1、20 xx幼兒教師師德演講稿尊敬的各位領導、老師 :大家好 !今天很高興，能有這樣的機會，和大家歡聚，向大家學習。我是 陳翠玉，演講的題目是真誠關愛每一位幼兒 。記得讀初中的時候，放學回家還喜歡跟鄰居的幾個五六歲的孩子 一起跳牛皮筋。 就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢想， 入讀職專幼師班。臨近畢業了，我在海濱幼兒園實習，有時為了第二天能上好課， 帶好一天的活動， 前一天晚上要“開夜車”準備教具、 備教案，。眼皮 打架了，頭也痛了，還要反復檢查教案、教具是否都準備好，天天如 此，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當我看到孩子 們臉上的微笑，當我的實習成績得到指導老師的充分肯定時，我感到 一

2、種從未有過的喜悅和自豪：我可以當老師了 !記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張 張好奇的小臉，我有點不知所措。所幸的是，我遇上了黃老師我 的搭班老師。正是她，給了我幫助和鼓勵，讓我學到了許多道理，知 道了什么是愛，什么是責任心?！皭酆⒆?，真誠對待每一個孩子”這是教師最基本的職業素質， 能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、 漂亮、干凈，很討老師的喜歡 ;有些幼兒調皮、 穿戴不整潔， 不討老師喜歡從教半年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。作家雨果曾 說過:“花的事業是尊貴的， 果實的事業是甜美的， 讓我們做葉的事業 吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的?！?/p>

3、百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計則師德為本。 幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質， 更應該具有良好的師德修養。 作為一個幼兒教師， 一個合格的幼兒教師， 首先要具備的是什么 ?可能 有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心 和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責任心和“愛”，一切都無從做起。因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地、真誠地 欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用“愛滿人間”的胸懷去關愛 一切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他 們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，像對待自己的錯誤一般寬容他 們。仁者無私，讓每個孩子在真誠的關愛中健

4、康成長 !讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用 希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明 天的太陽!幼兒教師師德演講稿幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業幸福感是什么 ?幼兒教師 的職業幸福感是在創造物質生活和精神生活的實踐中，感受理想目標 和理想實現而得到的精神滿足， 從而在追求理想與目標的過程中的到 的愉悅感受，是教師從工作理想到現實的最美的情感體驗。幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒教 師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣 碎的、細致的、要面對一群孩子，每個孩子的性格都不一樣，教師對 于不同的孩子要使用不

5、同的方法，還要面對不同類型的家長，教育改 革的深化，對教師的專業水平要求越來越高， “付出總沒有回報”這 是教師最常說的一句話。我覺得，對于這句話，幼兒教師的體會也是 很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子，老師們要發現這個職 業的幸福感才能做好這個行業。 如果她從心底感受到這個職業的幸福， 那么她每天都會很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心 的事也會拋到九霄云外 ;她會很認真地做好每項工作， 很公平地去愛每 一個孩子，這樣天天都很開心對于幼兒的心理健康有重要影響。教師面對的是一群不一樣的孩子，每個孩子都是有差別的，在經 過你的教育，孩子有變化了，有進步了。比如：幼兒從依賴父母到自

6、 己獨立，從不會做事情到能主動幫父母、 老師、同伴等 ;孩子去參加比 賽獲獎了等等 ; 都離不開老師的教育、幫助。看到自己的付出沒有白費， 感受到學生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福，教師的內心都會有油 然而生的滿足。這就是做教師的幸福。當家長說：我們會好好配合老師的工作?；蛘呤怯變簣@開展的活 動，我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合 ; 再者是家長對你 說：“老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”?！岸鳎@個老師 真不錯?！本瓦@么一句話或幾句話，說明老師的工作得到家長、社會 的認可和尊重，家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報，這也是教師的幸福所在幼兒的內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂 愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣 闊的情感領域內，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善于 認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功 的最重要條件。”如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會 感到心煩 ; 如果你把孩子看成是可愛的天使， 那么你就會變成快樂的天 使。當你真正的走進孩子的內心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與 心的交流，你會認識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。如果我們與孩子 交往蹲下身來