1、幫扶物理學習后進生的探討摘要 幫扶物理學習后進生，我認為“以心促學”吸引學生的心，促進學生想學-愛學能學會學，這樣的主線進行循循善誘的探索，進而促進其學習成績不斷提高,最終達到促進學習困難學生全面發展的目的。關鍵詞 想學、愛學、能學、會學初中物理學習后進生的輔導工作是我們物理老師常遇到難題，但我們又如何面對這難題呢？采取怎樣的措施呢？我就從多年的工作中總結經驗。我會圍繞著思想策略和學習策略互相結合進行。也就是說“以心促學”吸引學生的心，促進學生想學-愛學能學會學，這樣的主線進行循循善誘的探索，下面談談我的幾點做法：一、貼進后進生的心，激勵后進生“想學”物理的愿望。在班上,后進生常常被學生鄙視,

2、認為他們是班上的包袱,敗類等,使他們產生一種壓抑感,厭學,自信心不強等心理障礙, 魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的。”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創新的精神。了解這些情況我主動采取適當的形式去靠近他們栽培他們,在我每次接到一個新班級時，我都會對全體學生講，“現在物理是一門新開設的課程，大家站在同一個起跑線上，人人都能學好物理，不管你語文、數學、英語基礎有多差”。學生聽了這話一下子都有了信心。同時，我還會講“物理的學習不同與其它學科，物理有趣又有用，即使我們不為了考試，考學，物理學好后對今后長大成人生活都

3、是有極大幫助的，另外，大家只要上課認真聽講，按老師的要求學習物理，也一定能學好物理。”這樣的語言經常激勵著我的學生，讓每一位學生都有激情，有志向學好物理。其次，平時多一些關愛后進生，如:多找后進生談心、編座位照顧后進生、上課要多提問后進生、耐心回答后進生的提問、當面批改差生的作業、采取“一幫一”的活動、多發現后進生的“閃光點”、多鼓勵少批評等等措施，也得到了比較理想的效果。二、激發學習物理興趣，誘導后進生“愛學” 物理。要想后進生由“要我學”到“我想學”是一個十分難得可貴的進步。但是如果不能把他們對學習的興趣穩定下來，那一切努力將會前功盡棄。因此，我根據后進生的心理特點，特別是八九年級的學生自

4、尊心較強，又是發育時期，所以要非常注意后進生的心理狀況，要對癥下藥，必須找到一些切實可行、有效的途徑來激發學習興趣，誘導他們“愛學”。 比如：課堂教學中,多設計一些游戲,性競爭性的活動讓后進生也能參與其中,讓后進生回答難度較低的問題，作業、考試成績設立進步獎并有意地把他們平均分配到每一組,他們得了什么獎都各加十分,讓全班同學都看到了他們的進步,讓他們也覺得很光榮也感到學習的快樂等。總之，看到后進生即使有微小的進步，也應當給予肯定，并及時通報家長，讓后進生創造獲得成功的機會，讓他們體驗到學習的快樂，讓他們在班集體里和家中都體驗到學習取得進步的喜悅，從而穩定學習的興趣。 三、適當降低起點，分散難點

5、，讓學生感到物理“能學” 。1、在進行物理教學時，我注意適當降低知識起點，讓后進生也能跨進新知識的門檻，讓后進生感到自己能學，學起來不會吃力，在給學生上新課時，把知識的“度 ”放緩一些，對知識點少發揮、少加深，讓后進生理解新課的內容并掌握教學的重難點的為主。在練習中補充一些綜合性題讓成績好的學生吃“飽”，而對后進生不作要求。對有的知識點，也可以放在單元復習或總復習中加深和拓展。2、在進行課堂教學時，我做到上課速度適當放慢，讓后進生感到能跟上教學進度，后進生是班集體的組成部分，教學效果應當追求全班的整體效果，要顧及后進生的反應，因此我在進行教學時，不勉強趕速度，而是做到照顧學生的全體，不能忽略后

6、進生。例如，在講重點內容時，我切實做到放慢速度，并盡可能重復一二次；在要后進生回答問題前，讓他們有充分思考的時間，誘導他們積極思維，讓他們真正地掌握有關知識。 3、分散難點，化難為易。我在進行教學時，盡可能使后進生感到易學，同時，我做到想方設法把難的東西變得容易一些，把復雜的知識變得簡單一些使他們容易接受。把后進生看來是難的知識變為他們容易理解、容易消化的知識，學習興趣也就會進一步鞏固和提高。 四、培養學習策略，使后進生由 “能學”變為“會學” 。1、預習是課堂學習的前期準備，是一個學習周期的開端，也是為聽課做好心理上的準備。所以，我要求全體學生都要做好每課的預習，預習完后獨立完成五分鐘測試，

7、培養學生自學能力等，這些做法只要堅持就有成效。2、聽課是學好功課的關鍵，我要求學生專心聽好每節課，課堂教學一定要掌控整體，我的課堂不容一個學生開小差，每一個學生都要用眼神關注到，課堂設計要有梯度，有起伏，講話聲音要抑揚頓挫，多些提問，鼓勵、表揚。并設筆記本認真記錄知識的重點、難點及理解的思路。3、復習是對知識的消化和記憶，我注重后進生對聽課的反饋。我把初中物理所有公式、定義、單位、定律、知識點等都有系統歸納總結，在單元復習，總復習、中考第一輪復習都會以題目形式落實理解記憶，特別對后進生要認真落實。4、練習、實踐是對知識的運用和進一步掌握，我經常指導學生的作業，要求他們做到勤思考、樂開口、多下筆

8、，多種渠道進行訓練、提高。5、考試是檢查后進生學習效果，我經常會在考試之前給每位后進生定下考試目標。看看每位后進生是否達到我規定的考試成績。在進步多少分的分數段設立一個進步獎。除了以上的幾個基本環節之外，還要進一步地教會后進生掌握“精力該集中在何處，動手實踐如何加強”的定時、定量的具體要求。五、及時檢查反饋、輔導和矯正，進一步使后進生提高學習成績 。1、對學生進行分類輔導。 對學生普遍存在的問題，我能做到拿出適當的課時或利用課外時間，為學生進行集體專題輔導和矯正，并加強個別的輔導等。 2、借助學生家庭的力量及時地給學生提供輔導和矯正。 有的學生父母、兄妹有文化，我能及時關心這些學生的學習情況，并給予必要的幫助，這對后進生來說也是有效的。同時，我注意做到，這種幫助和輔導在開始之初也不是全面鋪開，而是有重點的進行個別試驗，在此基礎上，再在全班后進生進行推廣。我