1、送東陽馬生序同步練習一、送東陽馬生序的作者 (時代)文學家 （人名），文章選自 。贈序是臨別贈言性質(zhì)的文字，內(nèi)容多為 之辭。它是古代的一種文體。二、注意下列加點詞語的讀音和意義。嗜_ 加冠_ 叱_ 咄_ 俟_ 篋_ 曳_ 屣_ 皸裂_ 媵人_衾_ （日再）食_缊_ 稟稍_ 餒_燁然_ 容臭_ 謁_ 撰_ 夷_（裘葛之）遺_ 同舍生_來三、注意下列詞語的意義和用法。主人日再食 _同舍生皆被綺繡 _腰白玉之環(huán) _縣官日有稟稍之供，父母歲有裘葛之遺 _假諸人而后見也 _與之論辨 _四支僵勁不能動 _四、解釋下列句子中加點的字。余幼時即嗜學_ 無從致書以觀_每假借于藏書之家 _ 手指不可屈伸_弗之怠

2、錄畢，走送了_ 不敢稍逾約。_以是人多以書假余，_益慕圣賢之道_又患無碩師名人與游_未嘗稍降辭色_嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問_援疑質(zhì)理_ 或遇其叱咄_色愈恭，禮愈至_ 不敢出一言以復_俟其欣悅_ 故余雖愚_當余之從師也_ 四支僵勁不能動_久而乃和_ 主人日再食_燁然若神人_ 余則緼袍敝衣處其間_略無慕艷意_ 父母歲有裘葛之遺_無凍餒之患矣_ 凡所宜有之書皆集于此_假諸人而后見也。_ 非天質(zhì)之卑_豈他人之過哉？_ 流輩甚稱其賢_生以鄉(xiāng)人子謁余_ 撰長書以為贄_辭甚暢達_ 言和而色夷_自謂少時用心于學甚勞。_ 其將歸見其親也_余故道為學之難以告之。_五、一字多義： 以是人多以書假余 余故道為學之

3、難以告之 俯身傾耳以請 每假借于藏書之家 以衾擁覆 錄畢，走送之 撰長書以為贄 之 當余之從師也以 無從致書以觀 與之論辨 生以鄉(xiāng)人子謁余 非天質(zhì)之卑 不敢出一言以復 不知口體之奉不若人也 余故道為學之難以告之 腰白玉之環(huán) 凡所宜有之書皆集于此 略無慕艷意于 每假借于藏書之家 略 略無闕處 今諸生學于太學 足膚皸裂而不知 而 言和而色夷 假諸人而后見也 久而乃和 六、翻譯下列句子。既加冠，益慕圣賢之道。答：_又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。答：_余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。答：_故余雖愚，卒獲有所聞。答：_余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意。答：_以中有足樂者，不知口體之

4、奉不若人也。答：_蓋余之勤且艱若此。答：_其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？答：_與之論辨，言和而色夷。答：_以是人多以書假余，余因得遍觀群書。答：_或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。答：_縣官日有稟稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣。答：_七、請再寫出至少一個古人勤奮讀書的事例，至少兩句描寫勤奮讀書的古詩文句子、名言、諺語。答：_八、仔細閱讀課文，回答下列問題。1選段寫了作者幼時求學的艱難和成年后求師的艱難這兩方面的內(nèi)容，其中“求師的艱難”表現(xiàn)在哪三個方面?(3分)來網(wǎng)答：_2.全文從幾個方面講述了自己刻苦求學的經(jīng)歷？答：_3.從文中可以看出，

5、太學生有哪些優(yōu)越的學習條件？答：_4.全文主要采用了什么寫作手法？有什么作用？答：_5.作者寫作此“序”的目的是什么？你認為作者學有所成的根本原因是什么？答：_6.文中畫線句子有怎樣的表達效果？(先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復)答：_7.文中多處運用對比手法，試舉一例并說說其作用。答：_8.和作者當年的學習條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？答：_9.學了課文，你受到了哪些啟發(fā)？結合本文，說說現(xiàn)代中學生讀書應有怎樣的苦樂觀。答：_10你理解下列文言語句的意思嗎？請翻譯。（2分）家貧，無從致書以觀，每假借

6、于藏書之家，手自筆錄，計日以還。答：_11作者從哪三個方面來表現(xiàn)自己求學的艱難？（2分）答：_12你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學習秘訣？（2分）答：_13你覺得“先達”對弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？（2分）答：_14著篇文章從體裁上看是 ，作者先是現(xiàn)身說法，敘述自己青少年時期求學問師的艱難和勤奮學習的經(jīng)歷，然后指出 ，從而通過對比揭示出文章的主旨： 。（2分） 15結合文章，談一談應怎樣看待學習條件與學習好壞之間的關系？（2分）答：_16.作者寫同舍生服飾華貴的目的是（）（2分）A突出自己求學的勤奮B側面寫自己生活條件的艱苦C表達對同舍生的鄙夷D表現(xiàn)同舍生的不學無術17選文采取對比的句式闡明道理。如文中將同舍生的豪華穿戴同我的“_ _”作對比，將今日大學生優(yōu)越的條件同我的_ _對比，說明_ _的道理。（2分）18作者認為：“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?”請聯(lián)系自身的學習實際，從學習條件與學有所成的關系的角度，談談你對這句話的認識。(3分)答：_ _19古詩詞是可以活用的，成功一文中引用的王國維的“境界說”，就是一個著名例子。 王靜安在(人間詞話中說：“古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界：昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。此第一境也。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；此第二境也。眾里尋