1、教科版小學三年級上冊自然與科學植物課件【教學目標】科學概念：水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因。水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長需要水分、陽光和空氣。過程與方法：用簡圖畫出水生植物的主要形態特征，能看懂維恩圖的表達方式。在觀察中提出問題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。情感、態度、價值觀：培養研究水生植物的興趣，體會到水生植物也是一個個活生生的生命個體?！窘虒W重點】利用維恩圖總結水生陸生植物作為生命體的共同特征?！窘虒W難點】探究水生植物適應水生環境的結構特點。【教學準備】分組材料：幾種常見的水生植物，其中有水葫蘆和金魚 藻，一個水槽，一張記錄紙?！窘虒W過程】一、認識常見的水生植

2、物陸地上生長著許多植物水中也生長著許多植物。出示實 物或圖片，這就是兩種常見的水生植物水葫蘆和金魚藻。你 課外調查到的水生植物有哪些？你曾經看到過哪些水生植 物？ （補充認識水花生、 浮萍、 蓮、 菱、 菖蒲、 茭白等。）二、觀察水葫蘆和金魚藻1.觀察記錄：塑料袋中裝有水葫蘆和金魚藻，分發給各 小組，要求放入水槽中（為了使金魚藻能沉在水底有利于觀 察和簡圖記錄，可在其底部粘橡皮泥） ，觀察它們在水中的樣 子，并用簡圖把它們畫下來。2.思考：把橡皮泥去掉，比較觀察水葫蘆和金魚藻在水 中有什么共同之處？對， 都能浮在水面上， 會有什么秘密呢？3.探究：嘗試剖開水葫蘆的葉柄，我們會有什么發現？ 這種

3、海綿狀氣囊結構很輕，所以能浮在水面上（適應水生植 物的環境）。其它水生植物是不是也有相似的結構？請課外繼 續探究。三、比較水葫蘆和金魚藻水葫蘆和金魚藻有哪些相似之處？（除了形態結構特征 外，還可以稍作拓展，如它們都會繁殖后代，都會死亡等。 ） 它們是水生植物，它們的生長需要什么條件？四、比較水葫蘆和狗尾草水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和 不同之處？與前堂課學生總結的陸生植物的唯恩圖進行比較，再次 填寫維恩圖，完成對植物生命體特征的梳理。（都有根莖葉、都會繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽光、水 分和空氣等）水葫蘆狗尾草【教學目標】科學概念：樹的葉是多種多樣的，同一種樹的

4、葉具有共同的基本功 特征。植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長， 到最后衰老死亡， 完成了一生。過程與方法：統計撿到的樹葉的數量和樹葉的種數；根據一定的判斷 依據，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉。情感、態度、價值觀：發展研究樹葉的興趣，培養愛護環境，與自然和諧相處的態度和意識。教學重點】開展觀察葉生命現象的活動，建構起葉也是有生命的科學概念。【教學難點】是否是同一種樹葉的判斷。 【教學準備】學生自備材料： 撿一些落葉。分組材料： 同一種植物的新鮮葉和落葉。教師準備：一條有大小不同葉片生長的樹枝?！窘虒W過程】一、統計收集到的樹葉 課前大家分別從不同的地方收

5、集到了各種樹葉，說說你 是怎么收集樹葉的。是呀，樹木是我們的朋友，他們是有生 命的，所以我們不能隨意摘樹葉。現在把樹葉放在桌上，以 小組為單位進行統計：我撿了幾片落葉？這里面有幾種樹 葉？二、觀察比較樹葉1、質疑：我們小組共有幾種樹葉？這些葉子是同一種葉 嗎？2、討論：觀察到了什么，才說它們是同一種葉？觀察到 了什么，才說它們不是同一種葉？同一種葉的主要特征有哪 些呢？3、比較：同時觀察所有完整的葉，我們能發現不同種葉 有什么相同的結構嗎？是呀， 大部分葉具有葉柄、 葉片結構， 葉片上還有葉脈。三、觀察葉的生命特征1、觀察：比較新鮮的葉與落葉， 它們有什么相同和不同？ 思考：長在樹上的新鮮葉與落葉的的不同表現在哪里？是呀， 新鮮的葉是活的，而落葉是死的。2、描述：觀察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長 變化過程嗎？能找到這條樹枝上有幾種不同的生長階段的樹 葉嗎？（如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的 葉等）能從幾張葉的不同生長階段去推測一片葉的生長過程 嗎？3、總結：葉也是有生命的，