1、初中化學初中化學一常用化學儀器及使用方法；（一）能直接加熱的儀器 1.蒸發皿 :用于蒸發溶劑或濃縮溶液可直接加熱，但不能驟冷。蒸發溶液時不可加得太滿，液面應距邊緣1厘米處。 2.試管: 常用作反應器也可收集少量氣體.可直接加熱，加熱時管口不能對著人。 液體：放在試管內的液體不超過容積的12，加熱的不超過13。加熱時要用試管夾，并使試管跟桌面成45的角度，先均勻加熱，然后在液體底部加熱，并不斷搖動。 固體：給固體加熱時，試管要橫放，管口略向下傾。 3.坩堝與坩堝鉗用于灼燒固體，使其反應（如分解）. 可直接加熱至高溫。灼燒時應放于泥三角上，應用坩堝鉗夾取。應避免聚冷。 4.燃燒匙燃燒少量固體物質可

2、直接用于加熱(二)能間接加熱（需墊石棉網）1.燒杯用作配制、濃縮、稀釋溶液。也可用作反應器和給試管水浴加熱等。加熱時應墊石棉網根據液體體積選用不同規格燒杯 2.燒瓶用作反應器（特別是不需加熱的 )不能直接加熱，加熱時要墊石棉網。不適于長時間加熱，當瓶內液體過少時，加熱容易使之破裂。 3.錐型瓶用作反應器，常用于滴定操作 一般放在石棉網上加熱。在滴定操作中液體 不易濺出。 (三)不能加熱的儀器 1.集氣瓶用于收集和貯存少量氣體 上口為平面磨砂，內側不磨砂，玻璃片要涂凡士林油，以免漏氣，如果在其中進行燃燒反應且有固體生成時，應在底部加少量水或細砂。 2.滴瓶分裝各種試劑，需要避光保存時用棕色瓶。廣

3、口瓶盛放固體，細口瓶盛放液體。 瓶口內側磨砂，且與瓶塞一一對應，切不可蓋錯。玻璃塞不可盛放強堿，滴瓶內不可久置強氧化劑 （二）計量儀器 1.量筒 用于粗略量取液體的體積要根據所要量取的體積數，選擇大小合適的規格，以減少誤差。不能用作反應器，不能用作直接在其內配制溶液。2.量氣儀器用于量取產生氣體的體積注意：所量氣體為不溶性的，進氣管不能接反，應短進長出。(區別與洗氣瓶)3.天平用于精確度要求不高的稱量藥品不可直接放在托盤內，左物右碼。若左碼右物，則稱取質量小于物質的實際質量。例如，稱取9.6g實際質量為90.6=8.4g。一般精確到0.1g。 （三）用作過濾、分離、注入容液儀器（三）用作過濾、

4、分離、注入容液儀器 1 1 漏斗漏斗: : 用作過濾或向小口容器中注入液體用作過濾或向小口容器中注入液體 過濾時應過濾時應“一貼二低三靠一貼二低三靠” 2.2.長頸漏斗長頸漏斗: : 用于裝配反應器，便于注入反應液用于裝配反應器，便于注入反應液 應將長管末端插入液面下，防止氣體逸應將長管末端插入液面下，防止氣體逸 (四)干燥儀器干燥管: 內裝固體干燥劑或吸收劑，用于干燥或 吸收某些氣體 要注意防止干燥劑液化和是否失效。氣 流方向大口進小口出。干燥器:用于存放干燥的物質或使滴濕的物質干燥 很熱的物質應稍冷后放入(五)加熱儀器酒精燈:用作熱源，火焰溫度為500600 所裝酒精量不能超過其容積的23

5、，但也不能少于14。加熱時要用外焰。熄滅時要用蓋蓋滅，不能吹滅酒精噴燈:用作熱源，火焰溫度可達1000左右 需要強熱的實驗用此加熱。如煤的干餾，炭還原氧化銅（六）夾持儀器鐵架臺、鐵夾、試管夾、坩堝鉗、三角架、鑷子、石棉網等。（七）連接的儀器及用品單孔塞、雙孔塞、無孔塞、玻璃導管、橡皮管。另外還有一些儀器，玻璃棒、試管刷、研缽、二、化學實驗基本操作二、化學實驗基本操作1試劑的取用固體粉末狀藥品取用時用藥匙或紙槽送入橫放的試管中，然后將試管直立，使藥品全部落到底部。藥量一般以蓋滿試管底部為宜。塊狀固體則用鑷子夾取放入橫放的試管中，然后將試管慢慢直立，使固體沿管壁緩慢滑下。液體藥品根據取用藥品量的不

6、同采用不同的方法。取用少量時，可用膠頭滴管吸收。取一定體積的液體可用量筒(膠頭滴管)。 3.加熱方法4.過濾方法5.蒸發方法初中化學簡答題解析初中化學簡答題解析九年級化學專題復習九年級化學專題復習例例1在化學實驗里，熄滅酒精燈時要用燈帽蓋滅；在化學實驗里，熄滅酒精燈時要用燈帽蓋滅；消防隊員撲滅一般火災時常用大量的冷卻劑，如水消防隊員撲滅一般火災時常用大量的冷卻劑，如水等；撲滅森林火災時，可以用設置隔離帶的方法。等；撲滅森林火災時，可以用設置隔離帶的方法。請你說出以上三種滅火方法的主要原理分別是什么？請你說出以上三種滅火方法的主要原理分別是什么？隔絕空氣或氧氣隔絕空氣或氧氣;降低溫度到著火點以下

7、降低溫度到著火點以下;清除可燃物，使可燃物不被引燃清除可燃物，使可燃物不被引燃 解析解析:可以從燃燒的條件入手可以從燃燒的條件入手一、聯系實際應用類簡答題：一、聯系實際應用類簡答題：練習練習1：請分析下列三組化學反應，并根據示例回答問題。請分析下列三組化學反應，并根據示例回答問題。例：在塊狀石灰石和粉狀石灰石中分別加入相同質量分數的例：在塊狀石灰石和粉狀石灰石中分別加入相同質量分數的稀鹽酸，前者反應較慢，后者反應較快。說明當其他條件一稀鹽酸，前者反應較慢，后者反應較快。說明當其他條件一定時，反應物的接觸面積越大，則化學反應速率越快。定時，反應物的接觸面積越大，則化學反應速率越快。微熱微熱5%的

8、的H2O2溶液時，反應速率較慢，若向其中加入溶液時，反應速率較慢，若向其中加入MnO2，則能較快的產生氧氣。這一現象說明什么？，則能較快的產生氧氣。這一現象說明什么？常溫下，常溫下，CuO與稀與稀H2SO4反應較慢，加熱時反應速率明顯反應較慢，加熱時反應速率明顯加快。這一現象說明什么？加快。這一現象說明什么？將鋅粒放入將鋅粒放入15%的稀硫酸中，放出氣泡較慢，如果將鋅粒的稀硫酸中，放出氣泡較慢，如果將鋅粒放入放入30%的稀硫酸中，則放出氣泡較快。這一現象說明什么？的稀硫酸中，則放出氣泡較快。這一現象說明什么？綜上所述，你可初步歸納出影響化學反應速率的因素有哪些？綜上所述，你可初步歸納出影響化學

9、反應速率的因素有哪些？2. 下列是某種金屬的部分性質。下列是某種金屬的部分性質。該金屬加入到稀鹽酸中無氣泡產生。該金屬加入到稀鹽酸中無氣泡產生。試推斷該金屬的化學性質試推斷該金屬的化學性質該金屬可能有的幾種用途是該金屬可能有的幾種用途是_請自選化學試劑設計實驗，探究該金屬的化學活動性與鐵比較的強弱。請自選化學試劑設計實驗，探究該金屬的化學活動性與鐵比較的強弱。你的猜想：你的猜想：驗證方法：驗證方法：現現 象：象：結結 論：論：好好好好好好高高4.5 g/cm3較硬較硬銀白色銀白色固體固體耐腐耐腐蝕蝕導電、導導電、導熱熱延展延展性性熔熔點點密度密度硬度硬度顏色、顏色、狀態狀態常溫下，化學性質穩定

10、常溫下，化學性質穩定 可以制飛機、輪船的外殼；可以制飛機、輪船的外殼；可以用作機械加工的材料；可以用作導線；可以用來制作飲具等可以用作機械加工的材料；可以用作導線；可以用來制作飲具等3請從物質的組成和構成等方面分析，導致下列物質的請從物質的組成和構成等方面分析，導致下列物質的性質相似或有差異的原因。性質相似或有差異的原因。NaOH溶液和溶液和KOH溶液均溶液均能使酚酞溶液變紅；能使酚酞溶液變紅；硫酸、鹽酸都是酸，但硫酸可以與氯化鋇溶液反應，硫酸、鹽酸都是酸，但硫酸可以與氯化鋇溶液反應，而鹽酸卻不能與氯化鋇溶液反而鹽酸卻不能與氯化鋇溶液反應應 。練習練習4右圖是氫氧化鈣的溶解度曲線，從圖中你能得

11、到的信息是（寫出一條即右圖是氫氧化鈣的溶解度曲線，從圖中你能得到的信息是（寫出一條即可）。可）。若使若使20時不飽和的澄清石灰水變成飽和溶液，可采取的措施是時不飽和的澄清石灰水變成飽和溶液，可采取的措施是 、 。5.“輕軌電車輕軌電車”（如右圖）是近年來新興的（如右圖）是近年來新興的城市高架交通工具，具有污染小的優點。城市高架交通工具，具有污染小的優點。當輕軌電車開動時，輕思電車上裸露的當輕軌電車開動時，輕思電車上裸露的“電刷電刷”沿架空電線滑動。電刷材料中含沿架空電線滑動。電刷材料中含有石墨。選擇石墨作電刷有石墨。選擇石墨作電刷 材料是因為其具材料是因為其具有下列性質：有下列性質：（1）（2

12、）（3）例題例題.在一次興趣活動中，小軍同學給大家演示了一個在一次興趣活動中，小軍同學給大家演示了一個有趣的實驗，如下圖所示，廣口瓶中盛有有趣的實驗，如下圖所示，廣口瓶中盛有X氣體，擠壓膠頭氣體，擠壓膠頭滴管使液體滴管使液體Y滴入廣口瓶中，振蕩一段時間，發現小氣球滴入廣口瓶中，振蕩一段時間，發現小氣球a膨脹起來膨脹起來.王強同學猜想王強同學猜想X是二氧化碳，是二氧化碳，Y是氫氧化鈉溶液或是氫氧化鈉溶液或澄清石灰水，因為氫氧化鈉溶液或石灰水與瓶中二氧化碳澄清石灰水，因為氫氧化鈉溶液或石灰水與瓶中二氧化碳氣體反應，瓶內氣體壓強減小，外界空氣在大氣壓的作用氣體反應，瓶內氣體壓強減小，外界空氣在大氣壓

13、的作用下進入氣球中下進入氣球中.你對你對X與與Y的組合還有那些猜想？的組合還有那些猜想？(寫出三種寫出三種猜想猜想)玻璃管小氣球某溶液某種氣體二、科學探究類二、科學探究類:例例1. 早在早在17世紀，質量守恒定律被發現之前，英國化學家波義耳曾做過一個實世紀，質量守恒定律被發現之前，英國化學家波義耳曾做過一個實驗：在密閉的玻璃容器中燃燒金屬，得到了金屬灰，然后稱量金屬灰的質量，驗：在密閉的玻璃容器中燃燒金屬，得到了金屬灰，然后稱量金屬灰的質量，發現金屬灰的質量比原金屬質量增加了。發現金屬灰的質量比原金屬質量增加了。試解釋金屬灰的質量比原金屬質量增加的原因。試解釋金屬灰的質量比原金屬質量增加的原因

14、。由于波義耳稱量方法上的錯誤，導致他錯過了發現質量守恒定律的機會，請由于波義耳稱量方法上的錯誤，導致他錯過了發現質量守恒定律的機會，請你幫他改進實驗，以驗證質量守恒定律。你幫他改進實驗，以驗證質量守恒定律。例例2夏天的變色眼鏡的玻璃片中含溴化銀夏天的變色眼鏡的玻璃片中含溴化銀(AgBr)，溴化銀見光分解為銀，溴化銀見光分解為銀(Ag)和溴和溴 (Br2)，鏡自動變暗。光線弱時，溴與銀又化合生成溴化銀。眼鏡變亮，試寫出化學，鏡自動變暗。光線弱時，溴與銀又化合生成溴化銀。眼鏡變亮，試寫出化學方程式。方程式。 見光見光 ，避光，避光 。解析解析: 若使小氣球若使小氣球a膨脹起來，瓶內氣體壓強必須減小

15、，膨脹起來，瓶內氣體壓強必須減小，X與與Y要能反應要能反應.還可以是還可以是SO2與與KOH溶液溶液或或SO2與與Ba(OH)2溶液、石灰水溶液、石灰水、HCl與與KOH溶液溶液或或HCl與石灰水、與石灰水、Ba(OH)2溶液、溶液、AgNO3溶液、水溶液、水.(或其它合理答案或其它合理答案.化學式化學式可用名稱代替可用名稱代替)練習練習1.為了證明長期暴露在空氣中的氫氧化鈉溶液已經部分變質，請分別選用三種為了證明長期暴露在空氣中的氫氧化鈉溶液已經部分變質，請分別選用三種不同物質類別的試劑完成三種實驗方案的設計，并填寫實驗報告。不同物質類別的試劑完成三種實驗方案的設計，并填寫實驗報告。取樣取樣

16、2毫升于試管中毫升于試管中滴入滴入CaCl2溶液，有白色沉淀生成。溶液，有白色沉淀生成。滴入鹽酸（稀硫酸、硝酸），有氣泡；滴入鹽酸（稀硫酸、硝酸），有氣泡；滴入澄清石灰水，有白色沉淀生成；滴入澄清石灰水，有白色沉淀生成；練習練習2.實驗室用鐵、氧化銅、硫酸為原料制取銅，某同學設計了兩個實驗方案：實驗室用鐵、氧化銅、硫酸為原料制取銅，某同學設計了兩個實驗方案：（如上圖右）你認為哪個方案更合理，說出理由。（如上圖右）你認為哪個方案更合理，說出理由。練習練習3.目前社會上有一些不法分子，以銅鋅目前社會上有一些不法分子，以銅鋅 合金合金(金黃色，俗稱黃銅金黃色，俗稱黃銅)假冒黃金進行假冒黃金進行詐騙活

17、動。現請你設計實驗證明某金黃色金屬塊是真金還是黃銅。要求詐騙活動。現請你設計實驗證明某金黃色金屬塊是真金還是黃銅。要求: 寫出寫出實驗實驗方法、現象方法、現象和和結論結論及及有關的化學方程式有關的化學方程式。2）方案）方案 反應不需要加熱，操作簡便，實驗安全，比方案（反應不需要加熱，操作簡便，實驗安全，比方案（1）節省節省Fe與與H2SO4 在火焰上加熱，在火焰上加熱，用稀硫酸來檢驗，用稀硫酸來檢驗，用硫酸銅來檢驗等用硫酸銅來檢驗等 圖圖2 浮力問題這類習題將已有的課內和課外知識或相關學科知識聯系起來，橫浮力問題這類習題將已有的課內和課外知識或相關學科知識聯系起來，橫向滲透，培養學生靈活應用知

18、識，分析綜合知識的能力。例：在一只盛有稀硫酸的向滲透，培養學生靈活應用知識，分析綜合知識的能力。例：在一只盛有稀硫酸的燒杯中漂浮著一塊木塊，如圖燒杯中漂浮著一塊木塊，如圖2所示所示 。往燒杯中加少量某種固體物質后，木塊浸沒。往燒杯中加少量某種固體物質后，木塊浸沒在水中的體積變大（假設此過程中溶液的體積變化忽略不計）加入的固體物質可能在水中的體積變大（假設此過程中溶液的體積變化忽略不計）加入的固體物質可能是（是（ ）。）。AFeBCuCBa(OH)2DBa(NO3)2分析：木塊浸沒在液體中的部分受到向上的浮力，對于漂浮在水中的物體浮力分析：木塊浸沒在液體中的部分受到向上的浮力，對于漂浮在水中的物

19、體浮力的大小恰好與物質所受的重力相等。當木塊不變時，浮力不變。木塊排開液體體積的大小恰好與物質所受的重力相等。當木塊不變時，浮力不變。木塊排開液體體積越大，該液體的密度越小。加入某固體后引起木塊下沉，即液體的密度變小，在液越大，該液體的密度越小。加入某固體后引起木塊下沉，即液體的密度變小，在液體體積不變時，密度減小就是溶質的質量減小，根據發生的化學反應，確定應選體體積不變時，密度減小就是溶質的質量減小，根據發生的化學反應，確定應選C。四、學科間綜合類簡答題四、學科間綜合類簡答題練習練習2在學習在學習NaOH的性質時，老師將的性質時，老師將CO2通入盛有通入盛有NaOH溶液的試管中，同學溶液的試

20、管中，同學們沒有觀察到明顯現象。們沒有觀察到明顯現象。CO2和和NaOH發生反應了嗎？探究活動從這個疑問開始。發生反應了嗎？探究活動從這個疑問開始。明明同學認為兩者發生了反應，他設計了一種方案，如圖所示，加入適量明明同學認為兩者發生了反應，他設計了一種方案，如圖所示，加入適量NaOH溶液后，他可觀察到的小氣球有什么變化？產生這種現象的原因是什么？并寫出溶液后，他可觀察到的小氣球有什么變化？產生這種現象的原因是什么？并寫出反應的化學方程式。反應的化學方程式。 另一位同學認為這個方案還不足以證明另一位同學認為這個方案還不足以證明CO2和和NaOH確實發生了反應，因為確實發生了反應，因為NaOH溶液

21、中有水，二氧化碳又能溶于水。為使實驗方案更完善，你認為還需要做溶液中有水，二氧化碳又能溶于水。為使實驗方案更完善，你認為還需要做什么實驗來探究這個問題？什么實驗來探究這個問題？玻璃管小氣球NaOH溶液CO2氣球脹大；氣球脹大； CO2 和和NaOH反應使氣壓減小；反應使氣壓減小；CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O在反應后的溶液中滴入在反應后的溶液中滴入Ba(OH)2溶液（或溶液（或Ca(OH)2液）；液）；或在反應后的溶液中滴入稀鹽酸；或取兩個同樣的試劑瓶或在反應后的溶液中滴入稀鹽酸；或取兩個同樣的試劑瓶充滿充滿CO2后，注入同體積的水和后，注入同體積的水和NaOH溶液，比較氣球脹溶液，

22、比較氣球脹大的程度等答案均應得分大的程度等答案均應得分例例.影響化學反應速率有很多因素，例如二氧化錳能加影響化學反應速率有很多因素，例如二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率。請你列舉生活中的事例，對影快過氧化氫的分解速率。請你列舉生活中的事例，對影響化學反應速率的其他可能的因素，再作出兩種猜想，響化學反應速率的其他可能的因素，再作出兩種猜想，并設計實驗方法或操作以證明你的猜想并設計實驗方法或操作以證明你的猜想(將有關內容填將有關內容填在表中在表中)。分析分析化學來源于生活，服務于生活，在生活實際中尋求與化學有關的信息，并化學來源于生活，服務于生活，在生活實際中尋求與化學有關的信息，并對所尋求的信息進行加工，是對知識的進一步拓展、是學生實驗能力的延伸。這對所尋求的信息進行加工，是對知識的進一步拓展、是學生實驗能力的延伸。這道題考查了知識、能力與生活事實是否有機地結合在一起，是否真正地學會了思道題考查了知識、能力與生活事實是否有機地結合在一起，是否真正地學會了思考。考。五、開放性試題五、開放性試題酸堿鹽性質酸堿鹽性質酸的通性酸的通性（鹽酸、硫酸、硝酸）（鹽酸、硫酸、硝酸）跟指示劑的反應，使石蕊變紅紅，酚酞不變色跟金屬的反應可生成氫氣跟金屬氧化物（