1、.同分母分數加、減法教學目的 ：1.理解同分母分數加減法的意義。 2.理解并掌握同分母分數加減法的計算法那么。 3.培養學生的口算才能和計算才能。 教學重點和難點：1.分數加減法的意義。 2.同分母分數加、減法計算方法的算理。 教學用具：投影片、硬紙板、條形小黑板。 教學過程設計： 一、復習準備 1口算128+72，97+103，加法的意義？ 2.這樣的分數單位？ 3在括號里填上適當的數。投影片 4把下面各分數約分，是假分數的化成整數或帶分數。投影片 5先說出下面每個分數的分數單位，然后再指出哪些分數的單位是一樣的。投影片   6直接說出以下各題的結果。   老師：我們在三

2、年級已經學過一些簡單的同分母分數相加、減，指上面第6題但不知道為什么要這樣相加、這樣相減。今天我們就來繼續研究這個問題。板書課題：同分母分數加、減法。 二、學習新課 1分數加法的意義和同分母分數加法的計算方法。 1老師用條形小黑板貼出例1。 老師：請說一說題目的條件和問題。 老師貼出硬紙板圖，問：圖中黃色部分和紅色部分各表示什么？分數單位各是多少？各有幾個這樣的單位？ 老師：怎樣列式？學校口答老師板書： 老師：分數加法的意義與整數加法的意義一樣，是把兩個數合并成一個數的運算。   老師：觀察和的分子分母與加數的分子分母，能發現它們有什么關   2老師：為什么分母不變、分子相

3、加就可以得出答案呢？     也就是單位“1平均分的份數沒有變，所以分母不變，分子相加，表 3說出下面各題的算法和結果。學生口答老師板書。 4老師：請說一說分數加法的意義和同分母分數加法的計算方法？學生口答老師板書？ 同分母分數相加，分母不變、只把分子相加。 2分數減法的意義和同分母分數相減的方法。 1老師：誰能把例1改編成一道減法題？ 學生口述出兩道題。老師用小黑板貼出例2 老師：請列式并說出算式的意義。 學生口答，老師板書： 老師：請同學們分小組說一說分數減法的意義。如何計算？為什么這樣算？ 學生討論匯報后，老師把板書補充完好：   2老師：根據例1的條件和答

4、案，還可以編出另一道減法題。學生   做數字卡片用了這張紙的幾分之幾？ 請學生直接口答列式和計算過程。老師板書：  口答練習：要求說出算法。   3老師：請觀察板書例1，例2和同分母分數相加、相減的法那么，有什么共同處？能不能把同分母分數加法、減法的法那么統一起來？ 學生討論、口答后，老師板書出：同分母分數相加、減，分母不變，只把分子相加、減。 3分數加，減計算的結果要化簡。   老師：分數加、減計算后，結果能約分的要約成最簡分數；是假分數的，一般要化成帶分數或整數。 2計算下面各題。請幾位同學寫投影片 用學生投影片訂正。 三、穩固反響 1口答填空：投影片 2直接說出結果。投影片   3判斷正誤，并說明理由。投影片   4填空。   四、課堂總結與課