1、整理ppt第三章 語言要素及文化教學整理ppt一、語音教學1、語音小組Presentation 內容：語音教學的原則、技巧 論文中的語音教學方法介紹整理ppt2、對語音教學的思考（1）漢外語音對比 例： u：與日語的“ ”相同。 （實用中國語應用篇 1 u：和日語的“ ”相比，雙唇收得特別緊，攏 圓，留一小孔，從口腔深處發出聲音。 （新編實用漢語課本） 整理ppt例：藍康恒大學中文課本j:同泰語的“ ”音 q:同泰語的“ ”和“ ”音x:同泰語的“ ”和“ ”音zh:同泰語的“ ”音 ch:同泰語的“ ”和“ ”sh:同泰語的“ ”和“ ”音z:同泰語的“ ”音 c:同泰語的“ ”和“ ”音整

2、理ppt（2）語音的教學方法思考：對的教學方法。 ：與法語的lutte相同。漢語入門 ：心里想著發i，但是嘴唇圈起來，像在發u。 泰國人學漢語 ：拖長腔的辦法，連續發10秒。 對韓漢語口語教程 ：用吸管喝飲料的口型，或者吹笛子的口型。 新編實用漢語課本整理ppt（3）直觀的教學方法思考：語音教學有哪些直觀的教學方法？ 吹紙條、看老師的口型和舌位、 用小鏡子看自己的口型、 舌頭下放小石頭整理ppt發音部位圖 看發音部位圖，說說這些音的發音部位的區別： z c s d t n l zh ch sh r j q x g k h整理ppt整理ppt發音的口型圖：正面、側面 新編實用漢語課本 整理ppt

3、 附有zh ch sh r 的發音對比圖形。 新編實用漢語課本整理ppt計算機發音軟件 聲波波形圖是語音動態變化的直觀體現，波峰的高低疏密程度和連續性能清晰地反映話語發音時間、語音、重音、停頓時間、節奏等，與相應的語音模仿資料波形圖進行對比，學生的語音模仿情況一目了然，有助于學生清楚地認識到自己的口語需要改進的方面，在教師的指導下，采用相應的模仿教學方法經過不斷的模仿訓練改善口語情況，提高口語水平。多媒體網絡環境下大學英語的語音模仿教學研究整理ppt（4）語音練習的設計（a）有意義的練習 語音練習時附有母語解釋、圖片。 如：輕聲 mma yfu pengyou xingli yanjing z

4、aoshang daifu hushi整理ppt（b）設計對話思考：這段對話練習了哪些語音？ ：你好嗎？ ：我很好，你呢？ ：我也很好。 三聲變調（你 很）、半三聲（好 我 也） 輕聲（嗎 呢整理ppt（c）聽后跟讀如： 讀數字010（附有手勢圖片）如：讀”一月十二月” （母語翻譯）如：讀年代（1914、1938、2001）整理ppt（d）說一說如： ：w sh _ (附有十二生肖的圖片及年代表） 練習：三聲變調 w 半三聲（ sh ）整理ppt二 詞語教學1、漢語詞匯的特點2、詞匯小組的Presentation 內容：詞匯教學的技巧 論文中的詞匯教學方法介紹整理ppt3、詞匯教學要精講多練（

5、1）要講清主要意義和用法（2）要設計一些練習，練習要注意典型的環境和條件整理ppt例如：“竟然”1、講解 老師：美國第一任總統是誰？ 學生：喬治華盛頓 老師：李四學過三年美國歷史，不知道喬 治華盛頓是誰，你相信嗎？ 學生：不可能，太奇怪了。 老師：所以，我們可以說 學生：李四學過三年美國歷史，竟然不知道 喬治華盛頓是誰整理ppt2、有控制的練習：（1）改寫句子： 大家都覺得一天記100個生詞是不可能的，但她做到了。（2）完成句子： 學了三年中文，她竟然。整理ppt3、開放式的練習 比比誰的鄰居、同屋、同學最討厭。如：太不像話了，半夜一點他竟然 有個同學上課的時候竟然整理ppt討論：p1131、

6、天氣、氣候2、祝、祝賀3、突然、忽然4、一連、連連5、紅、通紅6、又、再、還整理ppt三 語法教學 1、漢語語法的特點 2、對外漢語的語法教學的方法與技巧（小組匯報）整理ppt課堂觀摩課： 課堂觀摩綜合課“把”字句的教學，并總結與評價 整理ppt綜合課“把”字句的教學的總結：一、導論部分1、直觀運用情境教學法，使用動作直觀，學生在具體的教學情境下學會說和用新句子；2、引導學生用自己的話來表達老師充分發揮引導、指揮的作用，有效安排教學環節，使學習、練習與鞏固相得益彰；整理ppt二、語法部分1、通過動作導出語法句，讓學生反復多次練習以強化記憶，再指出語法點并寫出語法公式。在分析語法結構時復習了句法

7、成分。2、“把”字句的重點難點有：“把”字句的否定形式“不”和“沒”的用法；“了”與“沒”水火不容。3、動詞+在放+在；掛+在；學習過程中強化相關句型的使用。 好處：學習新知識前有導入，使學生自然地接受新知識。先讓學生說，再提出問題令其思考，最后得到正確的說法是行之有效的加深記憶的方法，學生“邊用邊學、邊學邊用”，不僅印象深刻，也能訓練語感。整理ppt三、練習部分1、盡可能用實物練習，讓學生親自參與活動一方面使課堂氣氛活躍，充分發揮學生的主動性；一方面也體現了學習語言的最終目的是為了能使用。2、通過設定任務，檢驗學生對新知識的掌握程度。完成任務的過程就是習得新知識、鞏固舊知識的過程。整理ppt

8、練習： 語法題分析：P 113頁整理ppt四 漢字教學 1、漢字小組的presentation整理ppt討論話題：口語課的課文與漢字課的課文有何不同？ 王：中國大嗎？王：中國大嗎？馬：中國很大。馬：中國很大。王：日本大嗎？王：日本大嗎？馬：日本不大，日馬：日本不大，日本很小。本很小。 漢字教材A：你好。：你好。B：你好。：你好。A：早上好。：早上好。B：早上好。：早上好。A：再見。：再見。B：再見：再見 口語教材整理ppt法國漢語教材漢字啟蒙展示（一）展示第一課（pdf格式）整理ppt（二）總結1、結合漢字特點設計課文2、生詞表的特色：分詞類展示漢字3、漢字的分析：筆順、分析結構、古字形、用英

9、語解釋漢字的本意4、漢字的用法：組詞、構句（與語法結合）5、替換練習6、文化：中國的人口、面積、地理、羅馬帝國時期的”絲綢之路”。整理ppt五 對外漢語中的文化教學（一）小組presentation整理ppt（二）對外漢語文化教學的內容1、知識文化： 跨文化交際中不直接影響準確傳遞信息的語言和非語言的文化因素。 如：關于中國的地理、歷史、文學、民俗等文化知識。整理ppt2、交際文化（1）涵義 跨文化交際中直接影響信息準確傳遞的語言或非語言的文化因素。 判斷是知識文化還是交際文化： A 中國人用筷子吃飯。 B 把筷子插在飯菜上讓別人吃。整理ppt（2）具體內容A 民族的心理狀態、思維習慣 如：東

10、南、西北 地址的表述習慣 在稱謂前是否用“老”整理pptB 民族的價值觀念 如：“報答養育之恩” 中、美的傳統價值觀： 命中注定人定勝天 傳統最美變化最好整理pptC 生活方式 如：“我飯后常去散步” 早睡早起身體好。 “你爸爸媽媽身體好嗎？”、“你結婚了嗎？”整理pptD 風俗習慣 如：對月亮的感情（家庭團圓使人瘋狂） 吃餃子時，還吃別的菜嗎？ 整理pptE 審美情趣 如：中國詩歌的“詠物詩”：荷花、竹子、青松、梅花 “我要像烏龜一樣堅持下去”（日本學生） “美麗的姑娘像鷹一樣”（阿富汗學生） “媽媽跑得像狗一樣快”（美國學生）整理ppt（三）對外漢語文化教學的方法1、通過注釋直接闡述文化知

11、識 如：“老先生，是對老人的尊稱，中國有尊老的風尚”。整理ppt2、文化內容融入到課文中去，注意要和學生的漢語水平相適應。（1）初級階段： 如：打招呼、問年齡、詞語的文化內涵（如“吹牛”）整理ppt（2）中級階段 注意將傳統文化與當代國情知識相結合，重點講授活躍在今天的詞匯、稱呼、問候語等。 老師要善于選擇中國社會上新出現的詞，使學生不至于與中國現實生活脫節。整理ppt比較：o哪里哪里謝謝o你吃了嗎嗨o小姐/同志美女 先生/同志兄弟、帥哥整理ppt適當介紹新詞語：o旅游，如：背包客、驢友、戶外、自駕游o其他，如：微博、 控、 整理ppt（3）高級階段：結合較深層次的文化內容如：曹操 初級階段：

12、用注釋的形式。 中級階段：在課文中出現“說曹操，曹操就到”。“曹操”的含義有引申，要視語境而定。 高級階段：在課文中出現“小王這個人哪，就是個白臉的曹操”。既要講曹操的性格特征，還可適當介紹京劇臉譜里的文化因素。整理ppt3、在設計練習時，考慮如何與相關文化結合如:課文的內容是關于友誼的。 可設計一個“觀察與采訪”的交際練習 整理ppt（1）主題：中國人的交友方式（2）采訪提綱：你有幾個好朋友？你們在一起常做什么？你多久和朋友聯系一次？聯系的主要方式是什么？和朋友一起吃飯誰付錢？如朋友有錯誤，你會當眾指出來嗎？用三個形容詞說明”友誼“是什么？整理ppt（3）要求： 采訪約3個中國人，錄音后回來整理成文字 （4）上課時小組討論： 中國人的交友方式和你的國家有何不同？ （5）把