1、藍青工程體會青年教師是教育的希望和未來，是提高教育教學質量的主力軍；青年教師也是學校教育教學的中堅力量，對青年教師的培養是學校工作的一個重要環節。可以說，抓住了青年教師的成長與進步，就抓住了教育教學質量不斷提升的關鍵。根據這學期我校為了落實可持續發展的教育理念，發揮優秀教師的帶動青年教師的主體作用，促使青年教師盡快地走向成熟并脫穎而出，保持學校的良好發展態勢，在青年教師中實施以“師徒結對子”為基本形式的“藍青工程”，為教師的專業成長開通了一條綠色通道。針對我校的實際情況，每位優秀教師要幫助一個青年教師，學校為新師徒舉行了“藍青工程”拜師儀式，讓青年教師與學校里骨干教師結對，骨干教師以自己豐富的

2、教學經驗、良好的師德修養，在教師中發揮傳、幫、帶的作用，為青年教師作榜樣，帶動青年教師不斷地進步。 青年教師剛參加工作沒有多少教學經驗，在家偶爾中有時存在有些問題，對其學校就成立了“藍青工程”一幫一活動。在這樣的教學氛圍中，新教師能不斷適應教學需要，而且還能調整自己的知識結構，并嘗試著將所學到的理論知識與教育實踐相結合，在實際工作中體驗，形成一定的教學能力。因此學習對青年教師成長進步的意義是不言而喻的。面對新課程改革，我們都會遇到新的問題和挑戰，如果不加強個人學習，就很難適應新形勢發展的需要。學校的藍青工程為青年教師提供了一個很好的學習平臺。學校對每一位青年教師提出了不斷向優秀教師學習與請教的

3、意識，加強對青年教師政治、業務理論學習的輔導，在青年教師中廣泛開展教研活動，為青年教師的專業成長提供了良好的學習平臺。通過各種形式，使青年教師從中得到了鍛煉和發揮自己的優勢，同時也提升了青年教師的教學專業素養。學校特別重視對青年教師的業務培訓，不斷讓青年教師請教優秀教師教學上的一些問題,并作課堂指導。比如我們英語組各位優秀教師與我們青年教師進行教學業務交流，給予課堂上指導與梳理，青年教師隨時可以走進名師的課堂，傾聽和觀摩課堂教學設計。青年教師教學技藝的長進，除了學習名師的教學藝術，觀摩指導教師的課堂教學外，還有很重要的一個方面就是勤于交流。學校教研室給每個教研組安排了每周集中研討交流教學經驗，

4、并設定了時間和地點，鼓勵交流方式的多樣性和交流內容的廣泛性。有發現問題后隨時進行的探討，有聽完隨堂課、教研課以后的切磋等等；交流的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進行整合；可以是教學方法的改進設想，也可以是激發學生學習興趣的方法，駕馭課堂的好做法。此外，為了進一步促進交流，鼓勵先進，師徒共同選教材，不定時互相走進教室，徒弟上課、說課、反思，指導教師評課指導。“藍青工程大課堂”專題欄目中，以方便更好的交流，這樣，師徒的積極性被充分調動起來。就我的體會而言，學校開展的藍青工程，其實質上是為青年教師、優秀教師教師提供了進行廣泛的教育教學交流的機會。在交流中，大家互相思想碰

5、撞，取長補短，共同得到了提高。學校為了保證藍青工程過程進行得扎實有效，制定了聽課指導反饋。教研室對師徒的活動進行過程指導，隨時了解徒弟的學習和教育教學情況，隨時給予公開表揚和獎勵。在實施過程中，學校不斷調整和完善方案，使藍青工程工作更加細化。每上完一課，必須要有課后反思，而且要有教學環節設計的反思，使青年教師在教學反思中迅速成長。在指導教師的幫助引導下，徒弟們的業務素質要有所提高，在教育教學中，班級管理等方面也要迅速提高，深刻領悟了專業成長的重要性，同時教師素質的也不斷提升，為每位學生享受優質的教育提供了保障。“青出于藍而勝于藍”，藍青工程活動的開展極大地促進了青年教師主動學習、主動上進、主動發展的意識，并提高了青年教師的教學能力水平。“藍青工程”不僅為青年教師成長提供了良好的條件和機會，極大地促進了教師專業化素養的全面提升，同時也給學校的發展帶來了嶄