1、?民族的大家庭?綜合實踐活動案例一、活動背景我國是一個有著悠久文明史的國家,是一個有著五十六個民族的大家庭.幾千年來,先輩為我們傳承下來珍貴的民族文化.這些來自民間的各民族文化,造就了獨特的民族心理和民族性格,增強了中華民族的凝聚力和歸屬感.然而,通過調查我們發現在我們的身邊,不管是青少年還是中老年人,都普遍存在著對少數民族文化的了解只停留在外表的現象,甚至還在與少數民族人民交往的過程中由于不了解其信仰與忌諱鬧出了許多令人匪夷所思的笑話.所以,我們開展了多民族的大家庭綜合實踐活動,促使更多的學生對源遠流長、博大精深的民族文化加深了解,并且從我們的學生做起,讓學生深入去了解少數民族人民的風俗、民

2、情.二、活動目標1、知識和水平：通過研究活動,讓學生了解與少數民族有關的服飾、飲食、建筑、習俗等多方面的知識；培養他們組織和參與活動的水平,包括合作水平、參與水平、搜集整理信息的水平、獲取新知識的水平.2、過程和方法：嘗試多渠道地搜集相關民族特點的服飾、文字、風俗等資料,并學會對已有資料進行篩選、整理、歸類,從中了解相關知識.3、情感態度：通過活動使學生了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情,理解和尊重不同民族的文化,逐步樹立熱愛少數民族的情感,學會欣賞少數民族文化,尊重少數民族的風俗習慣,讓學生體會到偉大的中華民族的歷史,是各族人民共同締造的,我們偉大的祖國是個統一和睦的大家庭,培養學生

3、樹立全民族團結統一的思想.三、實施過程一活動準備階段1、明確活動的意向.通過集體討論,確定活動主題：民族大家庭；明確本次活動的意義、方式；在大課題的背景下,學生依據個人的興趣和愛好,自選課題,分劃出六個子課題.2、活動時間：2021年3月28日-2021年5月20日3、活動分工.根據分劃出的六個子課題,成立六個活動小組蒙古族組；藏族組；滿族組；苗族組、傣族組、彝族組,選出小組長具體負責本小組的工作,明確各組的研究內容和責任分工,制定出活動方案表,再聘請一名指導老師,具體指導小組開展活動.采用課內與課外相結合的原那么,進行探究性學習.3、知識技能的準備.由教師介紹到圖書室查閱書籍以及上網搜集資料

4、的方法和步驟,資料的整理和編輯.教會學生填寫活動方案表和活動記錄表,撰寫實踐活動感受和體會的方法,研究過程中的注意點.4、活動方法查閱各種圖書、報刊；在家長及老師的指導下上網收集整理資料；小組分工合作,共同活動、研究.5、活動方案活動時間活動地點活動步驟與內容活動形式準備階段第五-六周教室課堂授課第七-十周家庭、社區、社會師生探究活動階段小組分工合作探究第十一、十一周教室活動成果展示、評價階段課堂展示(1)蒙古族組：上網或通過有關書籍查找資料.任務設計：可一人或幾人共同完成“任務要求中的一項或幾項,查找的資料,并整理抄寫或打印裝訂成冊.任務要求：收集蒙古族的民族風情(主要從民族的地域分布、服飾

5、、飲食文化、建筑特點、主要節日、民族禁忌、習俗等方面),經過收集整理,由組長撰寫出調查研究報告或心得體會,并制作出一期“民族風情手抄報.(2)藏族組：上網或通過有關書籍查找資料.任務設計：可一人或幾人共同完成“任務要求中的一項或幾項,查找的資料,并整理抄寫或打印裝訂成冊.任務要求：收集藏族的民族風情(主要從民族的地域分布、服飾、飲食文化、建筑特點、主要節日、民族禁忌、習俗等方面),經過收集整理,由組長撰寫出調查研究報告或心得體會,并制作出一期“民族風情報.(3)滿族組：上網或通過有關書籍查找資料.任務設計：可一人或幾人共同完成“任務要求中的一項或幾項,查找的資料,并整理抄寫或打印裝訂成冊.任務

6、要求：收集滿族的民族風情(主要從民族的地域分布、服飾、飲食文化、建筑特點、主要節日、民族禁忌、習俗等方面),經過收集整理,由組長撰寫出調查研究報告或心得體會,并制作出一期“民族風情手抄報.(4)苗族組：上網或通過有關書籍查找資料.任務設計：可一人或幾人共同完成“任務要求中的一項或幾項,查找的資料,并整理抄寫或打印裝訂成冊.任務要求：收集苗族的民族風情(主要從民族的地域分布、服飾、飲食文化、建筑特點、主要節日、民族禁忌、習俗等方面),經過收集整理,由組長撰寫出調查研究報告或心得體會,并制作出一期“民族風情手抄報.(5)傣族組：上網或通過有關書籍查找資料.任務設計：可一人或幾人共同完成“任務要求中

7、的一項或幾項,查找的資料,并整理抄寫或打印裝訂成冊.任務要求：收集傣族的民族風情主要從民族的地域分布、服飾、飲食文化、建筑特點、主要節日、民族禁忌、習俗等方面,經過收集整理,由組長撰寫出調查研究報告或心得體會,并制作出一期“民族風情手抄報.6彝族組：上網或通過有關書籍查找資料.任務設計：可一人或幾人共同完成“任務要求中的一項或幾項,查找的資料,并整理抄寫或打印裝訂成冊.任務要求：收集彝族的民族風情主要從民族的地域分布、服飾、飲食文化、建筑特點、主要節日、民族禁忌、習俗等方面,經過收集整理,由組長撰寫出調查研究報告或心得體會,并制作出一期“民族風情手抄報.二實踐活動階段1、各小組分頭搜集資料.蒙古族、藏族、滿族、苗族、傣族、彝族2、整理搜集相關資料.學生多種渠道多種方法搜集的資料是繁多且雜亂的,因此,要求學生學會對信息進行篩選,分析,匯總,突出重點,不要面面俱到.可以寫介紹文章,可以用照相機攝影,可以畫畫,各個小組成員分工合作,運用語文、歷史、地理、音樂、美術、信息技術等多種學科知識,綜合運用多種技能來整理信息.三成果展示階段各小組通過開展研究活動,在指導老師的幫助下,各自完成了研