1、精選文檔9.課題：你真棒教學(xué)目標(biāo)：1.能發(fā)覺(jué)、觀賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞郊右再澝馈?.能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。教學(xué)重、難點(diǎn)：能發(fā)覺(jué)、觀賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。教學(xué)方法：講授、爭(zhēng)辯、情景模擬與角色扮演。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一 猜猜他是誰(shuí)1.老師參照教材背景和主圖組織兩名同學(xué)事先編排好一段示范小品（猜猜他是誰(shuí)）在課上進(jìn)行表演。2.老師做示范，說(shuō)出一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓同學(xué)們猜猜他是誰(shuí)。3.開(kāi)展玩耍：“猜猜他是誰(shuí)？”允許同學(xué)自由選擇想讓大家猜的同學(xué)，在描述同學(xué)特點(diǎn)時(shí)，要求突出該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。猜出來(lái)之后，大家一起夸夸對(duì)的同學(xué)和被猜的對(duì)象。

2、活動(dòng)二 夸夸我的同桌1.請(qǐng)同學(xué)結(jié)合平日的觀看，思考自己同桌的優(yōu)點(diǎn)，或最近的進(jìn)步。2.同桌之間相互夸一夸對(duì)方。活動(dòng)三 小記者行動(dòng)1.將全班同學(xué)分成兩組，一組同學(xué)扮做小記者，另一組同學(xué)扮做被采訪者。每位小記者要采訪的問(wèn)題是：（1）受到同學(xué)的夸獎(jiǎng)，你有什么感受？（2）你在夸獎(jiǎng)別人時(shí)，有什么?感受？2.兩組輪換進(jìn)行采訪與被采訪活動(dòng)。3.采訪結(jié)束后全班進(jìn)行爭(zhēng)辯和溝通：贊美和夸獎(jiǎng)別人會(huì)產(chǎn)生什么作用？被人贊美和夸獎(jiǎng)時(shí)自己又有什么體驗(yàn)？4.老師小結(jié)：無(wú)論是贊美和夸獎(jiǎng)別人還是被人贊美與夸獎(jiǎng)都會(huì)給人樂(lè)觀開(kāi)心的體驗(yàn)。因此，在生活中，我們要學(xué)會(huì)觀看，樂(lè)觀發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬷?，讓他知道你?duì)他的觀賞，

3、使大家都生活在一個(gè)開(kāi)心和諧的環(huán)境中?；顒?dòng)四 拓展與延長(zhǎng)在班內(nèi)設(shè)立“小星星”信箱，把每天發(fā)覺(jué)的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫好投到“小星星”信箱里，定期在班上呈現(xiàn)，讓大家都感覺(jué)到自己與同學(xué)的進(jìn)步?；顒?dòng)五 請(qǐng)你教教我1.角色表演：依據(jù)課本第60頁(yè)學(xué)跳繩的情節(jié)，組織同學(xué)進(jìn)行角色表演，讓同學(xué)在表演的過(guò)程中體會(huì)發(fā)覺(jué)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、并虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)觀的影響。2.爭(zhēng)辯與溝通：結(jié)合自己的經(jīng)受與體會(huì)，溝通通過(guò)發(fā)覺(jué)和學(xué)習(xí)身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)而獲得進(jìn)步的故事，進(jìn)一步體會(huì)發(fā)覺(jué)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、并虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)觀的影響。3.老師小結(jié)：只要擅長(zhǎng)觀看，我們就會(huì)發(fā)覺(jué)，有很多榜樣就在我們身邊，只要我們虛心向他們學(xué)習(xí)，他們的優(yōu)點(diǎn)

4、和特長(zhǎng)也能變成自己的。假如我們每個(gè)人都能這樣做，那么，我們每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)就會(huì)變得越來(lái)越多?；顒?dòng)六 找找身邊的榜樣1.請(qǐng)同學(xué)進(jìn)一步發(fā)覺(jué)身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)比思考自己身上存在的不足，從而確立自己學(xué)習(xí)的榜樣。2.用鉛筆和水彩筆把課本第61頁(yè)下方的“我身邊的小榜樣”一欄填好、畫好。3.與同桌溝通誰(shuí)是自己的榜樣，告知對(duì)方自己的打算：怎樣將榜樣的特長(zhǎng)與優(yōu)點(diǎn)變成自己的。同捉相互商定，相互監(jiān)督，一段時(shí)間后對(duì)比方案看看自己的目標(biāo)是否達(dá)。10.課題：做個(gè)“歡快鳥”教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)活動(dòng)，使同學(xué)感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的歡快，增進(jìn)彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。2.學(xué)會(huì)在他人的掛念下把握和調(diào)整

5、自己的心情，興奮地學(xué)，開(kāi)心地玩。3.能表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)懷，并嘗試用自己的方式給他人帶來(lái)歡快。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.通過(guò)活動(dòng)，使同學(xué)感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的歡快，增進(jìn)彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。2.學(xué)會(huì)在他人的掛念下把握和調(diào)整自己的心情，興奮地學(xué)，開(kāi)心地玩。教學(xué)方法：講授、爭(zhēng)辯、練習(xí)、情景模擬與角色扮演。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一 找找生活中的歡快1.同學(xué)課前預(yù)備反映自己歡快生活的資料、水彩筆、鉛筆。2.組內(nèi)溝通：講講自己生活中感到歡快是事情。3.大家一起做做玩耍、講講笑話、猜猜謎語(yǔ)等，共同體驗(yàn)歡快給人帶來(lái)的好心情。4.同桌之間做一做歡快的表情。畫一畫自己歡快的樣子，與同學(xué)共享。活動(dòng)二 我

6、們不苦惱1.看看課本74頁(yè)至75頁(yè)的照片，猜猜這幾個(gè)同學(xué)遇到了什么煩心事，掛念他們出辦法，怎樣消退苦惱。2.說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有類似的或其他方面的煩心事，當(dāng)時(shí)心情是怎樣的，是用什么絕技消退苦惱的。3.將自己感到比較靈驗(yàn)的“絕技”登記來(lái)，填到課本第75頁(yè)或填到自己的“歡快卡”上。活動(dòng)三 歡快島1.老師講歡快王子的故事，提問(wèn)：歡快王子什么時(shí)候最歡快？同學(xué)思考并回答。2.老師小結(jié)：那些像歡快王子一樣懂得關(guān)懷和理解他人，樂(lè)于并擅長(zhǎng)把歡快帶給他人的人，自己會(huì)更歡快。要成為這樣的人，就要在生活中多熬煉自己細(xì)心觀看的本事，這樣才有關(guān)懷他人的機(jī)會(huì)。活動(dòng)四 表情識(shí)別玩耍1.老師事先預(yù)備好一組寫有表現(xiàn)人們心情簡(jiǎn)單變化的

7、詞組的紙條，按四人一組分發(fā)下去。2.表情演示。每組先由一人依據(jù)紙條上的詞組的眼球進(jìn)行表演，其他同學(xué)則進(jìn)行猜想，猜得最快最準(zhǔn)的同學(xué)可獲得優(yōu)先表演的機(jī)會(huì)。3.每人表演一番后，爭(zhēng)辯：擅長(zhǎng)識(shí)別他人的表情對(duì)我們的生活有什么意義？活動(dòng)五 我們都做“歡快鳥”1.大家議一議：哪些行為和語(yǔ)言能給四周人帶來(lái)開(kāi)心？哪些行為和怨言可能使人感到不開(kāi)心，甚至招人生氣？我，怎樣多給人帶來(lái)歡快，少給人帶來(lái)苦惱？2.同學(xué)邊唱假如感到歡快你就拍拍手，邊自由活動(dòng)，像歡快鳥一樣把歡快傳播給全部人。11.課題：學(xué)做“小雄鷹”教學(xué)目標(biāo)：1.情愿做英勇、堅(jiān)強(qiáng)的孩子，不嬌氣，培育不怕吃苦、勇于和困難作斗爭(zhēng)的品質(zhì)。2.有士氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活

8、動(dòng)，面對(duì)挑戰(zhàn)不行怕，樹立能夠想方法做好的士氣和信念。教學(xué)重、難點(diǎn)：愿做英勇、堅(jiān)強(qiáng)的孩子，不嬌氣，培育不怕吃苦、勇于和困難作斗爭(zhēng)的品質(zhì)。有士氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。教學(xué)方法：講授、爭(zhēng)辯、練習(xí)、情景模擬與角色扮演。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一 飛行的小雄鷹1.圍繞教科書第66至67頁(yè)小雄鷹的故事進(jìn)行研討：（1）為什么同是鷹媽媽的孩子，一只小鷹能在天空中自由飛翔，另一只則不能？（2）你情愿向哪只小鷹學(xué)習(xí)？為什么？形式思考并說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。2.讓同學(xué)設(shè)想一下不敢飛的小鷹會(huì)是怎樣的想法，我們對(duì)他應(yīng)當(dāng)說(shuō)些什么？3.角色扮演。將全班同學(xué)分成若干小組，先設(shè)想一下小鷹在學(xué)飛時(shí)可能會(huì)遇到哪些困難，他會(huì)怎樣克服困難學(xué)飛行，成為

9、英勇的小雄鷹的。然后推選出代表，分別扮演雄鷹媽媽和小鷹，把大家設(shè)想的情景表演出來(lái)。4.老師結(jié)合小鷹的生活習(xí)性或其他動(dòng)植物的生活習(xí)性，讓同學(xué)了解只有能夠適應(yīng)自然，能夠戰(zhàn)勝各種惡劣環(huán)境的動(dòng)植物才能最終生存下來(lái)。由此引導(dǎo)同學(xué)生疏要想將來(lái)“展翅高飛”，必需從小經(jīng)受熬煉，以此深化同學(xué)對(duì)故事寓意的生疏。活動(dòng)二 學(xué)做“小雄鷹”，不做“嬌寶寶”1.同學(xué)自由生氣組，結(jié)合課本第68頁(yè)至69頁(yè)的情境或同學(xué)的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)遇到困難和挫折時(shí)，自己的心情、表現(xiàn)和做法。2.我的“小雄鷹”方案。（1）結(jié)合大家所談，大家爭(zhēng)辯怎樣克服怕冷、畏難、氣餒心情，克服困難，把事情堅(jiān)持做下去。每個(gè)人結(jié)合自己狀況定“小雄鷹”攻關(guān)方案，大家溝

10、通。（2）鼓舞同學(xué)在每天的學(xué)習(xí)、生活中依據(jù)自己的方案努力做，一至兩周后，匯報(bào)做的狀況，對(duì)能夠堅(jiān)持做的同學(xué)，可發(fā)給“小雄鷹”章。3.告辭“嬌寶寶”。（1）大家說(shuō)一說(shuō)“嬌寶寶”是什么樣。（2）每個(gè)同學(xué)對(duì)比所列的各項(xiàng)，看看自己有沒(méi)有這些表現(xiàn)。（3）想想怎樣去掉身上的嬌氣，并在平常生活、學(xué)習(xí)中努力做好。過(guò)一段時(shí)間后，再做一次檢查。活動(dòng)三 爭(zhēng)當(dāng)“智多星”1.小調(diào)查：請(qǐng)每位同學(xué)說(shuō)出在生活中經(jīng)常遇到的自己做不到、做不好的事情，老師依據(jù)同學(xué)所說(shuō)在黑板上做出簡(jiǎn)要記錄。2.思考與溝通：請(qǐng)大家看黑板上“我不行”的內(nèi)容，想想哪些是自己不行或能行的，同學(xué)之間相互溝通“行”與“不行”的原由與感受。3.請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的閱歷，掛念“不行”的同學(xué)出辦法、想方法?；顒?dòng)四 向“我不能”告辭，和“我能行”交伴侶1.向“我不能”告辭：請(qǐng)同學(xué)將自己剛才說(shuō)的“我不行”的內(nèi)容寫在一張小紙條上對(duì)折，依次上臺(tái)將紙條放入一個(gè)事先預(yù)備好的空盒內(nèi)。由老師帶領(lǐng)同學(xué)將之進(jìn)行銷毀，象征與“我不能”告辭。2.和“我能行”交伴侶：請(qǐng)每一位同學(xué)把剛