1、呻匕帔號朝陽市教育科學規劃立項課題結題鑒定申請書（2015版）課題類別學科分類課題名稱課題主持人所在單位填表日期2017年4月25日朝陽市教育科學規劃領導小組辦公室制2015年3月申請者的聲明一、本人認可所填寫的？朝陽市教育科學規劃立項課題結題鑒定申請書（2015版）？以下簡稱為?結題申請15（2015版）？）為有約束力的協議，并承諾對所填寫的?結題申請書?所涉及各項內容的真實性負責，保證本申請結題的研究成果不存在知識產權爭議。同意朝陽市教育科學規劃領導小組辦公室以下簡稱為“市教育科學規劃辦公室）有權使用？結題申請書（2015版）？所有數據和資料,并信守了以下承諾：1. 遵守了國家?著作權法?

2、和?專利法?等法律法規，遵守了？朝陽市教育科學規劃課題管理方法？、？朝陽市教育科學規劃課題結題鑒定實施細那么？規定。2. 遵循了科學研究標準與管理標準，科學設計研究方案，采用恰當研究方法，如期地完成了研究任務，并取得了預期研究成果。3. 遵守了學術道德。研究過程真實，沒有以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他公章年月曰人學術成果，沒有任何偽注、偽造、篡改文獻和數據等學術不端行為。成果真實,以明確的方式標明課題主持人和參與者在課題研究及研究成果中的各自奉獻。客觀、公正、準確地介紹和評論已有學術成果。凡引用他人的觀點、方案、資料、數據等均加以注釋和如實說明。二、本人完全了解市教育科學規劃辦公室有關管理規定，

3、完全意識到本聲明的法律后果由本人承當。特授權省教育科學規劃辦公室，有權保存并向有關部門或機構報送本研究成果的原件、復印件、摘要和電子版；有權公布本研究成果的全部或局部內容，以影印、縮印、掃描、出版等形式復制、保存、匯編本研究成果，以供他人查閱和借閱；有權推廣本研究成果，允許將本研究成果通過內部報告、學術會議、專業報刊、群眾媒體、專門網站、評獎等形式進展宣傳、試驗和培訓。特此聲明。申請者（手簽）：年月日填表.說明一、本申請書一式三份須含一份原件）。打印與復印請用A4紙并于左側裝訂。申請者簽章處，不得用打印字代替。所提交材料一律不予退還。二、封面處“課題批準編號及“課題類別，按立項批復文件填寫。三

4、、“工作報告、“研究報告的寫作要求包括字數限制）詳見該欄目的“內容提示，可自行加頁。四、本?結題申請書（2015版）？須經課題主持人所在單位領導與所在縣市）區科研管理部門審核，簽署明確意見，并加蓋公章后上報。五、隨本?結題申請書（2015版）？須另附?朝陽市教育科學規劃課題立項通知書？復印件、發表論文、成果影響佐證材料等內容且獨立裝訂的結題鑒定佐證材料冊一式一份；?結題申請書（2015版）？電子版；立項時承諾以專著為成果之一的，或已出版專著的，應提交專著一式二冊。六、假設有其他不明問題，請與朝陽市教育科學研究所聯系咨詢。聯系：04212618423；郵箱：jks2618423163。一、根本青

5、況課題名稱成果名稱主持人姓名課題批準時間與批準編號工作單位喀左縣興隆莊中心小學通訊地址喀左縣興隆莊中心小學聯系122300鑒定形式材料驗收電子信箱kzxlzzxxzcj163課題組主要成員名單（限填12人）序、姓名工作單位職務和職稱承當任務1234教師一級課題研究實踐工作5興隆莊中心小學教師高級課題研究實踐工作6興隆莊中心小學教師高級課題研究實踐工作7興隆莊中心小學教師一級課題研究實踐工作二、關于課題研究8興隆莊中心小學教師一級課題研究實踐工作9興隆莊中心小學教師一級課題研究實踐工作10興隆莊中心小學教師一級課題研究實踐工作11興隆莊中心小學教師一級課題研究實踐工作12興隆莊中心小學教師級課題

6、研究實踐工作內容提示：本課題主要的研究過程與活動開題、中期研討和結題論證以及學術活動等方面情況）；本課題的研究方案執行與變更情況課題主持人、課題名稱、研究內容、成果形式、管理單位、完成時間等）；研究方案與研究目標完成情況。（不超過2000字）一、研究的主要內容具體表達：1、實驗班學生心理安康調查、分析、研究。2、小學生心理安康檔案的建立與應用。3、小學生心理安康教育材料建立與使用。4、小學生心理咨詢實驗研究。5、小學生心理安康教育的途徑、手段和方法研究與應用。6、小學生心理安康教育的個案研究。二、研究中主要采用的方法和措施：1. 調查法2. 實踐活動法3. 實驗研究法4. 個案研究法三、研究成

7、果內容提示：問題界定與研究內容；研究目的、意義；理論根底與實踐進展;研究方法、路線；研究結論或對策建議等。1萬字左右）一、主要成果內容簡介1、構建了我校心理教育的根本模式。 心理教育以學生為主體。 心理教育落實到外顯的行為上。 課堂教育是心理教育的主渠道。 寓心理教育于活動中。2、提高了學生的心理素質3、提高了教師的教學、科研能力。4、建立家訪登記卡，標準了家訪工作。5、促進了學校綜合辦學水平的提高。二、研究成果實踐指導意義小學心理安康教育是根據小學生生理、心理開展特點，運用有關心理教育的方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧開展和素質全面提高的教育活動。國內外專家研究提出，

8、小學生心理安康的內容主要包括：正常的智力、積極的自我意識、良好的心境、和諧的人際關系、較強的意志品質、完整的人格。為了主動適應社會對教育的要求，改變僅僅依靠學校學科教學和德育對學生施以影響的局面，積極探索對小學生進展心理安康教育的方法和途徑。四'課題主持人以及參與者取得的階段性研究成果階段性研究成果序號作者成果形式成果名稱刊物名稱/出版社發表時'可1優秀課2多篇論文階段性研究成果獲得獎勵情況序號獲獎者姓名獎勵名稱獲獎時間頒發部門及頒發文件號12五、課題成果公報內容提示：課題名稱、批準編號、課題類別、課題主持人姓名、專業技術職務、工作單位）、主要成員限填12人）等。課題名稱：小學生數學課堂合作交流能力培養方法研究批準編號:JG15KZ03課題主持人：興隆莊中心小學主任高級主要成員：六、課題主持人所在單位審核意見本課題研充的實施與管理是否符合朝陽市教育科學規劃立項課題管理的有關規定;成果是否到達鑒定要求；課題管理和經費使用是否符合規定。是否