1、課程表科目英語科星期二三四五上午15.65.625.65.75.735.55.54下午55.765.57教學進度表循環(huán)周次日期教學內(nèi)容備注13.9-3.13UnitOnePartA23.16-3.20UnitOnePartB33.23-3.28UnitTwoPartA43.30-4.3UnitTwoPartB54.7-4.10UnitThreePartA64.13-4.17UnitThreePartB74.20-4.24RecycleOne84.27-4.30RecycleOne95.4-5.8UnitFourPartA105.11-5.15UnitFourPartB115.18-5.22Un

2、itFivePartA125.25-5.29UnitFivePartB136.1-6.5UnitSixPartA146.8-6.12UnitSixPartB156.15-6.19RecycleTwo1612.23-12.27RecycleTwo176.23-6.26Revision186.29-7.3Revision192021個人教學方案一、學生根本情況分析：本學期我教授班級為五年級五班、五年級六班及五年級七班.三個班的學生都已經(jīng)接觸英語兩年的時間,學習上有了一定的語言根底,在教學的過程中我注重復習舊知,所以大局部學生的知識儲藏較多,有利于今后的學習.五班的學生學習積極性不是很高,紀律意識薄

3、弱,所以在教學中我會設(shè)計提升學生積極性的教學活動,學習上嚴格要求每一位學生.三班學生學習根底扎實,上課積極認真,學習水平強,所以我會抓住學生的優(yōu)勢,繼續(xù)強化學生的學習.四班的學生活潑好動,學習積極性較高,并且作為本班的班主任,學生的學習的時間較多,學習的知識較扎實,所以我會繼續(xù)利用這個優(yōu)勢,抓好每一位學生的學習.本學期教材要求學生記憶單詞的拼寫,這對于學生來說有些難度,是本學期的重點.對話的學習難度不大,學生可以掌握,句型的靈活運用上需增強.二、教學舉措：1 .詞匯教學：注重詞匯的呈現(xiàn)方式,在真實交流中教學單詞,充分發(fā)揮單詞卡片的作業(yè).運用字母的發(fā)音及字母組合幫助學生進行單詞拼寫的記憶.2 .

4、對話教學：在聽力活動中感知新的語言,在理解語言的根底上學說語言.注重句型在實際生活中的靈活運用.3 .注重學生知識的檢查,加大力度4 .充分發(fā)揮小組長的作用5 .重視練習的講解及穩(wěn)固6 .增強書寫全冊備課一、教學內(nèi)容及教材分析：本冊教材的教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際,選擇的話題充分考慮到學生的需求,語言材料真實地到、活潑有趣,讓學生易學樂學.教學形式強調(diào)多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫、剪貼等,使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言、習得語言.教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用等方面貫徹了語言的交際功能和語言應用的根本原那么,把知識和

5、技能目標融合在完成任務的過程中,表達了把“話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務結(jié)合起來的總思路.讓學生在做中學,在唱中學,在玩中學,從而培養(yǎng)他們用英語進行交流打下堅實的根底.二、教材的三維目標：1 .知識與技能(1)學生能夠聽說讀寫與日常生活、四季、日期、節(jié)日、某人正在做的事情有關(guān)的單詞與句型.(2)能夠正確運用與以上話題相關(guān)的句型,能在日常生活中靈活運用.2 .過程與方法增強對學生學習方法的指導,尤其是單詞的識記方法,單詞拼讀規(guī)律,閱讀方法等,讓學生學會學習.3 .情感態(tài)度與價值觀(1) .能體會英語學習的樂趣.(2) .敢于開口,表達中不怕出錯誤.(3) .樂于感知并積極嘗試使用英語.(4) .積極參與

6、各種課堂學習活動.三、教材的重難點：1 .教學重點：四會單詞的掌握和Letstalk中的句子是教材的重點.2 .教學難點：如何在具體語境中正確運用所學的語言知識是難點.第一單元備課單元名稱Myday單元總課時6單元教材分析本單元學習主題是日常作息與周末活動.首先通過主情景圖張鵬和Pedro討論西班牙的日常生活,呈現(xiàn)重點詞匯與句型.然后通過學習A、B兩局部內(nèi)容的學習在情境中掌握日常作息與活動的單詞及句型.單元總目標1 .能夠聽、說、讀、寫單詞：domorningexercises,eatdinner,haveclass,playsports,eatbreakfast,cleanmyroom,go

7、forawalk,goshopping,takeadancingclass2 .能夠聽、說、讀、寫句型：Whendoyou？IoftenWhatdoyoudoontheweekend?Ioften3 .能夠在情境中運用句型4 .能夠合理的的安假設(shè)卜日常學習和周末活動單元重點難點1 .掌握描述日常作息和日?；顒拥膯卧~2 .單詞的拼寫3 .靈活運用所學句型單元學情分析1 .學生對于日常作息的句型是初次碰見,所以增強理解與練習2 .對話的內(nèi)容大局部學生接觸過,所以把重點放在重點句型的練習與學習上單元課時分酉己6課時第一單元第一課時備課課題PartA(1)課時叼1教學目標1 .能夠聽懂、會說句型：Wh

8、endoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassa1ocloc肝能在實際情景中運用.能夠正確使用usually這個頻度副詞.2 .能在Roleplay局部用本課時目標語言詢問同學的作息時間,并能對結(jié)果做簡單的反思.重點難點熟練使用句型：“Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1oclock.問答活動時間.準備教學光盤、單詞卡片根本劃、節(jié)集體資源個人增減教學過程Preparation-準備活動1、播放課本P70Unit1?Myweekend?,聽并試著跟唱.2、Mainscene利用PPT出示主情境

9、圖,使學生初步感知本單元的主句型,-Whatdoyou？-Iatoclock.-Whatdoyoudoontheweekend?-IoftenPresentation=iOH呈現(xiàn)1、LetstryListenandtick.WhereareZhangPengandPedro?請同學們感知新語百并熟悉新任務Pedroo2、Letstalk1繼續(xù)追問WhendoesPedrofinishclassinthemorning?靖生聽水首兩遍并快速答復問就.2核對問題答案Hefinishclassat1oclock.后請生自主閱讀對岳找出When相關(guān)的問答句,并講解本節(jié)重點句型：Whendoyou/+動

10、詞短語原形+其他？并適時操練,eg:Whendoyougotoschool?Whendoyougetup?3師帶著生通讀全文,講解重難點詞組：3、Listenandrepeat.4、Readingroupsandactitout.Practice穩(wěn)固操練1、請生根據(jù)師提供的句型框架及詞匯進行句型重組再現(xiàn)-Whendoyou-Weatoclock.2、Role-play:兩人一組進行角色扮演,可以交換角色一問一答.仿照課本上的圖片用紙板做成不同的頭飾戴在頭上,根據(jù)所給例句進行問答練習.看哪一組說的最好,在全班展示.合作交流,師生共建Role-play:1) Answersthequestions

11、.T:Whattimeisit?Ss:Itssix/ninecclock.T:Igetupatsixoclock.Whendoyougetup/gotoschool?Ss:Igetupat7.am7:30.2) Askandwrite.教師引導學生完成填空,并分小組運用句型進行對話練習：T:Whendoyougetup/domorningexercises?Ss:Igetupat-.a.m/p.m教學過程Production輸出拓展學生小組內(nèi)完成一日作息時間的安排調(diào)查,主要整合利用以上兩個劃、節(jié)的句型.重點詞組及句型：FinishclassathomeeatlunchGobacktoEatdi

12、nnerAfterlunchWhendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1oclock.課后作業(yè)背誦課文板書設(shè)計Unit1PartA(1)-Whendoyoufinishclassinthemorning?-Wefinishclassat1oFholsilclclassathomeeatlunchGobacktoEatdinnerAfterlunch反思重建在進行本課時的情景對話時,盡量引導學生回憶上學期學過的動詞詞組,讓學生穿插一些學過的動詞詞組在句型中進行練習,這樣不僅讓學生穩(wěn)固了學過的動詞詞組,也使學生能夠更加靈活地運用所學句型,真正運

13、用到了生活情景中.第一單元第二課時備課課題PartA(2)課時叼1教學目標1 .能夠聽、說、讀、寫以卜動詞短語：eatbreakfast,domorningexercises,haves,playsports,eatdinner.2 .能夠聽懂問句：Whendoyoudomorningexercises/并能住所學動詞短語替換句型“At中的關(guān)鍵詞答復問句.重點難點單詞的止確認讀,句子的靈活運用準備教學光盤、單詞卡片根本劃、節(jié)集體資源個人增減教學過程Preparation-準備活動1、LetssingTencandle*,聽并跟唱二年級上冊第K單兀歌曲復習數(shù)字,為本節(jié)課時間表達做鋪墊.2、Fre

14、etalk：復習上節(jié)課重點內(nèi)谷.S1:Whendoyougetup?S2：Igetupat5oclock.51: Whendoyou-?52: Iat-oclock.Presentation=iOH呈現(xiàn)1、由Freetalk環(huán)節(jié)自然引入Prdro的時|可安排,T:HowaboutPedroschedule?Letswatchtogether.利用PPT出示本課Letslearn內(nèi)容,請學生仔細觀察,猜想詞組意思,并鼓勵生大膽說出學過的或熟悉的單詞.Eg:do,morning,have,class,play,dinner.2、師根據(jù)學生記憶規(guī)律,由易到難,打破順序,組合講解3、學習上述詞組時穿插

15、入句型-Whendoyou?-Atoclock.詞/、離句,幫助記憶,并適時參加書寫,加深記憶.Practice穩(wěn)固操練1、Listenandrepeat2、Readbythemselves3、看誰說得快；請生利用句型將詞組替換,快速說完五組對話,時間最短者獲勝.Role-play:兩人一組進行角色扮演,可以交換角色一問一答.仿照課本上的圖片用紙板做成/、同的頭飾戴在頭上,根據(jù)所給例句進行問答練習.看哪一組說的最好,在全班展示.cla教學過程Production輸出拓展Askandwrite:將同學分成假設(shè)干組,在小組內(nèi)1人在黑板上畫一個大時鐘,將指針指向6:00,問Whendoyougetu

16、p?,小組內(nèi)其他同學答復Igetupat6:00a.m.,然后指向另一個時間問其他活動在何時進行,讓其他同學答復,比比看,看哪一小組答復的既準確又迅速.課后作業(yè)記憶單詞板書設(shè)計Unit1PartA(2)eatbreakfastdomorningexerciseshaveclassplaysports,eatdinner.反思重建通過做動作,學生猜短語的方式,使學生比擬容易理解,也比擬容易記住這些詞組.再通過小組對話,同桌之間一問一答等方式進行大量的練習,將詞組的記憶融入在句子的學習當中,做到了詞不離句,句M、離詞的啟效結(jié)合.第一單元第三課時備課課題Letsspell課時叼1教學目標1、能夠聽、

17、說、讀、寫單詞：cl:cleanclockclasscleverpl:plateeggplantpleaseplay2、能止確書寫句子.3、培養(yǎng)學生通過以1日帶新的方式自主學習,同時注重合作學習.重點難點1、車fft字母組合cl&pl的發(fā)音2、止確書寫四會單詞與句子.準備教學光盤根本劃、節(jié)集體資源個人增減教學過程Preparation-準備活動1、Letssing:播放課本P70Unit1Myweekend?,聽并跟唱.2、復習車桿r字母p,c,l的發(fā)音.Presentation=iOH呈現(xiàn)1、利用PPT播放Readlistenandchan仲的歌謠,請生仔細聽并找出單詞的發(fā)音規(guī)律,|kl|和

18、|pl|2、出示Readlistenandchan沖的單詞圖片,請生嘗試去拼讀,師適時糾正并請生總結(jié)出字母組合cl發(fā)|kl|音和字母組合pl發(fā)|pl|音.3、Listenandrepeat.4、請生自主拓展：|kl|：classroomclimb|pl|:playerplantPractice穩(wěn)固操練Bingo:1、首先兩人一組,并在一個九宮格里寫入九個不同的單詞.2、同學A隨機說出表格內(nèi)的五個單詞,同學B根據(jù)自己所聽到的內(nèi)容在表格內(nèi)圈出同學A剛剛所說五個單詞假設(shè)其中有三各單詞可以連成一條線橫線、豎線、斜線,同學B那么喊出“Bingo并勝利.教師板書：cl和pl分為兩組讓學生先試著發(fā)音,然后老

19、帥再進行授教.反復的朗讀單詞,練音,得出結(jié)論,應用發(fā)音特點試讀簡單規(guī)那么詞.教學過程Production輸出拓展1、Choose,writeandsay2、Brainstorming:請生說出更多的含cl&pl的單詞,最多者獲勝.課后作業(yè)寫出更多的含cl&pl的單詞板書設(shè)計Unit1PartAcl:cleanclockclasscleverpl:plateeggplantpleaseplay反思重建本課時的字母組合“cl和“pl都與輔音連綴有美,這是一個新的知識點,教師通過出示圖片,講解句子,引導學生拼讀句中的單詞,使學生初步掌握字母組合的發(fā)音.第一單元第四課時備課課題PartB(1)課時安排

20、1教學目標1 .能聽懂、會說句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usualandplayping-pongwithmyfather.并能在實際情境中運用.2 .培養(yǎng)學生的聽說水平好閱讀水平.3 .教育學生要樂于合作參與,學英語的興趣和自信.ywatchTV重點難點1.Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallywatchTVandplayping-pongwithmyfather并能在頭際情境中運用.2.對頻度副詞的使用準備教學光盤根本劃、節(jié)集體資源個人增減教學過程一、熱身、復習.Letschant:教師放的錄首學生跟唱,活潑課堂

21、氣氛.二、小班內(nèi)查練：Igohiking/ontheweekend.Whatdoyoudoontheweekend?Howmanyofyougohiking/-?Pleaseputupyourhands.S:三、導入新課板書課題.展示本課學習目標,學生齊讀本課學習目標.四、導入并指導學習新的內(nèi)容：1、Letstry教師放錄音,讓學生從聽覺上感知主要句型,并完成填寫姓名的練習.學習Letstalk.教師出示填寫完整的Letstry局部教學掛圖,請兩名學生分別扮演Sarah,Shopkeeper教師分別提問他們：WhereisSarah?兩名學生根據(jù)掛圖的內(nèi)容進行答復然后請兩名學生互相提問他們：Whatdoyoudoontheweekend?有這兩名學生做相應的答復.2、師生互相交流,練習重點句型：T:Whatdoyoudoontheweekend?教師引導學工說：T:Ioften/usually/sometimes.教師利用例句進步講解often,usually,sometimes的用法.S:IusuallyhaveEnglishclassatonTuesdays?.小班交流展小Deasurvey周末