1、表內除法復習課教學目標1.使學生通過整理和復習,進一步提高表內乘除法的口算正確率和速 度,理解它們之間的聯系 和區別。2.培養學生簡單的整理、歸納的能力,體驗與同伴相互交流學習的樂 趣。逐步養成回顧和反思 的好習慣。3.培養學生舉一反三、 觸類旁通、運用所學知識解決實際問題的能力。 重點、難點教學重點:使學生進一步理解除法的意義,知道除法算式中各部分的名稱。 教學難點:使學生熟練地進行表內除法的計算,能根據具體情境解決簡單的 除法問題。教學準備課件、學具盒。一、談話引入，揭示課題1、引導學生回顧本學期已學知識。 看目錄相互說說， 要求學生小組交 流。概括分為七部分：表內除法，萬以內數的認識，萬

2、以內數的加、減法，克和千克，圖形的變換，統計、找規律。2、師：這節課我們將對表內除法這部分知識進行整理和復習。 （板書： 表內除法的復習。）二、回顧整理，建構網絡1、師：昨天，老師布置大家回家找一找在表內除法這一單元中學習的 數學知識，現在，誰來說一說我們在“表內除法”這一單元中結識了哪些朋友？2、 學生自由發言三、重點復習，強化提高1、復習平均分熊貓用他準備了12個竹筍招待大家，想平均放在4個盤子里，每盤放 幾個？小朋友們已經來了,可熊貓還沒有分好,咱們幫幫分他吧!讓學生動手分一分。讓學生匯報。2.復習除法的意義 師：哪位同學說說這個算式表示的意義。（把12個平均分成4份，每份是3。）3、除

3、法算式各部分的名稱根據學生上面的分法，列出除法算式：12-4 = 3師提問：根據這個算式大家能說出各部分名稱嗎？ 板書:（被除數 除數 商）4、 讀法這個算式怎么讀？同桌之間大聲讀出來。（12-4 = 3讀作：12除以4等于3）5、 復習計算：12-6=32-8=14-2=18-9=27-3=40-8=35-7=27-9=15-5=(1)12+6=的商是怎么算出來的？學生匯報。師：根據哪一句乘法口訣求出的商？ 學生匯報。(二六十二) 師強調：我們可以用乘法口訣來求除法算式的商，這樣可以算得又對又快。(2)看口訣寫算式四五二十 五五二十五 比一比，看誰算得又對又快。說一說，你寫出了那些算式？6、

4、師小結：通過剛才大家的歸納、 總結。老師發現你們已經把我們學過的表內除法 的知識深深的記在腦海里了， 但是同學們做題時一定要細心， 養成認真的好 習慣。7、比一比，誰做棒(一)填空(1)把36平均分成9份,每份是()(2)把30個乒乓球裝盒，每盒裝6個，可以裝()盒.(3)在18寧2=9中，被除數是(),是(),商是()(4)40寧5=8表示把()平均分成()份,每份是()(5)45里面有()個9。(6) 在一個除法算式中，被除數和除數是相同的，此時商是()。（二）判斷1）40-8=5,讀作40除8等5.（）2）“18+3”與“3X6”用的是同一句口訣。（）24-6=283）20本書分給4個同

5、學，每人得5本。（）4）每一句乘法口訣都能寫出兩道除法算式。（）8、復習解決問題（一）根據題目所提供的信息，回答下面問題：蘋果汁餅干蛋糕汽水面包3元6元9元2元1元小明有18元錢。（1）可以買幾瓶汽水？（2）買5瓶蘋果汁夠嗎？（3）還可以怎樣買？（二）看圖，根據信息，你可以編成哪些需要除法計算的問題？小組交流，記錄提出的問題。（1、我們一共16人，都坐2人車，需要多少輛？）（2、我們一共16人，都坐4人車，需要多少輛？） 師：為什么要說都坐兩人車和都坐四人車?如果有的坐兩人車，有的坐四人 車可以用除法計算嗎？ 學生自由匯報。師小結：對，只有平均分才可以用除法來算 評價完善：集體交流，一生宣讀答案，其余同學自查。9、思考題一根繩長1