1、一、回顧以往，談話交流，產生疑問。1.師：今天我們先來聊聊非洲。板書：非洲 （同學們 交流以前對非洲的了解。）生：我從以前學過的課文 夢想的力量 ，知道非洲 是一個缺飲用水的地方！生：非洲黑種人居多，非洲是野生動物的天堂！ 生：非洲是個貧窮落后，怪病叢生的地方2.師：在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落 后、災難、疾病聯系在一起的。其實那是非洲政治、經 濟落后所導致，今天，老師卻要用這樣一個詞來形容非 洲（師板書：彩色的） 請大家齊讀一下課題，有什么疑問 嗎？生：老師，為什么說非洲是彩色的？ 師：是啊！孩子們，為什么說非洲是彩色的呢？大 家想知道嗎？生：（齊答）想3.師：這節課就讓我們隨作者

2、彭仁一起走進彩色的 非洲，去感受非洲那獨特的自然風光和異域文化，大家 坐好，非洲之旅已經開始了。二、帶入情境，走進文本，感受非洲之彩色1.師播放課件：非洲風光視頻教案教學設計2.欣賞后交流感受。師：說一說，你現在的感受又是什么？ 生：非洲原來如此美麗！ 生：非洲有著很多美麗、迷人的風光， 生：非洲是一個美麗的世界，足以讓人滿懷贊嘆。3.你們的感受在文章里可以找得到！ 請大家快速瀏覽課文，讀準字音，字詞，找出表達 作者對非洲真切感受的兩個句子。剛才讀了課文，現在老師要看看書上的生詞你們自 學的怎樣：色彩斑斕熾熱充沛碩大火炬樹巨蟒滲透奧旺多聆聽 木薯紅沙瓤強悍粗獷篝火（指名讀）讀得真好，同學們自主

3、識字的能力真棒！4.誰能說一說表達作者對非洲真切感受的句子。生：非洲真是一個色彩斑斕的世界！ 生：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！ 師隨學生匯報，課件出示這兩個句子。（課件） 師：同學們，讀一讀這兩個句子，你發現了什么？ 生：都是感嘆句； 生：一個在課文的前面，一個在文章的最后，前后呼應，與課題照應5.師：你們真細心！這兩個句子分別放在課文的首 尾，表達的意思相同，照應課題，像這樣的寫作方法叫 做前后呼應。 （板書：色彩斑斕多姿多彩） 作者是怎么贊 美非洲的？讓我們來學著作者的語氣一起贊美非洲吧！ （生齊讀：非洲真是一個色彩斑斕的世界！） 表現在哪些 方面？請看大屏幕要求（出示）4默讀課文，思

4、考：“非洲真是一個色彩斑斕的世 界！”表現在哪些方面？文中又用了哪些精美的詞句來 具體描繪非洲的色彩斑斕。用筆寫一寫，記一記，然后 同桌之間交流。師課件出示填空題： 非洲真是一個色彩斑斕的世界！ 那里的是彩色的， 那里的是彩色的， 那里的是彩色的， 那里的是彩色的， 那里的是彩色的。啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！ 學生匯報 生：那里驕陽藍天是彩色的 生：那里的植物世界是彩色的生：那里的動物世界是彩色的生：那里的藝術是彩色的生：那里的日常生活是彩色的師結合此處課件，引導學生體會出文章在結構上采 用了總一分一總的寫作方法師：在文中作者又用了哪些精美的詞句來具體描繪 非洲的色彩斑斕呢，大家自由匯報

5、（充當小導游進行介 紹）。生：那耀眼的金燦燦之光，映照得天空格外的藍，藍得發光，好似透明的藍寶石。我從“金燦燦、藍寶石” 體會到了非洲的色彩斑斕生：繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花 海；非洲無論是鄉村、市郊和城內，可以說到處開放著 五顏六色的花，生：漫山遍野的芒果樹，開的是星星點點的白花， 高大的仙人樹開的是金燦燦的黃花，極為普通的玉蘭樹 高擎著白色或白里透青的玉杯，更為常見的火炬樹，綻 開的紅艷艷的花朵比綠葉還多，一棵似一團烈火，一排 是一片落霞。生：在扎伊爾維龍加天然動物園里，有七彩的巨蟒， 黑白相間的斑馬，有數不清的紅羽鳥、各種顏色交織的 五彩鳥，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅

6、、河馬、金錢豹和象群生：黑人兄弟的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵 頂房，但許多房子掩映在綠樹紅花之中。你若住在賓館 里，房內房外皆是綠色和彩色。師：通過大家的發言，老師也感受到了非洲的色彩 斑斕，下面讓我們隨著圖片去感受一下非洲的五彩繽紛。三，欣賞課件，領略彩色的非洲1.欣賞風情，引導學生瀏覽教師制作的彩色的非洲 網頁，讓學生從視覺上直觀感受非洲真是一個色彩斑斕 的世界！。2.再回文本讀文3.我當小導游：現在請大家放慢腳步，看看非洲的哪一處風景最讓 你心動，為什么？然后當一回導游向大家介紹。 （自由練習，巡視指導）四、總結全文,德育滲透愛心將讓非洲變得更美麗 非洲是一方熱土，古樸自然、迷人美麗，它吸引了 世界上眾多關注的目光，非洲是彩色的，色彩斑斕，多 姿多彩。同學們，這是一片如此美麗的土地。但是，疾 病、戰亂、缺乏飲用水仍然是這片土地上的人們面 臨的嚴峻問題。非洲的兒童則是這些問題最嚴重的受害 者，他們渴望喝上純凈的飲用水，