1、長(zhǎng)童話的森林教案設(shè)計(jì)教學(xué)要求：(一)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，累積揪心春暖花開(kāi)兩個(gè)詞語(yǔ)。(二)理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)叢林的銳減以及叢林銳減帶來(lái)的災(zāi)難，曉得怎么樣去維護(hù)叢林。(三)聯(lián)絡(luò)上下文，理解句中個(gè)別詞語(yǔ)的意思。(四)有情感地誦讀課文。(五)激起門(mén)生對(duì)叢林的美妙神往以及對(duì)破損叢林舉動(dòng)的仇恨。(六)使門(mén)生建立情況保護(hù)意識(shí)，為植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。重難點(diǎn)、要害：一、聯(lián)絡(luò)上下文，理解詞語(yǔ)的意思。二、使門(mén)生建立情況保護(hù)意識(shí)，為植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)進(jìn)程： 第一課時(shí)1、發(fā)言，導(dǎo)入新課一、老師：同硯們，你們都看過(guò)童話故事?白雪公主?吧，還記得故事產(chǎn)生的所在嗎?二、

2、拓展思惟：你還曉得哪些童話故事也是產(chǎn)生在叢林里的?三、老師小結(jié)并板書(shū)：叢林是一個(gè)長(zhǎng)童話的處所，它給咱們的童年生存帶來(lái)了許許多多的快活。但是，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，咱們可能再也不能讀到新的叢林里的童話了。(出示句子：由于叢林正在銳減，快得讓人揪心)2、品讀句子，領(lǐng)會(huì)叢林銳減的速率之快一、指名說(shuō)一說(shuō)什么是揪心。(內(nèi)心嚴(yán)重、擔(dān)憂)二、指名讀一讀(引誘門(mén)生點(diǎn)評(píng)：你們揪心嗎?)三、老師樹(shù)模讀，引誘門(mén)生讀出內(nèi)心的嚴(yán)重和擔(dān)憂。四、老師導(dǎo)讀課文：叢林的銳減到底有多快呢?竟然快得讓人揪心。請(qǐng)同硯自由地讀課文，用筆把介紹叢林銳減情形的句子畫(huà)下來(lái)。五、指名反響首要在課文的哪些自然段。六、老師：你們從哪些語(yǔ)句領(lǐng)會(huì)到了叢林削減

3、的速率很快?教學(xué)建議(一)門(mén)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)。(二)找出2、3自然段中的語(yǔ)句。并結(jié)合語(yǔ)句的理解，認(rèn)讀生字億頃均，解釋舉足輕重。(三)捉住語(yǔ)句，指點(diǎn)有情感地誦讀，讀出叢林銳減速率之快以及作者透露在其中的驚嘆和可惜。七、指點(diǎn)門(mén)生有情感地誦讀課文2、3自然段。八、引誘門(mén)生商討：是什么原因增進(jìn)了叢林的銳減?九、拓展延長(zhǎng)，老師展現(xiàn)搜集到的叢林蒙受破損的筆墨資料以及圖片資料。3、講堂小結(jié)同硯們，人類(lèi)在賡續(xù)前進(jìn)，但是叢林卻在快速地銳減。叢林的銳減將會(huì)造成怎么樣的嚴(yán)重后果呢?課后同硯們可以自讀課文，也可以搜集其他資料，匡助理解。4、指點(diǎn)生字的謄寫(xiě)一、出示生字詞卡片。全班一塊兒讀一讀。二、引誘門(mén)生觀察生字在田

4、字格中的位置以及謄寫(xiě)的要點(diǎn)。三、指名反響，老師夸大。四、門(mén)生實(shí)習(xí)寫(xiě)字，老師巡查輔導(dǎo)。第二課時(shí)1、穩(wěn)固舊知，導(dǎo)入新課一、聽(tīng)寫(xiě)。二、師導(dǎo)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，咱們曉得叢林正在快速地削減，那末叢林面積的削減，對(duì)人類(lèi)有甚么危害呢?請(qǐng)人人讀一讀課文第四自然段。2、學(xué)文，認(rèn)識(shí)叢林面積削減的危害。一、門(mén)生帶著題目讀課文第四自然段。二、指名反響：叢林面積的削減，對(duì)人類(lèi)有甚么危害?三、要求門(mén)生反響搜集到的已經(jīng)產(chǎn)生的叢林銳減有關(guān)的災(zāi)難資料。四、老師補(bǔ)充播放叢林破損帶來(lái)的災(zāi)害錄相。五、引誘門(mén)生說(shuō)說(shuō)自己的觀后感受。六、老師小結(jié)：人們?cè)诳撤ヒ黄瑓擦忠郧埃趺磿?huì)想到自己的這一刀斷送的將會(huì)是自己的家園呢?以是當(dāng)你拿起砍向叢林的刀時(shí)，請(qǐng)多想想。七、指點(diǎn)情感誦讀課文第四自然段，讀出災(zāi)難的嚴(yán)重性。3、學(xué)文，曉得怎么樣維護(hù)叢林一、老師導(dǎo)讀：咱們?cè)摓榫S護(hù)叢林，維護(hù)生態(tài)環(huán)境做些甚么呢?請(qǐng)人人先聽(tīng)聽(tīng)作者是怎樣說(shuō)的?二、指名讀第五自然段，其他思索。三、指名反響。四、拓展：你們還有甚么設(shè)施嗎?4、講堂總結(jié)老師小結(jié)：是呀，只要咱們每個(gè)人都舉措起來(lái)，節(jié)省一張