五年級上冊科學教案：2.4七色光 蘇教版_第1頁
五年級上冊科學教案：2.4七色光 蘇教版_第2頁
五年級上冊科學教案：2.4七色光 蘇教版_第3頁
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文檔簡介

1、.2.4七色光教學目的：1知道光能分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色，能對此進展觀察研究。2學會做光的色散實驗，合成實驗并會解釋發現的現象。3認識色光可以被過濾掉，并會作出合理的解釋。教學重點：知道光能分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色，能對此進展觀察研究。教學難點：用實驗探究光的色散和合成現象，并會解釋。教學準備：手電筒、鏡子、硬幣，水盆裝水、陀螺涂上七種顏色的圓形紙片、紅、黃、藍3色玻璃紙和白紙。教學時間：1課時。教學過程：一、圖畫導入1出示彩虹圖片：今天老師帶來幾張美麗的圖片，同學們認識嗎？你對彩虹理解多少呢？學生交流。2老師板書彩虹的七種顏色：紅 橙 黃

2、 綠 藍 靛 紫3小結：看來，大家對彩虹的形成非常感興趣，今天我們就來制造彩虹吧！二、制造彩虹1彩虹的形成與哪些條件有關？陽光 水2. 彩虹怎樣做呢？學生自主學習書本實驗方法。3. 交流制造彩虹的方法，老師相機展示圖片，提醒注意點。1鏡子要斜放在水盆中；2手電筒射向水面部分的鏡面；3白紙放在手電筒的上方并且漸漸調節手電筒 直到觀察到七色光為止。4學生實驗 老師指導。5交流：1剛剛的實驗你觀察到了什么？其他小組補充     2實驗中的七色光是怎么形成的呢？小組交流6小

3、結：白光可以分解成七種色光。7.我們還在哪兒看到過彩虹？瀑布旁 噴水池 光碟反面三、玩陀螺探究光的合成實驗1介紹七彩陀螺：這七種顏色涂在陀螺面上，旋轉后會產生什么現象？2學生猜測3實驗：旋轉陀螺并進展觀察，填寫好實驗記錄。4研討：剛剛旋轉陀螺實驗發現了什么5小結板書：由此說明七色光在一定的條件下又會合成白光。過渡：剛剛我們我們對彩虹進展的研究其實就是300多年前牛頓探究的實驗。四、理解牛頓與七色光的故事1、視聽結合指導學生認識教材58頁的“牛頓和七色光材料，仔細觀察兩幅插圖根據條件，可利用實物投影圖片。考慮：大家讀懂了什么？2、組織交流：牛頓的發現當時有沒有受到當時科學界的

4、認可？為什么會遭到劇烈的反對？后來他有時怎樣做的？3由此你從牛頓身上學到了什么？堅持真理需要勇氣 更需要不斷地尋找證據說服別人五、濾光實驗。1任務:假如老師給你一把手電筒 一些不同顏色的玻璃紙，我們想單獨得到某種色光，你有什么方法？2學生考慮交流。3學生做濾光實驗。填寫科學實驗冊：太陽光照到紅色玻璃紙上，濾去       光，允許   光通過，反射   光。4交流匯報：從實驗中，發現了什么？這些現象又有什么共同的特點？5小結：要想得到某種彩色光，可以用這種顏色的玻璃紙把其他顏色的光掉。拓展：透過不同顏色的

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