1、淺談如何調(diào)動(dòng)教師的積極性 推進(jìn)學(xué)校教育管理暑期放假時(shí)間，我靜下心來(lái)，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)了教育管理的一些書(shū)籍，并寫(xiě)下了一些心得。通過(guò)新一輪的教育教學(xué)管理新理念的學(xué)習(xí)與反思，我的大腦又一次的受到了洗禮，并對(duì)一些新的教育教學(xué)管理理念從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，為今后的教育教學(xué)管理奠定了更扎實(shí)的根底。“振興民族的素質(zhì)在于教育，振興教育的希望在于教師。建設(shè)一支具有良好政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，是教育改革和開(kāi)展的根本大計(jì)。下面就如何調(diào)動(dòng)教師的積極性，推進(jìn)學(xué)校教育管理談?wù)勎掖譁\的看法。一、教師為本教師是教育工作的主導(dǎo)和學(xué)校管理的主體。要辦好一所學(xué)校，脫離了教師，或者教師的作用發(fā)揮得不夠，那

2、是不堪設(shè)想的。那么，怎樣才能做到尊重教師、依靠教師，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性呢 ?(一)要信任教師。科學(xué)研究說(shuō)明，一個(gè)人自身價(jià)值受到成認(rèn)和信任，這個(gè)人的工作積極性、主動(dòng)性和能力可以發(fā)揮到 90 %。反之，那么只能發(fā)揮到20 %30 %。信任是人與人之間交往的根底，也是學(xué)校管理的前提。信任教師是以 “教師為本 的人本管理思想的鼓勵(lì)機(jī)制中的首選。社會(huì)心理學(xué)分析說(shuō)明，社會(huì)成員都有歸屬心理，而教師自尊自重的心理更為強(qiáng)烈，他們更希望自己的工作表現(xiàn)能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的成認(rèn)、信任。一旦教師的信任感得到滿足，就會(huì)激發(fā)出高漲的工作熱情和積極性，這種鼓勵(lì)作用是無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到的。所以，學(xué)校管理要尊重教師和信任教師，相信教師

3、的覺(jué)悟 ,相信教師的能力，相信教師從本質(zhì)上都是希望做好本職工作的。信任教師要求在工作中做到 “用人不疑，疑人不用，“用其所長(zhǎng)，避其所短，一旦使用，充分信任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)那些目前工作能力還差一些、工作效果不太理想的教師不但要信任，而且在給予信任的根底上還要給他一些好的教育教學(xué)工作的建議。 (二)要民主治校。民主治校就是要讓教師參與學(xué)校重大決策及各項(xiàng)管理、監(jiān)督工作，提高管理透明度，從而調(diào)動(dòng)教師的積極性。通過(guò)教師參與學(xué)校管理，激發(fā)他們主人翁意識(shí)和工作責(zé)任感，到達(dá)有效的鼓勵(lì)目的。首先，健全學(xué)校教職工代表大會(huì)制度，為教職工全面行使民主權(quán)利、參與學(xué)校重大決策、實(shí)施監(jiān)督和保障教職工的合法權(quán)益，提供組織和制度保

4、障。其次，設(shè)立教師合理化建議制度，鼓勵(lì)教師就學(xué)校的開(kāi)展和工作中存在的問(wèn)題，積極發(fā)表意見(jiàn)，提出合理化建議，一經(jīng)采納即給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，可以充分開(kāi)掘教職工的個(gè)人潛力，發(fā)揮其聰明才智；同時(shí)，提高教師對(duì)自身地位及存在價(jià)值的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)其自尊心與自信心，獲得其實(shí)現(xiàn)自我需要的滿足。再次，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度，把學(xué)校開(kāi)展規(guī)劃、人事變動(dòng)、招生政策、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、財(cái)務(wù)狀況及其他涉及教職工切身利益的重大問(wèn)題，都在校務(wù)公開(kāi)欄上公布；同時(shí)，成立教職工參加的校務(wù)監(jiān)督小組，對(duì)學(xué)校的工作進(jìn)行定期檢查，從而使教職工獲得平安感和對(duì)學(xué)校的信任感，全身心地投入教育教學(xué)中去。二、把教育專業(yè)自主權(quán)回歸教師。一位教師曾經(jīng)給一家教育報(bào)社寫(xiě)信，反映

5、他們疲于應(yīng)付上級(jí)的各種檢查，實(shí)在苦不堪言。這些主要包括： (一)合格校驗(yàn)收：要求學(xué)校備有平安教育制度、工作制度、教導(dǎo)教研制度、學(xué)習(xí)制度、考勤制度、辦學(xué)規(guī)劃、會(huì)議記錄、三結(jié)合教育記錄、家訪記錄、各科教學(xué)方案等。(二)工作總結(jié)：每學(xué)期結(jié)束，要求學(xué)校交工作總結(jié)、教研總結(jié)、平安教育總結(jié)、德育工作總結(jié)、少先隊(duì)工作總結(jié)等。(三)對(duì)口檢查：上級(jí)教育部門(mén)十幾人明確分工，抓繼續(xù)教育的組織教師星期天學(xué)習(xí)；抓電腦培訓(xùn)的組織人員輪訓(xùn);抓綠化的提出 “綠化是當(dāng)務(wù)之急，實(shí)行一票否決；抓平安教育的提出 “平安是頭等大事，重中之重；抓教學(xué)改革的要教師拿出教改論文、實(shí)驗(yàn)課教案、制作的教具等;抓教學(xué)質(zhì)量的向畢業(yè)班下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。此

6、外，還有聽(tīng)課記錄、教研筆記、教學(xué)日志等常規(guī)要求。應(yīng)該說(shuō)，這位教師反映的情況有相當(dāng)?shù)钠毡樾浴ｎl繁的教育檢查、 評(píng)比，至今仍是不少地方教育管理的根本模式。這種管理模式雖然使教育教學(xué)工作顯得標(biāo)準(zhǔn)、有序，但也削弱了教師工作的積極性。自從1966年聯(lián)合國(guó)教科文組織在其著名報(bào)告?關(guān)于教師地位的建議? 中提出 “教育工作應(yīng)視為專門(mén)職業(yè) 以來(lái)，教師職業(yè)專業(yè)化的理念已被越來(lái)越多的人所接受。教育政策制定者們基于這樣一種假設(shè)來(lái)看待這一問(wèn)題，即提高教師教學(xué)的質(zhì)量，鼓勵(lì)教師的工作積極性，并非僅靠提高教師的經(jīng)濟(jì)待遇 ,改善教學(xué)工作條件就可以解決，必須從教師這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)出發(fā)，尊重教師的職業(yè)特性，為教師創(chuàng)設(shè)一種有利于其專業(yè)

7、開(kāi)展的環(huán)境，這樣，教師才能迅速成長(zhǎng)起來(lái)，才能保持良好的心理狀態(tài)和工作情緒。三、滿足教師的正當(dāng)需要。總的來(lái)說(shuō)，教師有兩類需要，即物質(zhì)需要和精神需要，前者是根本的，后者是重要的。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(一)開(kāi)展的需要的迫切性。教師工作具有主體性、示范性，這一職業(yè)特點(diǎn)決定了教師具有開(kāi)展的迫切性，教師工作所憑借的手段主要是 “人，是教師自身，是凝結(jié)在教師身上的知識(shí)、才能、思想品德等個(gè)人素質(zhì)。從某種程度上說(shuō)，學(xué)校的教育教學(xué)就是教師個(gè)人素質(zhì)轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，從而促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展的過(guò)程。為了保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效益，教師必須不斷提高自身素質(zhì)，在自己施教的領(lǐng)域里保持一定的優(yōu)勢(shì)。(二)創(chuàng)造、成就需要的強(qiáng)烈性。教師工

8、作的復(fù)雜性、創(chuàng)造性以及教師所具有的較高的文化素質(zhì)等特點(diǎn)，決定了教師具有強(qiáng)烈的創(chuàng)造、成就需要。由于教師工作目標(biāo)的全面性、工作對(duì)象的多樣性以及工作過(guò)程的復(fù)雜性，決定了教師是一種創(chuàng)造性的工作。又由于教師的工作性質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，使他們有著強(qiáng)烈的成就需要。 (三)自尊需要的重要性。任何人都希望得到別人的尊重、賞識(shí)和成認(rèn)。教師由于其知識(shí)水平、文化素質(zhì)較高，加之學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)其工作的重視，以及社會(huì)對(duì)教師為人師表的要求，決定了他們更加關(guān)注自身的自尊需要，要求社會(huì)和他人尊重自己，特別是尊重自己的勞動(dòng)。(四)物質(zhì)需要的必要性。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，物質(zhì)需要或生理需要是人的最根本的需要，在人類各種需要中具有

9、較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。滿足教師從事教育教學(xué)工作根本需要的衣、食、住、行，是調(diào)動(dòng)教師積極性的無(wú)可非議的客觀動(dòng)力。為此，管理中施行的合理的報(bào)酬，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)金，適時(shí)提級(jí)加薪等物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，都是管理中不可無(wú)視的 “杠桿 。根據(jù)各學(xué)校背景和特色， 建立適宜有效的鼓勵(lì)機(jī)制，并形成合理的學(xué)校文化，就一定可以激發(fā)出教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使學(xué)校得到進(jìn)一步的開(kāi)展。四、滿足教師對(duì)信息的需求。在當(dāng)今社會(huì)，信息作為一種資源，也被認(rèn)為是一種生產(chǎn)力。作為教師，也急迫需要及時(shí)、大量攝取各種新信息和知識(shí)，不然就會(huì)退化、衰弱。因此，學(xué)校要為教師進(jìn)行有方案地提供進(jìn)修學(xué)習(xí)、校際交流、考察學(xué)習(xí)等，以滿足教師對(duì)信息資源的需求。五、優(yōu)化環(huán)境，提高

10、教師工作積極性。教師的勞動(dòng)是一種艱苦的、創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)，需要有一個(gè)安靜、整潔、優(yōu)雅的教學(xué)工作環(huán)境，包括良好的自然物理環(huán)境以及良好的福利設(shè)施和文化娛樂(lè)設(shè)施等。良好的教學(xué)工作環(huán)境的提供，可以防止和消除教師產(chǎn)生不滿情緒，增強(qiáng)工作的動(dòng)力。作為一名學(xué)校管理工作者，在新舊觀念沖突中，要盡快轉(zhuǎn)變觀念，更新思維模式，不斷端正管理觀、教師觀，改進(jìn)作風(fēng)，提高領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)，使絕大多數(shù)教師在學(xué)校感到有奔頭，在精神上有滿足感 ,在心態(tài)上有平衡感，在職稱上和成就上有希望感，從而使廣闊教師處于一種穩(wěn)定、 向上的心理及精神狀態(tài)，產(chǎn)生不斷持續(xù)進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力。綜上所述，在21世紀(jì)的偉大時(shí)代里，作為一個(gè)學(xué)校管理者在新舊觀念沖突中，更要

11、盡快完成觀念轉(zhuǎn)變，思維方法的轉(zhuǎn)換，不斷端正管理觀、教師觀，使絕大多數(shù)教師在學(xué)校里感到有奔頭，在精神上有滿足感，在心態(tài)上有平衡感，在成就上有希望感。從而使學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)都能蒸蒸日上、欣欣向榮。 下面是贈(zèng)送的保安部制度范本，不需要的可以編輯刪除!謝謝！保安部工作制度 一、認(rèn)真貫徹黨的路線、方針政策和國(guó)家的法津法規(guī)，按照#年度目標(biāo)的要求，做好#的平安保衛(wèi)工作，保護(hù)全體人員和公私財(cái)物的平安，保持#正常的經(jīng)營(yíng)秩序和工作秩 序。二、做好消防平安工作，認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主的方針，教育提高全體人員的消防意識(shí)和防火知識(shí)，配備、配齊#各個(gè)樓層的消防器材，管好用好各種電器設(shè)備，確保#各通道暢 通，嚴(yán)防各種災(zāi)

12、害事故的發(fā)生。三、嚴(yán)格貫徹值班、巡檢制度，按時(shí)上崗、到崗，加經(jīng)對(duì)重要設(shè)備和重點(diǎn)部位的管理，防止和打擊盜竊等各種犯罪活動(dòng)，確保#內(nèi)外平安。四、加強(qiáng)保安隊(duì)部建設(shè)，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真貫徹法律法規(guī)，不斷提高全體保安人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，勤奮工作，秉公執(zhí)法，建設(shè)一支思想作風(fēng)過(guò)硬和業(yè)務(wù)素質(zhì)精良的保安隊(duì)伍。11、保持監(jiān)控室和值班室的清潔干凈，天天清掃，窗明地凈。12、服從領(lǐng)導(dǎo)安排，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦任務(wù)。    5、積極撲救。火警初起階段，要全力自救。防止蔓延，盡快撲滅，要正確使用滅火器，電器，應(yīng)先切斷電源。6、一旦發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)積極維護(hù)火場(chǎng)秩序，保證進(jìn)出道路暢通。看

13、管搶救重要物資，疏散危險(xiǎn)區(qū)域人員。  九、協(xié)同本部門(mén)或其他部門(mén)所進(jìn)行的各項(xiàng)工作進(jìn)行記錄。   保安員值班操作及要求 一、交接崗1、每日上午9時(shí)和下午 19時(shí) 為交接崗。2、交接崗時(shí)將當(dāng)班所接納物品清點(diǎn)清楚，以及夜班所發(fā)生的情況未得到解決的需>面匯報(bào)。檢查值班室內(nèi)外的衛(wèi)生狀況，地面無(wú)紙屑，桌面無(wú)雜物，整齊清潔。二、執(zhí)勤1、7:50 8:10、13：50 14：10立崗迎接上班人員；12:00 12:20 、18:00 18:20立崗送下班人員。2、值勤時(shí)做到遇見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)立崗，檢查物品立崗，外來(lái)人員進(jìn)出立崗。3、門(mén)衛(wèi)室值勤時(shí)，應(yīng)做到坐姿端正，注視監(jiān)視器的動(dòng)態(tài)，做好接待工作，值勤期間不看書(shū)報(bào)電視，聽(tīng)收音機(jī)。不與無(wú)關(guān)人員聊天，勸阻無(wú)關(guān)人員不要在門(mén)衛(wèi)室存放物品或打 ，禁止打瞌睡。4、維持門(mén)口秩序，使之保持暢通。5、熟記消防，報(bào)警，救護(hù)及內(nèi)部聯(lián)系 。三、巡邏巡邏是防盜及發(fā)現(xiàn)#有不平安因素的重要措施。1、每天按照巡檢制度定時(shí)輪流巡邏。2、巡邏時(shí)思想集中，保持高度警惕，不吸煙，不與無(wú)關(guān)人員閑聊，并將每一點(diǎn)所發(fā)生情況記錄清楚，巡邏時(shí)做到勤走動(dòng)，勤思考，勤觀察。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告。3、白天加強(qiáng)對(duì)觀眾區(qū)、辦公區(qū)及樓道的巡邏，夜晚以機(jī)房為重點(diǎn)進(jìn)行檢查，每晚零點(diǎn)之后巡查不少于兩