1、線下活動記錄線下活動名稱九年級語文科集體備課-綜合性學(xué)習(xí)：青春隨想?yún)⑴c人員吳美霞 陳紅梅 陳小玲 賴滿妹 曾瑞芳 歐陽博文活動設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想1通過本次綜合性學(xué)習(xí)，多側(cè)面了解青春，進(jìn)一步感受青春的滋力、青春的朝氣、青春的奮斗，使學(xué)生在感興趣的自主學(xué)習(xí)活動中陶冶情操，提高語文素養(yǎng)；2培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力，用準(zhǔn)確、生動的語言進(jìn)行表達(dá)的能力；3提倡主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。二、課前準(zhǔn)備1教師在了解學(xué)生知識儲備和興趣特長的基礎(chǔ)上，給學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，2全班進(jìn)行關(guān)于“青春”的問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)歸納出問卷結(jié)果；并依此設(shè)計(jì)出班級活動計(jì)劃表和班級活動評價表3課外學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行分工合作，完成

2、各自的課前學(xué)習(xí)任務(wù)。音像圖片組：搜集關(guān)于“青春”的電影電視、歌曲音樂、圖片資料；文學(xué)沙龍組：從網(wǎng)絡(luò)、圖書館等處搜集關(guān)于“青春”的著名小說、散文、詩歌、戲劇；活動設(shè)計(jì)組：組內(nèi)成員每人設(shè)計(jì)一份關(guān)于“青春隨想”的語文綜合性活動流程表；學(xué)習(xí)評價組：按語文課標(biāo)的要求制定本次綜合性學(xué)習(xí)活動的評價細(xì)則，并征求全班同學(xué)的意見，以求達(dá)成共識。4推薦資料：電影電視：青春之歌花季雨季青春萬歲激情燃燒的歲月；歌曲：青春啊青春讓我們蕩起雙槳青春舞曲青春進(jìn)行曲；書籍：青春之歌花季雨季（青春萬歲無怨的青春活動過程 三、教學(xué)步驟（一）引入以青春進(jìn)行曲為背景音樂，由學(xué)生推選的男女主持人配樂朗誦散文詩：青春隨想。（二）青春驛站主

3、持人引入：我們是十五六歲的少年，我們正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心兒在躍動，青春的腳步在延伸。駐足青春的驛站，我們回味昨天，暢想明天，青春的歲月如火如花！請跟我來，我們一起上青春的車，欣賞那一道道亮麗的風(fēng)景線！“青春隨想”第一站：感悟英雄的青春1請介紹古今中外你最敬重崇拜的青年名人。2同學(xué)們一定會有很多感受，請把你的感悟凝練成一段文、一首詩或一幅畫，奉獻(xiàn)給你崇敬的人，好嗎？3活動小組通過互相交流，自主評價，選出最佳詩文和最優(yōu)秀圖畫，選代表朗讀和展示。“青春隨想”第二站：歌頌火熱的青春 主持人引入：青春如花似火，燦爛熱烈。青春，是我們?nèi)松豁懬凶顮N爛輝煌的序章。青春讓我們充滿熱情，

4、充滿朝氣，充滿希望！來吧！讓我們誦詩、唱歌、舞蹈，自由奔放地歌頌青春吧！1青春寄語（朗誦組）：無怨的青春十八歲宣言烈火青春年輕的思緒訴說青春我為少男少女們歌唱2青春放歌（合唱組）：青春啊青春共青團(tuán)之歌花樣年華讓我們蕩起雙槳在希望的田野上3青春節(jié)拍（舞蹈組）：青春舞曲白衣飄飄的年代青春你好英雄兒女4各評價小組依據(jù)班級制定的朗誦評價、演唱評價、舞蹈評價細(xì)則自主評價打分。評選出優(yōu)秀朗誦員、歌手、舞蹈家。 “青春隨想”第三站：譜寫壯麗的青春 主持人引入：飛揚(yáng)的青春，飛揚(yáng)的神采。青春就在那里，閃著光，向我們微笑。抓住她，跟隨她的光芒，那么等待我們的將是奇跡。我們的足跡將化作一個個音符，我們要譜寫壯麗的青

5、春之歌！青春寫真集：（分活動小組展示青春真實(shí)的我們）青春時尚展青春的校園青春論壇賽青春大批拼春風(fēng)采集：（分活動小組展示青春的風(fēng)采）青春的未來：（分活動小組演講比賽）青春的對話我的未來不是夢相會在明天青春座右銘奮斗青春成功（三）學(xué)生自主評價綜合性學(xué)習(xí)（分自評、互評）。（四）、拓展學(xué)習(xí)1通過拓展閱讀和學(xué)習(xí)，不斷對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價值觀的熏陶、感染。2走入網(wǎng)絡(luò)，走近熒屏，走進(jìn)圖書館，走向生活，搜集資料，并進(jìn)行篩選、分類、編排，裝幀設(shè)計(jì)，制作成小組手抄報，進(jìn)行比賽，評出優(yōu)秀者3寫作訓(xùn)練：（自定文體，自主立意，寫出真情實(shí)感）題目：青春無悔。活動反思 隨著“尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念的深入，語文教學(xué)中越來越注重鼓勵學(xué)生從多角度、多方位去思考，有意識地引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容和適合自己的方法來學(xué)習(xí)語文。這意味著語文教學(xué)對人本的回歸、對學(xué)習(xí)自由的拓寬以及對個體的尊重。隨著課程改革的逐步深入，教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式都在發(fā)生著變化。大家欣喜地看到教師的觀念在逐漸更新，教師的角色在悄悄變化，學(xué)生的主體地位在慢慢凸顯。以培養(yǎng)學(xué)生“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三個維度為目標(biāo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式正逐步走向教學(xué)前臺。評議：本次活動師師