1、人教部編版語文四年級上冊第7課呼風喚雨的世紀第一課時教學設計課題呼風喚雨的世紀單元第二單元學科語文年級四年級學習目標一、知識技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會認“喚、紀”等13個生字，會規范書寫“喚、技”等15個生字。正確理解“呼風喚雨"等詞語。3、在有感情地朗讀課文的基礎上整體感知課文主要內容。二、過程與方法1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容。2、展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內容及情感進行分析。三、情感態度與價值觀、激發熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。重點1、識字、寫字。2. 在有感情地朗讀課文的基礎上整體感知課文主要內容。難點在有感情

2、朗讀課文的基礎上密體感知課文主要內容。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、看到“呼風喚雨”，你想到了誰？神仙、孫悟空2、大家的聯想很豐富！那，我們這篇課文中是誰來呼風喚雨呢？讓我們一起走進文本看看吧！3、板書課題：7、呼風喚雨的世紀指名說齊讀課題本節課通過西游記中的人物引導出呼風喚雨，激發學生的學習興趣，進而導入新課。講授新課一、識字解詞1、學生自讀課文，出示要求：（1）不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學。（2）讀準每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個自然段寫上序號。2、檢查自學情況。（1）出示要求認讀的生字：自讀課文指名讀要求

3、本部分分為四個環節：第一個環節識字解詞，采用多種形式的識字解詞方法，結合認讀游戲及古文識字加深學生對于生字的記憶；第二個環節huanjihudlaiqianyi喚技獲賴潛億指名認讀初讀課文、整體感知，通過對課sudaobozhizheIan開火車讀文主要內容的整索奧舶質哲蘭齊讀體把握，體會作指名認讀，相機正音。者的思想感情，（2）課件出示生字組詞。生字組詞借助填空的形式（3）開展讀字游戲：開火車讀開火車讀便于學生理解課（4）圖片認讀生字根據圖片理解文的主要內容；潛水船舶生字及詞語第三個環節生字（5）古文識字書寫，通過送字獲，史（隹，鳥雀）（又，抓持）造字本回家游戲、加一義：動詞，獵人獵得獵物。

4、加、換一換等多索，甲骨文錐辛（“中”形表示草料，“口”生了解古文種形式了解字的結構，借助動畫A形表示繩股）X（相對的兩只手，用雙手搓）,感受字的行筆順造字本義：動詞，雙手將草莖擰搓成繩。序；第四個環節3、理解詞意（可以多種形式，借助語境，引課堂練習，主要導學生理解詞意）對本課的生字詞20世紀是一個呼風喚雨的世紀。的掌握情況進行呼風喚雨：比喻能夠支配自然的巨大力量?？疾?。世紀：是計算年代的單位，連續的一百年為一學生理解詞意個世紀，1900-1999年是20世紀。人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然。依賴：依靠別人或事物而不能自立或自給。二、初讀課文、整體感知過渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來

5、讀好課文。1、作者簡介路甬祥全國人大常委會副委員長、中國科學院院長，中國科學院院士、中國工程院院士。1942年出生，浙江慈溪人。1990年當選為第三世界科學生了解相關資院院士，1998年當選為第三世界科學院副院長。2004年2月，路甬祥獲得“意大利總統科學與文化金質獎章”和“學校、文化和藝術功勛證書”，表彰他為促進意中兩國科技交流方面所作出的貢獻。2、分自然段，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。3、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。4、整體感知內容。請大家帶著這些問題讀課文。呼風喚雨的世紀這篇課文的主要內容是什么？讀文后，討論交流，展示交流，填空。呼風喚雨的世紀講述了20世紀百年

6、間的科學技術發展歷程，展示了科學技術的迅猛發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。三、生字書寫出示生字：喚紀技改程超億核奧益聯質哲任善1、記生字：開動腦筋記生字。學生各抒己見，然后教師總結：（1）生字歸類游戲：送字寶寶回家左右結構：喚紀技改程億核聯任上下結構：奧益哲善半包圍結構：超質（2）加一加：熟字加偏旁天+呈=程耳+關=聯走+召=超料分自然段讀開火車讀讀文后，討論交流，展示交流，填空。學生各抒己見生完成游戲多種方式識記（3）換一換：熟字換偏旁生字喚-口+打換憶+=憶紀逢+1=記2、指導寫字：（1）師范寫，重點指導“喚、紀、技、改、程、超、億、核、奧、益、聯、質、哲、任、善”并講述，組詞、造

7、句、指導：出示生字：喚：左右結構，左窄右寬，左邊的生觀察字形“口”不要寫太大。組詞、造句組詞、造句出示生字：紀：右邊“己”的起筆略低于左邊。生觀察字形組詞、造句組詞、造句出示生字：技：左右結構，最后一筆捺要寫舒生觀察字形展。組詞、造句組詞、造句出示生字：改：左右結構，最右邊為“攵”，生觀察字形不要寫成“攵”O組詞、造句組詞、造句出示生字：程：“禾”做部首時變捺為點，“口”生觀察字形稍扁。組詞、造句組詞、造句出示生字：超：半包圍結構，注意“走”最后生觀察字形一筆寫舒展，要托住“召”。組詞、造句組詞、造句出示生字：億：右邊的彎鉤要寫平滑圓潤。生觀察字形組詞、造句組詞、造句出示生字：核：“木”橫短撇

8、長，做部首時捺生觀察字形變點。組詞、造句組詞、造句出示生字：奧：“米”寫小，最后一筆為點，生觀察字形下面的“大”橫要長。組詞、造句組詞、造句出示生字：益：“皿”要寫方正，最后一筆橫生觀察字形要長。組詞、造句組詞、造句出示生字：聯：“耳”末橫變提，左右兩部分生觀察字形要寫緊湊。組詞、造句組詞、造句出示生字：質：首筆撇為橫撇，稍短，第二筆生觀察字形豎撇要寫舒展。組詞、造句組詞、造句出示生字：哲：各部分之間要寫緊湊，“口”生觀察字形稍扁。組詞、造句組詞、造句出示生字：任：右邊的上橫比下橫長。生觀察字形組詞、造句組詞、造句出示生字：善：上大下小，上半部分有四橫，生觀察字形底橫最長。組詞、造句組詞、造句

9、（2）老師范寫，學生在習字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。（4）教師巡視指導，強調寫字姿勢，（課件學生描紅、臨出示）提出要求。寫生字看準每個字在田字格里的位置。指名說看清每個字的結構，放慢速度。嚴格按筆順描寫。（5）展示學生寫字作品，講評，適當獎勵。四、課堂練習（-）根據拼音寫詞語。huhuanshijikejigongcheng（呼喚）（世紀）（科技）（工程）tansudaomilianxizhiliang（探索）（奧秘）（聯系）（質量）（-）比一比，組詞語。喚（呼喚）紀（世紀）益（日益）超（超越）換（交換）記（記錄）溢（洋溢）越（超越）學生自主練習小組互評布置作業1、朗讀課文，把你喜歡的詞語和句子抄寫下來。2、繼續預習課文，選擇印象最深的部分和同學們交流