1、驛馬中心學(xué)校生本課堂導(dǎo)學(xué)案課題一元一次不等式 復(fù)習(xí)課型研討總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)運(yùn)用不等式的基本性質(zhì)解一元一次不等式(組)，并會(huì)借助數(shù)軸確定不等式(組)的解集。2會(huì)根據(jù)題中的不等關(guān)系建立不等式(組)，解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。重點(diǎn)1、簡(jiǎn)單的一元一次不等式（組）的解法；2、能運(yùn)用一元一次不等式（組），解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。難點(diǎn)1、一元一次不等式性質(zhì)3的運(yùn)用2、 靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)法指導(dǎo)不等式在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市規(guī)劃乃至國(guó)防等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，我們學(xué)習(xí)不等式后，知道同樣得遵守許多規(guī)則、操作起來(lái)同樣得有根有據(jù)，甚至還得更小心謹(jǐn)慎一些。同時(shí)，它也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)乃至物理、化學(xué)等其他學(xué)

2、科的知識(shí)的一個(gè)重要基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)教師：學(xué)完本章后，相信已經(jīng)學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)的角度觀察思考解決問(wèn)題的方法了，為了更好地有效地解決實(shí)際問(wèn)題，現(xiàn)在我們做練習(xí)。一、 基礎(chǔ)練習(xí)（一）填空題1、若，用“”號(hào)或“”號(hào)填空：， ， ， ； ， ， 。2、寫出下列不等式組的解集 （二）選擇題 3、下列不等式是一元一次不等式的是( )。(A)2(1-y)>4y+2 (B)x(2-x)l (c)+> (D)x+l<y+2 4、在不等式>的變形過(guò)程中，出現(xiàn)錯(cuò)誤的步驟是( )。 (A)5(2+x)>3(2x-1) (B)10+5x>6x-3 (C)5x-6x>-3-10 (

3、D)x>13 （三）閱讀糾錯(cuò)題5、仔細(xì)閱讀下列解不等式的過(guò)程，若有錯(cuò)誤指出來(lái)，并在右邊給出正確的解。（四）解下列不等式（組），并把它們的解集在數(shù)軸上表示出來(lái)6、 7、（五）列式計(jì)算8、x取哪些整數(shù)時(shí)，代數(shù)式（第二課時(shí)）二、綜合鞏固9、若a<0,則不等式ax>b _；若(a-3)>1的解集是，則的取值范圍是_。10、若不等式組的解集是x>4，則m的取值范圍是_；11、若不等式組的解集是，則不等式組的解集是_。12、若則：求a的取值范圍當(dāng)a為什么整數(shù)時(shí)，方程組的解都是負(fù)數(shù)？三、閱讀后解題13、解不等式由有理數(shù)乘法法則“兩數(shù)相乘，同號(hào)得正”，有（1） 或 （2），解不等

4、式組（1），得； 解不等式（2），得因此，原不等式的解集為或；問(wèn)題：根據(jù)閱讀解不等式：四、應(yīng)用提高14、某校師生要去外地參加夏令營(yíng)活動(dòng)，車站提出兩種車票價(jià)格的優(yōu)惠方案供學(xué)校選擇：第一種方案是教師按原價(jià)付款，學(xué)生則按原價(jià)的78付款；第二種方案是師生都按原價(jià)的80付款。該校有5名教師參加這項(xiàng)活動(dòng)，試根據(jù)參加夏令營(yíng)的學(xué)生人數(shù)，選擇購(gòu)票付款的最佳方案。五、當(dāng)堂總結(jié)（有總結(jié)才會(huì)有提升！）1、本節(jié)課你有哪些收獲？你還有哪些疑惑？2、預(yù)習(xí)時(shí)的疑難解決了嗎？復(fù)習(xí)鞏固提問(wèn)學(xué)困生。 （1）學(xué)生通過(guò)觀察、討論，得出結(jié)論。教師評(píng)析。（5） 學(xué)生先獨(dú)立思考，經(jīng)過(guò)自主探究、交流、討論后給出答案。（9）學(xué)生獨(dú)自練習(xí)后教師點(diǎn)評(píng)。（10）學(xué)生獨(dú)立完成后，小組交流、討論。（10）學(xué)生上黑板板演（5）學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。（5）學(xué)生通過(guò)觀察、討論，得出結(jié)論。教師評(píng)析。（5） 學(xué)生先獨(dú)立思考，經(jīng)過(guò)自主探究、交流、討論后給出答案。（10）學(xué)生獨(dú)自練習(xí)后教師點(diǎn)評(píng)。（10）學(xué)生獨(dú)