1、高品質(zhì)文檔2022年幼兒園骨干教師培訓(xùn)體會：從創(chuàng)設(shè)環(huán)境出發(fā) 引導(dǎo)幼兒喜愛數(shù)學(xué) 幼兒園骨干老師培訓(xùn)體會：從創(chuàng)設(shè)環(huán)境動身，引導(dǎo)幼兒寵愛數(shù)學(xué) 6月21日傾聽了xx教研室王老師的講座幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。王老師圖文并茂的講座，讓我深深感到環(huán)境創(chuàng)設(shè)之于幼兒園訓(xùn)練教學(xué)及幼兒進(jìn)展的重要作用。下面我將在開展數(shù)學(xué)訓(xùn)練活動中進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一些體會與大家共享。 一、數(shù)學(xué)訓(xùn)練的精神環(huán)境。精神環(huán)境包括兩方面，一方面，老師自身對數(shù)學(xué)持有深厚愛好，奇怪心和探究意識。這會對幼兒寵愛數(shù)學(xué)起到潛移默化的熏陶作用。另一方面是指老師對幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所持的態(tài)度。每個(gè)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式、速度是不同的。允許孩子根據(jù)自己的方式，以自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)。幼

2、兒就會獲得開心。勝利得體驗(yàn)去查找不同的答案。所以老師對幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)持確定、鼓舞、建議、啟發(fā)的態(tài)度。現(xiàn)實(shí)生活中包含了大量的數(shù)學(xué)信息，幼兒每時(shí)每刻都在于數(shù)學(xué)打交道，但由于生活中的數(shù)學(xué)信息分散、隱藏，幼兒難以主動感知，這就要求老師是數(shù)學(xué)意識很強(qiáng)的人，既擅長在生活環(huán)境中挖掘數(shù)學(xué)信息，引起幼兒的留意，引導(dǎo)幼兒在生活中時(shí)時(shí)到處查找數(shù)學(xué)的影子，如：日常活動中的活動區(qū)結(jié)束時(shí)玩具的歸類擺放、午點(diǎn)環(huán)節(jié)中食品怎么分發(fā)、點(diǎn)數(shù)班上有多少小伴侶、戶外嬉戲時(shí)的排隊(duì)等；又要留意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活聯(lián)系起來，豐富幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)問。當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)時(shí)，老師可以帶領(lǐng)幼兒在公路上指認(rèn)過往的車輛的牌照號；指認(rèn)樓棟的門牌號；相

3、互溝通家庭電話號碼；使幼兒熟悉數(shù)學(xué)的真正含義，數(shù)學(xué)表達(dá)的用途，激發(fā)幼兒對數(shù)數(shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)愛好。當(dāng)幼兒熟悉圖形后，請他們將室內(nèi)的物體按外形分類。幼兒找遍了活動室每一個(gè)角落，甚至找到自己身上，把相近的外形集中在一起。讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在自己身邊。 二、數(shù)學(xué)訓(xùn)練的物質(zhì)環(huán)境。重視互動墻飾的創(chuàng)設(shè)，讓墻飾與幼兒對話。墻飾不是擺設(shè)，它應(yīng)當(dāng)為幼兒供應(yīng)關(guān)心，因此，在數(shù)學(xué)訓(xùn)練活動中要充分重視環(huán)境的作用。老師首先考慮幼兒的愛好和關(guān)注點(diǎn)，不斷融入有價(jià)值的與幼兒生活體驗(yàn)相關(guān)的訓(xùn)練內(nèi)容，引導(dǎo)他們主動而有效的學(xué)習(xí)。老師便可以此為主題，為幼兒開拓一塊互動墻飾。在幼兒學(xué)習(xí)圖形時(shí)，老師以幼兒熟悉過的圖形為主，與幼兒共同搭建幾座有特

4、色的圖形房子，每座房子里住著一個(gè)穿數(shù)字服的小動物，小動物的嘴形與房子的圖形是一樣的。通過這樣的墻面設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了幼兒愛好和訓(xùn)練目標(biāo)與內(nèi)容的融合。幼兒通過操作墻面的各種材料與墻飾發(fā)生相互作用。而老師在觀看、傾聽、詢問、引導(dǎo)幼兒樂觀主動地獲得有益閱歷的過程中也與幼兒發(fā)生了作用。幼兒與幼兒之間以墻飾為背景，在共同主題和背景下也增進(jìn)了幼兒間的溝通、共享和相互促進(jìn)。墻飾的主題是不斷深化，從而形成一個(gè)漸進(jìn)的系列，所以老師要把握好時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒在原有閱歷的基礎(chǔ)上不斷向更高的目標(biāo)進(jìn)展。 三、創(chuàng)設(shè)生活體驗(yàn)式數(shù)學(xué)活動區(qū) 生活體驗(yàn)式數(shù)學(xué)活動區(qū)中可設(shè)置“娃娃餐廳”“兒童醫(yī)院”“娃娃家”“親親珍寶超市”等不同內(nèi)容。老師可依據(jù)幼兒已有的數(shù)學(xué)學(xué)問閱歷在不同主題的數(shù)學(xué)活動區(qū)中再現(xiàn)生活情景，供應(yīng)幼兒熟識的生活情景材料。投放材料時(shí)，要依據(jù)時(shí)間、數(shù)量、時(shí)限、投放材料與教學(xué)內(nèi)容協(xié)調(diào)全都，保持幼兒活動的新奇感。并且為幼兒供應(yīng)的材料必需真實(shí)反映生活，為他們樹立正確的科學(xué)概念。幼兒只有覺察到四周環(huán)境、材料，學(xué)習(xí)內(nèi)容與他們自己有關(guān)時(shí)，他才會全身心的投入并產(chǎn)生自覺主動的學(xué)習(xí)行為。幼兒可以按自己的愛好和意愿自由選擇活動材料，用自己的感官和感知發(fā)覺數(shù)現(xiàn)象，材料要留意符合幼兒的愛好需要，符合他們的思維特點(diǎn)并能調(diào)動幼兒活動的樂觀性。在數(shù)學(xué)活動區(qū)里幼兒通過直接操作來主動建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)學(xué)問，在不知不覺中感知并把握數(shù)學(xué)問。讓幼兒通