1、九年語文上冊學期備課一、教材特點九年級上冊有六個單元，共25課。主要以文學作品和議論性文章為主，仍以專題、文體為內容安排，以單元形式進行閱讀教學，并另有文言文單元，集中學習文言文。 本冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧議論的方法；一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學，并承接以前的教材安排，編有一

2、定數量的古代詩歌。二、教材目標 整套教材的教學目標，是按照三個維度設置的：知識和能力，過程和方法，情感、態度和價值觀。本冊教材側重培養欣賞文學作品的能力，閱讀議論文的能力和閱讀淺易文言文的能力；進一步加強語言表達能力和語文實踐能力；養成良好學習習慣。具體目標如下：（一）文學作品1能夠區分寫實作品和虛構作品，了解詩歌、小說等文學樣式。2欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富有表現力的語言。（二）議論文 閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料(

3、道理、事實、數據、圖表等)，發現觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思考，作出判斷。（三）文言文1能借助注釋和工具書理解基本內容。2誦讀和背誦古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。三、各單元學習目標及要求第一單元-詩歌（一）教學目標1、知識與能力：積累單元重點字詞和經典詩句；注意新詩的藝術特征，了解借景抒情、象征、擬人等詩歌常用的藝術表現手法；2、過程與方法：反復誦讀，能夠把握詩歌的節奏、重音、情感等；抓住詩歌的意象的特點，體味詩歌的意境；展開想象和聯想。感受詩歌中的自然美景，理解詩人的思想情感；揣摩語言，品味含蓄、精煉、優美的詩歌語言。3、情感態度價值觀：聯系詩

4、歌的內容，引導學生感受我國的壯麗山河，增強對祖國的熱愛之情；感受詩歌中對美的歌詠，喚起豐富的想象和情感共鳴。教學重難點：反復誦讀，了解詩歌內容，把握詩歌情感；展開想象和聯想，抓住詩歌的意象的特點，體味詩歌的意境；了解借景抒情、象征、擬人等詩歌常用的藝術表現手法；揣摩語言，品味含蓄、精煉、優美的詩歌語言。（二）單元教學要求 教學詩歌，重在引導學生深入感知意象，通過聯想和想象獲得感性認識，進入詩中情境，體驗情感，感悟詩意。（三）綜合性學習內容：在活動中把握和理解詩人的思想情感，品味詩的語言，感受大自然之美。形式：通過誦讀詩歌，搜集有關資料，提高學生詩歌鑒賞能力和抒懷表達能力。目標：培養學生對詩歌感

5、悟和情感表達能力。本單元以“雨的訴說”引出相關的活動，以此激發學生讀詩興趣、豐富情感。第二單元  實用文體（書信、演講稿等），選取一些表現思想風采的文章，偏重議論。（一）教學目標1、知識與能力：了解一些文化、文學常識；體會口語和書信的差異，品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧；把握文章的主旨和要點；揣摩含義深刻的語句；掌握演講稿和書信的寫法，練習寫演講詞、書信，學習用舉例子、分要點等方法說清一個看法或道理（即議論的能力）；通過查閱工具書和課外資料，鍛煉搜集和處理信息的能力。2、過程與方法：要在閱讀中感知書面語一口語的差異；要在語境中理解、積累、掌握豐富的詞句，要結合學生的生活體驗來

6、理解一些含義深刻的句子。3、情感態度價值觀：感受人類精英活躍思維、豐富的情感和閃光的思想。（二）單元教學要求讓學生在語境中理解、積累詞句，把握好口語和書面語特征，掌握演講稿和書信寫法。（三）綜合性學習內容：讓學生樹立正確的人生觀，形成良好的品格。形式：通過主題演講會，學會寫講稿、書信，提高口頭和書面表達能力。目標：通過“微笑著面對生活”的主題演講會，交流人生體驗，養成良好品格，樹立高尚情操。第三單元 小說（一）教學目標1、知識與能力：了解小說的體裁和特點，掌握閱讀分析小說的方法。2、過程與方法：通過閱讀小說，理解作者寫作意圖和作品本身。3、情感態度價值觀：在欣賞作品中，領略人生的啟示

7、和藝術的享受。（二）單元教學要求 本單元課文內容圍繞青少年的生活開展的，重點抓住人物分析，揭示小說主題；把握小說特點及相關的語言分析。（三）綜合性學習內容：以“青春隨想”為主題，開展活動。形式：青春是充滿活力和激情的，所以活動要讓學生動起來，發揮學生的積極性和創造性。目標：關注在活動中表現的積極性和創造性精神，培養合作意識和提高語文讀寫能力。第四單元   議論文（一）教學目標1、知識與能力：學會閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），正確把握觀點與材料之間的關系，掌握論述語言的特點。2、過程與方法：激發學生閱讀議論文的興趣，掌握閱讀議論文的方法，養成閱讀議論文的

8、習慣。3、情感態度價值觀：讓學生明白，只有具有創新意識、創新精神，才能成為有用人才，才能為祖國貢獻力量。（二）單元教學要求 在整套教材中，這是唯一的一個議論文單元，必須結合議論文知識分析閱讀教材，注意讀寫結合。（三）綜合性學習內容：以“好讀書，讀好書”為活動內容形式：學習名人讀書經驗，舉行關于讀書問題的討論，調查學生讀書情況等。目標：學會閱讀和寫作議論文，逐步培養學生創新意識和創新精神。第五單元 古代白話小說（一）教學目標1、知識與能力：學習個性化語言,領會閱讀古代白話小說要領。2、過程與方法：通人物言行、情節和環境分析，感受作者表現主題的社會意義。3、情感態度價值觀：閱讀小說豐富人

9、生的體驗，獲取審美的享受。（二）單元教學要求 教學課文時，要善于抓住重點、難點引導學生閱讀課文，從分析人物入手，跟隨情節展開，感悟語言意蘊，把握主題意義。（三）綜合性學習內容：以“金錢，共同面對的話題”開展活動，培養學生正確的金錢觀。形式：聯系現實通過討論、交流表達自己對金錢問題的看法。目標：品味語言，提高表達能力，正確感悟人生。第六單元  史傳文學（一）  教學目標1、知識與能力：積累文言詞語，培養文言語感。2、過程與方法：通過熟讀背誦課文，弄清基本含義，品味精彩文句。3、情感態度價值觀：要歷史地看問題，從杰出人物身上汲取精華，傳承美德，砥礪意志，自強不息。（二）單元教學要求 1、學習四篇史傳，注意引導學生結合時代背景、社會風貌，體會歷史人物的思想感情和歷史作用，把握杰出人物的才略和相關文中名句，積累文言詞語，增強文言語感。2、詞的教學，以誦讀為主，掌握詞的特點，欣賞語言美，體會作者情感。（三）綜合性學習