1、教學常規心得體會篇一：教學常規學習心得教學常規月學習心得通過對教學常規的學習，我覺得自己對新學期的教學常規工作有 了全新的認識。我認為新學期教學常規工作的首要任務是轉變教育思 想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個 前提條件下，認真領會區教學常規實施細則會事半功倍。我們只有思 想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。作為一名工作在教學一線的教師，教學常規我們每天都在做。但 要把教學常規做好，形成自己的教學風格，就必須從平時做起，打好 基礎。借著教研組理論學習教學常規的機會， 我和同事們一同學習和 探討我們在日常教學常規執行中的心得與體會。首先是備課。上課是中心，備課是上課的基

2、礎。備課要先備教材。 每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這45分 鐘的課，在課下老師要花費數個甚至數十個 45分鐘來備好一堂課。 那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老 師才能淋漓盡致的給學生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動 的，有感染力的好課。其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學目的、 重點、難點、教學過程、課堂小結、課后小結。這樣，教師在上課時 才能一目了然，合理，有效的利用時間。上課是確保教學質量的中心環節。為了上好課，取得良好的教學效果。教師應該有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓 學生

3、知道這堂課要求掌握什么知識和技能， 學會什么方法，培養何種 情感。具備怎樣的態度。課上教師應把精力主要放在知識的重點內容 上。不要對所有的任務和所有的內容平均分配時間。要選擇方法，力 求使教學取得較好的效果。老師的講解深度要適合學生可接受的程度。 語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規整、準確、清楚。如果教師 的態度富有感情、動人效果就會更好。在講重要內容時語速要放慢， 不同知識點之間要有停頓，留有些時間給學生思考和學生交流。取得 學生的積極配合。充分發揮學生學習的積極性。老師精神飽滿，一絲 不苛，學生專心聽課，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。另外，教學過程中容易出現的細節問題也要引起高度重視。例如自己

4、也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學生：“聽懂了嗎？ ”自己不覺得，也許有時候真的會帶給學生厭煩的感覺。在今后的工作中，我們將按照教學常規管理辦法，積極吸收其他 老師在教學常規管理中的先進經驗，補充完善自己學校常規管理辦法， 努力縮小與其他老師的差距，力爭取得更大的成績。篇二：學習教學常規心得體會學習教學常規心得體會?？谑徐`山鎮新島小學李長仲新學期開學，在學校認真組織下，我學習了 “兩個常規”通過學習交流，使我對教育教學常規有了更深刻的認識， 教師要時刻加強學 習，努力提高理論修養，自覺加強業務的鍛煉，以教學常規為標準， 時刻要求自己的教學行為，更好的服務于學生。通過學習教學常規，我對常規有了一

5、個較為全面而深入的理解， 從備課、上課、作業的確定、學生的輔導、評價等，需要教師科學的 設計，才能使教育教學達到最優化。“教學常規”是一系列教育教學規范中經常起作用的規章制度、工作規程以及保證這些規章制度正常運行的機制。 在平時的教育教學 當中，我能夠嚴格按照教學常規來要求自己，但是認真學習，一路思 考而來，發現自己也有一些問題，還要進一步學習改進。課堂教學是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教 師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學生，讓學生一上課就興奮。 這當然也是我的追求，但在平時教學當中，卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢， 有時是想到 這外

6、過度語就說這個。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當成有人 聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平， 只有這樣做才會是對 自己認真負責，對學生認真負責。教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新 思考。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的 問題，我也還可以用這種方法應對；失敗了，如何才能成功，通過什 么方法可以做得更好？當時自己可以如何應對自己的教學觀念和教 學行為，學生的表現、教學的成功與失敗進行理性的分析，通過反思、 體會和感悟，則可以幫助自己總結和積累經驗， 形成一套能適應教學 變化的、能出色駕馭課堂教學的知識體系和本領。 所以，課堂的結束， 并不意味著備

7、課的停止。課后的反思，是一種經驗的積累；是自身理 論的提升；是下一堂課的基礎；是下一次備課的借鑒之路。有了更好 的理論基礎、方法手段，我們就能更漂亮地備好下一堂課。對？這個 學期我就很注重教學反思，通過這樣的思考，對自己的教學幫助是很 大也有很多所得?？傊?，學習之后，應該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使 自己獲得更大的進步。篇三：學習中小學教師教學常規心得體會學習中小學教師教學常規心得體會昌邑區第一實驗小學畢紅芳通過對中小學教學常規的學習，我覺得自己對新時期的教學常規 工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規工作的首要任務是轉變 教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。

8、 我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。教學新常規從六大方面提出了明確的要求。 一是備課：備課中分 為集體備課和個人備課。集體備課對學校教學常規管理提出了明確的 要求；個人備課對個人教學前趨、學生學情、教學過程、教學效果等 有明確的要求。二是上課：上課有兩大方面的要求。首先是對教師課 堂的整個過程的要求，要做好課前準備、強化課堂秩序管理；其次是 授課的要求和聽課的要求。三是作業布置與批改。四是課外輔導方面 的要求。五是考試與評價方面的要求。六是課后反思?？傊?，這六個 方面的要求就是集中為：對學校教學常規管理提出了明確的要求、 對 教師教學常規提出了符合新課標理念的要求、 對學生學習常規

9、提出了 行之有效的建議。每一方面的內容都十分詳盡。新的常規的學習，使我在新課標下的教學有了新的認識， 新的方 向，不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學，扮好課堂組織者的角色。通過學 習我對常規內容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作 業的確定、學生的輔導、評價、反思等需要教師科學的設計，才能使 教育教學達到最優化。所以我覺得學習真是及時啊，深刻體會到常規 不僅是一種制度，更是轉變教師教學理念的有效途徑。 學常規不是多 余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學好常規，才能自覺地遵 循常規，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。作為教師我們應該充分學習教學常規，對照自己的工作找出不足， 把教師勞動前移，嚴格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環節。 不斷學習新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設計教學每一個環節， 形成課后反思習慣，做好教學札記，提高自己的教學水平，促進自身 發展?？傊?，學習教學新常規之后，給我更多的是思考，只有不斷思考 才能使自己獲得更大的進