必然能夠吸引學生聽課

4、的注意力，必然能活躍教學的氣氛，從而增進師生之間的關系，使其更加親密和融洽。我們都知道，語言是教師講授知識的工具，也是實現知識遷移的載體。教學語言的藝術是教師的一項基本功，怎樣把知識通過深入淺出的語言傳授給學生，是教師必須認真對待的一件事。教師在語言表達中首先要考慮把知識準確地表述清楚，其次是要使語言富有鼓動性和感染力，能夠促進和激發學生的學習積極性。同時，富有激情的教學語言還表現在英語講述得準確，發音、語調、節奏等方面也準確和清楚，注意和漢語表達的區別。不規則動詞的變化對學生來說是一個記憶的難點，如：初中范圍內i-a變化的單詞：開始（begin）、游泳（swim）、下沉（sink）、喝（dr

5、ink）、響（ring）、唱（sing）。過去式和過去分詞相同且結尾是ought或aught：“想（think）、買（buy）、戰斗（fight）、教（teach）、抓住（catch）、帶來（bring）”等等。可以將知識編成順口溜，以方便學生的記憶，也增加了教學的趣味性。三、教師要進行有效的課堂交流課堂教學的交流是教學有效開展的關鍵和必需，師生有效的交流和互動，也是增進師生關系的保證，學生的動是以教師的啟動為前提的，所以教師要善于引導和啟發學生。尤其是在新授課之前，教師要根據學生心理、生理上的特點進行學習態度的調試，為本節教學目標的實現制訂切實可行的、學生容易達到的計劃，采用“階梯式”的教學

6、手段逐步實現教學目標，分小組或者是由學生個人自學，主動探究去發現問題、研究問題、探尋知識。教學時先向學生介紹與本節教學有關的背景知識，作為一個引導階段，為學生后續的英語學習打下良好的基礎。如，在進行SEFC1ALesson50AbrahamLincoln教學之前，先提問如下幾個問題：（1）WhowasAmericansfirstpresident？（2）WhostodaysAmericanpresident？（3）TherewasaverygreatpresidentinAmericainthe1860Whowashe，doyouknow？學生的注意力馬上集中在了教學中，這種良好的心態和情緒是提高教學效果的保證。師生之間的關系是教學的潤