1、請同學們思考一下，有關離別的詩句有哪些呢？1.柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸？2.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。3.猿啼客散暮江邊，人自傷心水自流。4.天下傷心處，勞勞送客亭。從古至今，“離別”這個話題一直為文人墨客所詮釋著，有親人的離別、愛人的離別和友人的離別等，每每讀到這些詩句，無限的離愁都會深深地感染著我們，那么是不是每一首離別詩都是充滿傷感呢？下面就讓我們一起走進李白的送友人，它會帶給我們什么不一樣的感受呢？詩人簡介：李白是我國唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人尊稱為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。李白的詩以抒情為主。其詩風格豪放飄逸灑脫，想象豐富，語言流轉自然，音律和諧多變。他善于從民

2、歌、神話中汲取營養素材，構成其特有的瑰麗絢爛的色彩，是屈原以后我國最為杰出的浪漫主義詩人，代表我國古典積極浪漫主義詩歌的新高峰。寫作背景： 李白平時送友人時，地點多選在城東堯祠一帶，此地是水陸通衢，交通要沖，又多酒肆，便于宴飲餞別，加之景色宜人，易發詩興。送友人亦寫在堯祠前泗水邊的石門路上。學習目標學習目標：學習目標：1.反復朗讀詩歌，并能夠有感情地朗反復朗讀詩歌，并能夠有感情地朗讀詩歌，把握意象所蘊含的深刻含義，了解李白讀詩歌，把握意象所蘊含的深刻含義，了解李白詩作的豪放風格。詩作的豪放風格。2.感受詩人送別友人的真摯而復雜的感情，樹立感受詩人送別友人的真摯而復雜的感情，樹立積極向上的正確友

3、情觀。積極向上的正確友情觀。朗讀任務：朗讀任務：1.自由朗讀；自由朗讀；2.請個別同學請個別同學展示朗讀風采；展示朗讀風采；3.全班齊讀。全班齊讀。（注意朗讀時的重音、停頓注意朗讀時的重音、停頓及感情。及感情。）&.初讀這首詩，你能讀出詩人送別友人時的心情是怎么樣的呢？&.從哪句詩的哪個意象可以看出來呢？（孤蓬萬里征的（孤蓬萬里征的“孤蓬孤蓬”）蓬草是一種很小很輕的草，隨風飄飛，古人總喜歡蓬草是一種很小很輕的草，隨風飄飛，古人總喜歡用蓬草來象征天涯游子。用蓬草來象征天涯游子。&.請問是詩人孤獨嗎？不是，是即將遠征的友人孤獨。不是，是即將遠征的友人孤獨。朋友還未遠征，可李

4、白就已擔憂，說明詩人對友人朋友還未遠征，可李白就已擔憂，說明詩人對友人非常關心，對這段友情非常珍視。非常關心，對這段友情非常珍視。詩中除了詩中除了“ “孤蓬孤蓬” ”，還寫了哪些事物？你可，還寫了哪些事物？你可以找出來嗎？以找出來嗎？青山、白水、浮云青山、白水、浮云落日、班馬落日、班馬詩人是如何描繪青山白水的呢？讀出相應的詩句。（青山橫北郭，白水繞東城。青山橫北郭，白水繞東城。）&“橫”字寫出了青山什么特點呢？寫出了青山的綿延。（靜態美）寫出了青山的綿延。（靜態美）&那么“繞”字呢？寫出了流水繞過城東潺潺而過的樣子。（動態美）寫出了流水繞過城東潺潺而過的樣子。（動態美）&

5、;“青”和“白”顏色的選用有什么作用？寫出了色彩明麗的送別環境。寫出了色彩明麗的送別環境。雖是離別，可全不見纏綿悱惻的哀傷情調，反而給人以色彩明麗、節奏明快的感覺。那么詩人又是怎樣來描繪浮云落日這美景的呢？（浮云游子意，落日故人情。）（浮云游子意，落日故人情。）這句詩用了什么修辭手法？有什么作用呢？比喻比喻，天空中的浮云隨風漂浮，好像友人即將遠，天空中的浮云隨風漂浮，好像友人即將遠行，行蹤不定。夕陽徐徐而下，不忍離去，就好行，行蹤不定。夕陽徐徐而下，不忍離去，就好像此時的詩人舍不得友人的離去。詩人借浮云和像此時的詩人舍不得友人的離去。詩人借浮云和落日來表達自己對友人的依依惜別之情。落日來表達自

6、己對友人的依依惜別之情。送君千里，終須一別，詩人又是怎樣與友人作這最后一別的呢？讀出相應的詩句。 （揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴）（揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴）&請大家想一想，詩人當時對友人說了什么呢？（詩中只寫了馬兒蕭蕭長鳴，此時無聲勝（詩中只寫了馬兒蕭蕭長鳴，此時無聲勝有聲，離別時不需要有太多的話語，灑脫有聲，離別時不需要有太多的話語，灑脫地揮手告別，也可以飽含著詩人對友人的地揮手告別，也可以飽含著詩人對友人的真摯祝福。）真摯祝福。）此景此情，蕭蕭馬鳴，浮云落日，此景此情，蕭蕭馬鳴，浮云落日，略顯惆悵與傷感，可完全不會感略顯惆悵與傷感，可完全不會感到灰心頹廢。這就是李白，樂觀到灰心頹廢。這就

7、是李白，樂觀豁達豁達、豪放灑脫的李白。豪放灑脫的李白。接下來，就讓我們再一次有感情接下來，就讓我們再一次有感情朗讀這首詩，用聲音劃過歷史長朗讀這首詩，用聲音劃過歷史長河，去感受樂觀豁達、豪放灑脫河，去感受樂觀豁達、豪放灑脫的李白吧！的李白吧！擴展延伸：擴展延伸： 同學們，光陰似箭，一年后我們也會面臨初中畢同學們，光陰似箭，一年后我們也會面臨初中畢業，那么面對與三年同窗的分別，畢業時你將有什么業，那么面對與三年同窗的分別，畢業時你將有什么話要對你身邊同學說的呢？你覺得我們該以怎樣的心話要對你身邊同學說的呢？你覺得我們該以怎樣的心態面對與朋友的離別呢？態面對與朋友的離別呢？朋友就像片片拼圖，結合后構成一幅美麗朋友就像片片拼圖，結合后構成一幅美麗的圖畫，如果不見了一片，就永遠都不會的圖畫，如果不見了一片，就永遠都不會完整，面對與朋友的分別，不防像李白那完整，面對與朋友的分別，不防像李白那樣懷著積極樂觀的心態去面對離