1、大班健康優質課小小火炬手活動教案活動來源輪滑是一項具有挑戰性的時尚運動，能夠促進幼兒的平衡能力、協調能力、身體靈活性等方面的發展，同時增強幼兒的體質，達到鍛煉身體增強體質的目的。結合_年奧運會的舉辦，幼兒對火炬的傳遞特別感興趣，又結合大班幼兒喜歡參與具有一定挑戰性的活動，喜歡嘗試有難度、冒險的動作等年齡特點，特設計了此節教學活動。活動目標1學習輪滑開并步滑行，動作較協調和準確。2幼兒在活動中敢于挑戰，不怕困難，體驗合作獲得成功的快樂。活動準備1物質準備：(1)輪滑鞋、護具每人一套。(2)火炬3個；山洞6個；香港、廣東、浙江、上海、北京城市標志牌5個；樁60個；圈33個；拱形門6個；獎杯3個和音

2、樂。2經驗準備：幼兒有_年北京奧運會火炬傳遞相關的知識經驗。活動過程一、幼兒和教師一起隨音樂做熱身活動1·穿鞋前的準備活動：手腕、腳踝、膝繞環、體轉、內外八站立。(由于時間原因，此部分略)2·幼兒穿戴輪滑鞋及護具，教師逐一進行檢查。3·穿鞋后基本動作熱身，在歡快的音樂伴奏下繞場地慢速滑 行；練習內外八字站立。二、學習開并步滑的動作以幼兒參加火炬手訓練營為情境，激發幼兒學習興趣。1·幼兒自主探索創新過障礙路線的方法。(1)圖片導入：出示奧運火炬手郭丹滑輪滑傳遞火炬的圖片，引起幼兒學習新本領的興趣。(2)幼兒探索游戲：幼兒探索創新和已學過的本領不一樣的方法，

3、通過三組不同障礙的火炬傳遞路線。(3)分享交流：分別說一說自己己是怎樣通過火炬傳遞路線的?引出開并步滑行動作。2·教師教授新的輪滑技術：開并步滑行動作(1)教師運用手勢、示范、兒歌的方法講解新授內容。動作兒歌：兩腳分開張嘴巴，屈膝蹬地向前滑。腳尖相對收好腿，直膝并攏閉嘴巴。(2)幼兒嘗試練習，教師重點指導動作要領。(3)教師小結，再次強調動作要領(分開腿時要用力蹬腿)并作示范，表揚動作做得比較規范的幼兒，請其為大家做示范。(4)變換障礙物的擺放方式再次進行練習，教師重點指導蹬腿收腿的用力方法。(5)有一定初速度，練習開并步滑。(6)集中幼兒進行總結，帶領幼兒開始火炬傳遞比賽。三、競賽

4、游戲“火炬傳遞”，鞏固練習開并步滑行、s形滑行等動作1教師講解游戲的玩法和規則。每個隊的四名隊員站在各組情境中的1、2、3、4號位置上(如圖)，各組的第一棒，要用開并步滑行；第二棒自由滑行，通過山洞；第三棒，s形滑；第四棒，同第二段路線。火炬手將火炬傳遞給下一名火炬手后，跟滑并為下一名幼兒加油助威。第四棒最先到達終點“北京”的隊獲勝。2幼兒分組練習二次，熟悉比賽路線，練習開并步滑行、s形滑行等動作，教師個別指導。3正式比賽，教師總結游戲情況，并為各隊頒獎。四、放松活動欣賞教師展示下節課要學習的新本領，幼兒自由放松滑行。活動反思綱要中指出：幼兒園健康教育的目的就是保護幼兒的生命和促進幼兒的健康，

5、提高幼兒期的生活乃至生命的質量。幼兒園健康教育要根據幼兒身心發展特點，通過適宜有效的多種活動，提高幼兒的健康認識水平，改善幼兒的健康態度，培養幼兒的健康行為，最終使幼兒養成健康的生活方式。在健康領域目標的第四條明確指出，體育教學活動的目標是“喜歡參加體育活動，動作協調靈活”。在對健康領域核心價值的充分學習和理解的前提下，我組織了本次教學活動。在本節活動設計的過程中，我將教育目標融入到各個環節之中。以幼兒參加火炬手訓練營為情境學習新動作、以競賽游戲“火炬傳遞”鞏固動作練習，激發幼兒學習興趣。在學習過程中，我能夠結合大班幼兒的年齡特點，讓他們自主嘗試、自主探索開并步滑的動作，然后在同伴分享交流中、

6、在多種形式的練習中、在教師的總結提升中掌握動作要領。為了突破蹬腿收腿用力方法這個教學難點還創編了一首小兒歌，幼兒在輕松的氛圍中掌握了動作中的難點。結合大班幼兒喜歡參與具有一定挑戰性的活動，喜歡嘗試有難度、冒險的動作等年齡特點，在本節教學活動中當幼兒遇到困難時，我鼓勵他們，要敢于嘗試，不怕失敗，勇于挑戰。最終幼兒戰勝了困難，在玩中收獲了健康，挑戰了自己，很好地完成了本節活動的目標。整節活動下來教師和幼兒輕松的進行游戲，激烈的進行挑戰，幼兒都爭先恐后的參與到活動中去，積極性很高。活動結束時，幼兒獲得了勝利的大獎杯，收獲了成功，體驗到了勝利的快樂，也增強了自信，并還有意猶未盡的感覺。本節活動完成了教

7、育目標，達到了預期的效果，同時，發揮男教師陽光、剛強、語言簡練的優勢，帶給幼兒一種與眾不同的教學感受與體驗。專家點評在綱要五大領域教學中，健康教育是放在第一位的，這是由幼兒的生理發展特征和心理發展特點所決定的，足以證明健康教育在幼兒園教學中的重要性。而現實中，我們的幼兒園教師少組織體育活動，即使組織，不是最終成為體育游戲，就是過于呆板的動作訓練，而延慶四幼的男教師許飛，憑借自己得天獨厚的優勢，做了一節很好的體育教學活動。首先是“以趣激趣”的形式好。幼兒學習輪滑，在女教師看來，簡直難于上青天，而許老師根據幼兒喜歡冒險、愛好挑戰的幼兒年齡特點，以及對于輪滑的特殊興趣，大膽的組織了本次活動，加上幼兒

8、對于火炬傳遞的期待，巧妙結合，融會貫通，輕而易舉的贏得了所有幼兒參與活動的積極性，對于本次活動來說，事半功倍。第二是“以學定教”的策略好。體育教學有自身的規律，而幼兒園體育教學除了需要遵循這個規律外，還要尊重教育對象，即幼兒的身心發展規律、個體差異來選擇教學策略，從而有效地調動幼兒參與活動的積極性、主動性和創造性，發揮教師作為支持者、引領者的作用，許老師恰恰是很好的把握了大班幼兒年齡特點和需要，充分了解了本班幼兒學習輪滑的重點和難點，探尋出有效、適宜的教學策略，讓幼兒成為學習的主人，完成了教學目標。第三是“以競賽促合作”的組織好。大班幼兒有很強的競賽意識，并且有很好的合作能力，如果能夠提供適宜的條件，會給人意想不到的效果。許老師正是因為了解大班幼兒的年特點，很好的組織了本次活動。在學會了輪滑的基本動作后，把幼兒分成小組，創設了幼兒感興趣的游戲情節，經過激烈的比賽，所有幼兒都獲得了成功的體驗和自信，這種組織形式的選擇，也為本次活動的成功，提供了可能。總體來講，體育教學活動的組織因其特有的專業