1、第二單元課題6.千人糕主備人余妍妍教學目標1 .熟悉“糕、特等16個生字；會寫“能、桌9個字；掌握多音字“好、要、種、的、應、著.2 .止確、流利、有感情的朗讀課文,分角色朗讀課文.3 .食品、衣服、文具等物品的制作過過程進而啟發學生發現生活,培養觀察水平.感悟每一件東西都來之不易,都是成千上萬人共同勞動的成果.教學重點1 .熟悉“糕、特等16個生字；會寫“能、桌9個字；掌握多音字“好、要、種、的、應、著.2 .止確、流利、有感情的朗讀課文,分角色朗讀課文,了解課文的主要內容.教學難點1 .能說出文中孩子們找到的春天時什么樣的.2 .通過學習課文,使學生感受春天的美麗,體驗投身到大自然懷抱中的

2、情趣.教學準備生字卡片、課件.課時安排兩課時第一課時教學環節教師活動學生活動復備欄1.導一一明確目標,自主預習；1 .喜歡聽故事嗎？老師范讀課文.想一想,千人糕是什么糕？2 .熟讀課文三遍,邊讀邊圈回出本課生字,借助拼百讀止確,并標出自然段序號.3 .學生自由練讀課文.要求：讀準字音,讀通句子,不添字、不漏字、不回讀.1 .學生討論：千人糕是什么糕？2 .學生自己讀課文,做到讀準字音,讀通句子,并標出自然段序號.3 .同桌合作,互相檢查詞語是否讀止確,并在小組里由組長帶著大家學習自己不熟悉或難記的生字,想辦法記住生字.2.思議1.試讀第14自然段.想想這幾個自然段寫了1.學生自讀課文14自然段

3、、分組交流一)一什么？一全班反應)一思(1)出示生字卡片：糕、22.指名認讀,說說識字考質特.方法.疑,(2)領讀句子,指名讀句3.指名試讀課文,讀后合作子.師生共同評議.探(3)指名試讀課文.究；2.試讀第5、6自然段,想想這幾個自然段寫了什么.(1)出示生字卡片：嘛、頭o(2)指名試讀課文.(師生共同評議)3 .試讀第79自然段,想想這幾個自然段寫了什么.(1)抽讀生字卡片：粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、銷、勞.(提醒學生讀準以下字音：蔗、算.)指名試讀句子.4 .試讀第10、11自然段.(1)提醒讀準的、確、應,其中“的是個多音字,在“確實一詞中讀“d1.3.展1.指名讀課文.1.學生交流

4、匯報.(評(要求注意句子中間的停2.學生在老師的指導下)一頓.)觀祭插圖并交流圖回一展2.想想這幾個自然段寫內容.示交了什么.4.有感情地朗讀課文.流,3.再讀課文,了解大致內5.學生匯報：這篇課文精講容.主要告訴了我們什點評；(1)自由讀課文,邊讀邊思考：這篇課文主要告訴了我們什么？(2)讀后討論,交流.么？師生交流.4.達1.課件出示會寫字,學生1.指名說,生書寫后交(檢)一觀察字形.要求：(1)找出易寫的字.流.一梳理學法,拓展表達；(2)找出難寫難記的字.2 .檢查自學情況.(1)哪些字與我們以前學過的字有點像？(2)指名說說哪些字的筆順很難把握.(教師重點講解“能、甜、菜的筆順.)3

5、 .指導書寫.能：注意右部的筆順.甜：第一筆是撇.菜：卜部“采是8畫,不要將中間的點與豎連成一筆.4 .學生范寫,教師巡視、指導.5 .展示交流.5.用(練)一一遷移運用,穩固練習1.同學們談談這節課你的收獲是什么？學生開始課堂練筆.第二課時教學環節教師活動學生活動復備欄1.導一一明確目標,自主預習；1 .抽讀生字卡片.2 .我會認讀卜間的生詞：特別銷售勞動米糕確實應該甘蔗甜菜汁熬糖就算1 .同桌抽讀生字卡.2 .聽寫詞語,同桌互相U止.2.思(議)一一思考質疑,合作1 .自由讀課文第14自然段.(1)指名讀課文.(2)思考：孩子想象中的千人糕和爸爸說的千人糕是不是一樣的？2 .指名讀第5、6

6、自然段.1 .學生自由讀課文找出問題的答案,做上記號,并在小組內進行交流、探討,準備下個環節展示.2 .指名試讀,齊讀.探究；(1)分角色朗讀課文.(2)指導讀句子.(3)這兩個自然段主要告訴我們什么？4 .分組讀第79自然段.思考：這三個自然段分別是誰說的？(孩子和爸爸)(1)討論：孩子認為米糕是怎樣做成的？(2)指名讀第8自然段,這一自然段說了什么不容易？(大米種出來不容易)(3)自讀第9自然段,數一數,爸爸一共說了幾句話？說了哪幾個方面的意思？(四句,糖的來源、熬糖所需的原料、熬糖時所需的工具、米糕做好后的包裝、送貨、銷售.)教師范讀,指名朗讀.(5)除了課文中提到的人外,還啟哪些人參與

7、了制作米糕的勞動？(學生自由說)(6)讓學生借助插圖,試著說說米糕是經過哪些勞動力做成的.5 .精讀第10、11自然段.(1)默讀第10、11自然段.展(評)一一展示交流,精講點評；1 .齊讀課文.2 .出示：難道它的味道很特別嗎？這就是平常吃過的米糕嘛！3 .指導讀句子.第一句要讀出疑問、好奇的語氣,第二句要讀出肯定的語氣.4 .出示句子：1 .學生練習說話練習.2 .學生學習突出重音朗讀的方法.3.這糕確實應該叫“千人糕啊！1嘗試刪去“確實可以嗎？/、可以,“確實強調了名副其實.2指名說說對這句話的感悟.一塊平常的糕,都要經過成千上萬人的勞動,那么,一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來,世界上任何一樣東西都要許多人共同勞動,才創造出來.4.達檢一一梳理學法,拓展表達；1 .齊讀課文.2 .指名說說學完這篇課文后,你懂得了什么道理.3 .總結.學生思考懂得我們的生活豐富多彩,我們需要的東西五花八門,而這一切需要許許多多的人共同努力,互