1、教師年度考核優秀總結報告5篇范文 一個學期已過去，我們深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，下面對這學期的工作作一總結,為新學期的工作確立新的目標!教師年度考核優秀總結有哪些你知道嗎?更多教學總結點擊“學期總結”察看。 教師年度考核優秀總結1 一轉眼，一年的小學教師工作很快過去了。在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，以下是我這一學年的工作總結。 一、思想認識 這一學年，在教育教學工作中，我始終面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創作能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這學年里，

2、我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。 時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學年來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安置，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。 二、教學工作 在教學工作方面，整學年的教學任務很重。我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。 這學年主要擔任一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優扶差是這

3、學年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予鼎力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。 最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現特別的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說："老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。"于是，我讓他們組成"一幫一"

4、;小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。 給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是特別盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也特別起勁。一段時間下來，學生都有進步，有的進步特別快。 三、領班工作 在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能

5、養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。 四、出勤方面 我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規章制度。及時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的責任感。 總之，我在工作上發揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結友愛，互相幫助，并能虛心向有經驗的老師學習;對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。 教師年度考核優秀總結

6、2 時間過得真快，不知不覺，進入工作室都一年了。這一年，感覺很好，學到了很多知識，得到了很多的鍛煉，如今， 回味起來還真有意義。 理論上，得到了許多收獲 一年的時間里，我感覺在工作室的學習很充實，也很有意義。通過十來次的研修學習和自己平時的不斷充電，理論知 識豐富了很多，操作要領領會了不少。以前不懂得充電的我學到了如何進行個人研修：明確學習態度，變要我發展為 我要發展。以前對高效課堂心懷抵觸的我感受到了高效課堂的魅力和必然：我學會了學習小組建設的要領：科學分組 、選好組長、文化建設、評價機制等;學會了導學案的編制方法和要求：自主學習案、合作探究案、達標檢測案。以 前歷來沒有好好研究課程標準，如

7、今把課程標準認真、徹底地學了一遍，確定了語文到底教什么，怎么教的問題。我 開始了讓人生畏的課題研究，確定了小課題研究的目的、意義、方法、步驟，并成功完成了第一個小課題研究提升 學困生語文學習興趣的研究。我學到了許多專家的教育理論，如李鎮西的做最好的老師。我開始改變過去浮淺 的論文撰寫心態。等等。過去，自己在“教書匠”的角色中越陷越深，通過一年的學習，自己就好比久旱的田地得到 了甘霖，好比寒冷的冬夜迎來了絲絲溫暖。 實踐上，得到了許多鍛煉 一個人能不能得到發展，一個重要原因是有沒有發展的平臺，工作室給了我一個很好的發展平臺。在這里， 楊老師規 定我們研讀課標，這是我從教以來第一次這么認真的研究課

8、標;楊老師規定我們做小課題研究，我廣泛地查閱資料， 努力的在班上實驗，歷來沒有做過課題的我突破了自我;楊老師要求我們必須把本校的高效課堂建設起來，帶著這一 壓力，我主動承擔起了備課組長，既認真晉升自己的高效課堂建設，又想方設法提升語文組每一位老師的教學水平; 楊老師還規定我們寫論文;楊老師還叫我們做簡報;楊老師還叫我們到別的學校進行送教活動。等等。 百煉成鋼，功夫不負有心人，通過大量的實踐鍛煉，我也收獲了不少成功。高效課堂方面，回到學校，給全校老師做 了一次關于高效課堂的講座，給學校高效課堂工作帶去了引領和示范。本年度，在全校老師高效課堂賽課活動中，我 執教的觀舞記獲得了第一名的好成績。我完成

9、了自己論文中質量最高的一篇論文現代語文教學應具備幾種意識 。我完成了人生第一次小課題研究提升學困生語文學習興趣的研究。我去柏梓鎮中、小渡中學送教，獲得了成 功。我在全縣語文教研會上作了題為教改呼喚忠教情懷的經驗交流。在本期語文教學中，我取得了教學成績第一 ，優生率接近百分之百的好成績。 工作中，找到了學習的榜樣 二十多年前，在我的求學生涯中，許多恩師催我前進，促我成長，但隨著時間推移，那些往事都已漸漸塵封，自己也 漸漸變得倦怠與消極。今天，那些恩師的形象在楊老師身上得以再現，讓我重拾那段幸福感覺，讓我反省自己日漸消 極的人生。 楊老師身上散發出來的激情與活力讓我羨慕，都快退休的人了，但在他身上

10、絲毫找不到倦怠與疲憊，他身體保養很好 ，說話中氣十足，心態積極樂觀，短短的一年時間里，他給我們做了十多次講座，每次活動都親自做簡報，他給我們 設計作業，批改作業，可謂良苦用心。楊老師知識淵博，無論是理論還是實踐，他都能說得頭頭是道，他既讓我們學 到了高深的現代語文教學理論知識，又讓我們學會了高效課堂、小課題研究、論文撰寫等方面的實際操作。楊老師“ 實在”的教風讓我受益匪淺，楊老師平易近人的品質更讓我欽佩。作為全縣少有的特級教師，全縣語文界的權威，在 我們面前，他從沒有擺過架子。當同學們因特殊情況缺席學習或不能完成學業時，他盡可能的予以理解包容;當我們 完成的任務質量低下、不盡人意時，他悉心地給

11、我們講解、指導;當我們師徒在一起吃飯時，他總是叫我們選擇吃什 么，席間還給我們每一個人添菜。 我常想：在楊老師門下做學生，學到的不僅是知識，更是一種為人的品質。 集體中，享受到了團隊的溫馨 每一次集中學習前，都會心懷期待;每一次集中學習結束，都會心生不舍。 這里有一個好的學習團隊。在這個團隊中，充滿了親切、包容、理解、擔當、幫助。 九位學員雖來自不同層次的不同 學校，但我們一點也沒有陌生的感覺。上課時，我們一起認真聽著老師的講解，認真做筆記;討論時，我們真誠指出 對方的不足，認真傾聽對方的意見;下課時，我們在一起侃大山，談孩子，談教育，談人生;調皮時，我們背著老師 說小話，做小動作;。我們似乎

12、找到了中學時代的幸福。 在這里，我們談得最多的就是教育中國的.教育、潼南的教育。我們相互吐露各自在教育中的困惑;我們交流各自 在教育教學上取得的經驗;我們介紹著各自在教育領域所知曉的見聞。我們往往在教育理念上碰撞出思想的火花;我 們往往在教育成果上分享著對方的成功。我深深的感到：在這里，有競爭，但沒有嫉妒;有壓力，但沒有怨言;有付 出，但更多的是收獲。 總之，這是一個溫馨的團隊，這是一個團結而又積極上進的團隊，在這樣的團隊里，每個人都學習愉快、心情舒暢; 每個人都會飛得更高，走得更遠! “路漫漫其修遠兮”，這僅僅是一個開始，可以預料，在未來的兩年時間里，我一定會更加珍惜這一自我發展的平臺 ，我

13、一定還會收獲更多。因為，這里有位好老師，這里有個好團隊。 感謝楊老師!感謝名師工作室! 教師年度考核優秀總結3 作為教初中歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提升每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提升課堂的教學質量，及時完成教學任務。 一、認真備課 不但備學生并且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安置都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

14、每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后按時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。 二、增強上課技能，提升教學質量 使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。 在課堂上非常注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提升。現在學生普遍反映喜歡上語文

15、課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。 三、虛心請教其他老師。 在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并往往邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。 四、真批改作業。 布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我往往到各大書店去搜集資料，對各種扶助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改按時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況按時改進教學方法，做到有的放矢。 五、積極推進

16、素質教育。 目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。 六、狠抓學風。 我所教的5個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提升。 對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為

17、。與此同時，為了提升同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。 雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提升他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評之后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時敦促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，而且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時

18、，一有進步，即使很小，我也按時地表揚他們。 經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。 教師年度考核優秀總結4 一年以來，本人始終能夠堅持正確政治方向，關心國家時事，加強政治理論學習，開展自我批評;非常是在十八大召開期間，認真學習報告內容，領會報告精神。作為一名教師，恪守職業道德，關心愛護學生，積極為學生提供可能的幫助，充分利用各種方式給學生提供指導。我能夠與同事們和諧相處，積極協助有困難的同事解決一些問題。本人誠懇待人，工作始終勤勉，能虛心向其他教師學習請教。 本人一直努力學習，提升自己各方面的能力，非常是注重提升教學水平和科研能力，本年度順利完成了教學科研及其它

19、各項工作任務。本人本學年擔任了八個班次的教學，始終堅持認真的備課，并嘗試通過組織課堂討論，增進互動，開展多樣化的實踐教學等多種方式提升教學效果，注意利用課余時間與學生積極進行網絡和面對面的交流以適應部分學生深入學習的需要;同時認真的備課，批閱作業，努力推動實踐教學的展開。學生對本人課堂教學反映很好。本人參與完成了課程的建設工作;完成專業學生的畢業實習和課程實習的指導及作業評閱工作;參加了_比賽，獲得三等獎;積極參加了各項課題的申報，有課題獲批立項;本年度公開發表了論文，其中2篇發表在核心期刊。 本人積極參加學校及學院組織的各項活動，獲得了三等獎。在教研室工作方面，我努力營造團結和諧積極向上的教

20、研室氛圍，推動教學改革的進行，協調好教研室的調課人員安置及教學任務安置等工作，圓滿完成了學校安置的教研室的其它各項工作。作為黨支部的成員，我也積極按要求認真的完成了支部安置的各項材料撰寫及歸集整理工作。 當前，本人還亟需在教學水平方面進一步完善，非常在提升教學效果方面向優秀教師學習;另外科研方面需要更沉穩的心態，更積極的精神狀態，力求創作更搞水平的科研成就。 教師年度考核優秀總結5 一、盡職盡責，為人師表 本人堅持四項基本原則，擁護中國_的領導;熱愛黨的教育事業，貫徹執行黨的路線、方針和政策;遵紀守法，嚴以律己，服從組織的安置，對教育教學事業具有高度的事業心和責任感，認真履行崗位職責，盡職盡責

21、做好本職工作;團結教師，關心愛護學生，做到為人師表，教書育人，處處以良師的言行嚴格要求自己，起表率作用，并將其貫徹到教育教學工作中。 二、終身學習，只為教育 社會在發展，時代在進步。我深知當一名教師如果不重視更新自己的知識，將會被時代所淘汰，為了跟上時代的步伐，培養出符合社會要求的接班人，我不心斷努力提高自身的素質，積極參加青年骨干教師培訓班學習、普通話培訓學習、計算機初、中級知識培訓學習、公修課培訓學習以及學習新課程標準，參加鎮教學業務知識講座和校內外的教研教學活動。以及利用互聯網和小學語文教師班主任之友師道等教學雜志了解當前的教學教改動態等，積累別人的寶貴經驗，更新自己的教學方法和教育觀念

22、，進而不斷提升自己的理論水平、實踐能力和工作效率。 三、大膽創新，勇于實踐 教學工作中，我認真地解讀新課程標準，并以此為依據，刻苦鉆研教材、教法;根據實際情況，精心地備好每一節課，上好每好每一節課，努力地向課堂的四十分鐘要質量;課后認真批改作業。課堂里，我帶著創新的意識去實驗和實踐新的教育理念，以“激活課堂氣氛，激發學生興趣”為起點，采取“綜合性學習”“選擇性學習”等新穎的教學模式進行教學，把學習的主動權交給學生，真正體現學生的主動地位，使學生想學、樂學，使課堂教學效率得以提升。在每學期的期末質檢中，我所任教的學科平均分、合格率、優秀率均能達到學校教學管理制度的要求。 在做好教學工作的同時，我還積極參加教研、教改活動。主動承擔教研、教改實驗項目的公開課，并根據自己制定的教改專題認真撰寫教學論文和上好公開課。在任現職期間堅持每學期上一節校內