1、教師年度考核方案（一）為了加強教育教學工作管理，調動教師工作積極性，根據上級有關文件精神并結合我校實際情況特制定本辦法。一、考核范圍：在職全體任課教師。二、考核內容及評價標準（一）思想政治表現1、考核內容：政治素質、思想作風、道德修養等。具體看：是否熱愛祖國，遵紀守法，擁護和貫徹黨的路線方針政策；是否熱愛教育事業，為人師表，教書育人，具有良好的職業道德和社會公德。2、定性評價標準（1） 有下列情況之一者為不合格：a、有違犯憲法、法律行為，證據確鑿，受到司法機關拘留收審者；b、違反四項基本原則，在學生中散布對黨的路線、方針、政策有嚴重抵觸的言論，造成不良影響者；c、體罰或侮辱學生，影響惡劣者；d

2、、品行不良，人格或行為有悖于社會公德和教師職業道德，有損教師形象，造成惡劣影響者；e、由于失職，給學校或師生造成嚴重損害和嚴重影響者；（2） 有下列情況之一者不能評優：a、有變相體罰或侮辱學生人格尊嚴現象，或歧視后進生者；對學校造成不良影響者；b、未經學校許可，在學生中亂訂資料、亂收費，造成不良影響者；c、傳播流言蜚語，挑撥離間，影響他人團結或在發生爭吵時負有主要責任者；d、未經請假，無故不參加應該參加的活動、會議、學習，年度累計 5 次以上者（含 5次）；e、不認真履行崗位職責，經常遲到、早退甚至無故曠課2 節以上者； f、外借、內退、待崗人員一般不能評優。（3） 定量評價標準（5 分）能否

3、積極參加上級和學校組織的各項政治活動，能否堅持寫讀書筆記，心得體會。在思想作風整頓中表現如何，成績如何。A、5 B、4 C、3 D、2.5（二）履行職責情況（20 分）1、考核內容：履行教育教學工作的責任感、計劃性、積極主動性、配合協調性。具體看：教師對教育教學工作是否認真負責，積極主動，能否做到有工作計劃、總結，對業務勤于探索和鉆研、精益求精，熱愛學生，循循善誘，遵守紀律，忠于人民的教育事業。2、評價標準：服從工作安排，履行工作職責，遵守學校紀律，獲基本分3 分。有下列情況之一者實行加分：a，工作計劃、總結： A 2 B 1.6 C 1.2 D 1b，備課：A2B1.6C1.2D1c，上課：

4、A4B3.2C2.4D2d，輔導：A2B1.6C1.2D1e，作業批改： A 2 B 1.6 C 1.2 D 1f，考勤： A 5 B 4 C 3 D 2.5（三）業務能力（15 分）1、 考核內容：教師的教學水平、學術水平、工作能力。具體看：是否具備履行教育教學職責所需的專門知識和技能；是否具有教育教學的實踐經驗；是否具有一定的教育教學管理或科學研究管理方面的組織工作能力。2、 評價標準：勝任本職工作獲基本分 3 分；有下列情況之一者實行加分：a，教科研（包括論文發表） A 4 B 3.2 C 2.4 D 2b，業務考試 A 6 B 5 C 4 D 3c，優質課評比等 A 2 B 1.6 C

5、 1.2 D 1（四）工作實績（25 分）1、 考核內容：教師的工作實績及貢獻大小。具體看是否按質按量完成本職工作，教育教學成績是否卓越。2、 評價標準：能完成所規定工作任務者獲基本分10 分；有下列情況之一者實行加分：a，期中、期末考試： A 10 B 8 C 6 D 5b，中考、高考：A 3 B 2 C 1 D 0c，競賽： A 2 B 1.5 C 1 D 0.5（五）有關方面綜合評價（班主任分任課教師3分）1、 互評A 5 B 4 C 3 D 2.2、 年級主任 A B 。 C 。 D 3、 教研組長 A B 。 C 。 D 4、 學生、家長 A 1 BC D 5、 評委 A 10 B

6、8 C 6 D 56、 政教處A B 。 C 。 D。（征求有關方面意見給班主任打分） 三、考核辦法、教職工考核要在黨支部和校長領導下進行，具體工作由主管副校長和辦公室負責。、采取領導考核與民主測評相結合的原則，在人人總結，民主評議，職能部門考核基礎上，由考核領導小組根據年級、學科分布比例確定優秀、合格、基本合格、不合格名單。四、要求 、全體教師要高度重視考核工作，要寫出書面總結，按時出席有關會議，積極參加評議。、參與考核的領導和工作人員，要堅持原則，實事求是，做到客觀、公正。、各環節要按時完成任務，不得拖延。、全體教師要正確對待組織對自己的定格，多從自己找原因，嚴禁無理取鬧。、考核領導小組（

7、略）。教師年度考核方案（二） 一、師德修養堅持黨的基本路線，熱愛祖國，忠誠人民的教育事業，認真貫徹黨的教育方針；熱愛教師職業，模范地履行教師職責，工作認真負責，勤懇踏實；師德修養高尚，教書育人，為人師表。二、教育科研1、課堂教學每學年，在校內開設示范課不少于3 次，在全區范圍內開設觀摩課、示范課和研究課等不少于 2 次。2、教學論文每學年撰寫的論文、論著或教育教學經驗至少有1 篇在省級及以上核心刊物上發表；積極參與論文評比，每學年至少有 1 篇論文獲省級二等獎或市級一等獎。積極向清浦教育論壇投稿，每學期不少于1 篇。3、課題研究本人應是市級或市級以上課題的主持人或省級課題的骨干成員，積極參與課

8、題研究。課題結題時，要有相應的教科研成果。4、幫扶輻射每學年，在區級及以上范圍內舉行專題講座或介紹自己教育教學經驗、體會不少于 2 次， 在全區范圍內指導 2 名以上學科帶頭人或教壇新秀，且有成果。(開設并及時更新個人教育博客，通過個人博客向教師們分享自己的教學體會或提供各種教學資源。三、教學實績1、工作負荷完成學校安排的工作量外，積極參與區教研室安排的各項活動，如暑期學科培訓、學段試題命制等，每學年，校外指導性聽課不少于8 節。2、教學質量在期末考試、調研測試、高考、中考中成績突出。出色完成學校下達的教育教學目標， 所在教學科的年級成績在全區處于領先位置，所教班級的成績在學校同學科中處于領先

9、位置。四、繼續教育每學年研讀教育教學理論專著不少于2 本，并撰寫不少于 1 萬字高質量的讀書筆記、教學反思等，并發送至個人博客，供教師們分享；積極參加各級各類教研活動，任期內考要參加高一級學歷進修。教師年度考核方案（三）為了正確評價教師的德才表現和教學效果、工作實績，促進教師隊伍整體素質的提高， 為教師職務晉升，聘任和待遇分配等提供依據，現根據上級有關黨政群機關、事業單位工作人員年度考核的通知精神，結合我縣教育實際情況，對教師考核工作，提出以下方案。一、考核范圍全縣中小學、幼兒園；縣特校、縣職業技術學校。二、考核內容教師的考核內容是德、能、勤、績四個方面，重點是考核教學效果和工作實績。德：指政

10、治思想和師德品質的表現；能：指業務知識、教育教學的水平和能力； 勤：指勤奮精神、工作態度和出勤率；績：指教育教學的數量、質量和效果（包括教學目標評估、班主任和少先隊工作評估、教研與成果、常規工作、差生轉化工作等）。三、考核標準1、考核要以教師崗位職責和所承擔的教育教學任務為基本依據，堅持客觀公正、上下結合的原則。2、教師考核結果分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。被考核審定為優秀等次的人數，一般控制在本單位教師總人數的10%。3、四個等次的基本標準：（1） 優秀：能正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的各項法律、法令和規章制度，業務熟悉，工作勤奮，教育教學效果好，成績顯著

11、。（2） 稱職：能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項法律、法令和規章制度，熱愛教育工作，業務熟悉，工作積極，較好地完成各項教育教學任務。（3） 基本稱職：政治表現與業務素質一般，勉強適應工作要求，工作積極性、主動性不夠，基本完成教育教學任務，在工作中有失誤。（4） 不稱職：政治思想覺悟較低，不勝任教育教學工作，責任心不強，組織紀律性差， 或在工作中造成嚴重失誤。四、考核辦法1、縣直學校校長的考核，由縣教育局負責；各鎮學校校長的考核，由鎮教委負責；各校教師的考核，由校長負責。實行一級考核一級。2、教師的考核分為平時考核、學期考核、學年考核三種。平時考核可以隨時進行。學期考核每半年一

12、次，在每年 1 月和 份進行。學年考核每年進行一次，在每年 份結合學期考核同步進行。學年度考核以平時考核和學期考核為基礎。3、下列人員按以下辦法進行考核（1）因公離開現職崗位的，參加原學校的學年考核，其中時間超過半年以上，由其服務或學習單位提供詳細書面表現情況。（2） 正式調動工作單位的，參加新工作單位的學年考核，其中在新單位工作不滿半年的 ，由調出學校提供詳細書面表現情況。（3） 見習期、試用期教師參加考核，不定等次，轉正定級后才評定等次。（4） 一學年內請病假（公傷除外）累計超過6 個月，或請事假累計超過3 個月，或曠工累計超過 3 天的教師，當年度的考核，只寫評語，不定等次。（5） 離退

13、休教師，以審批執行時間為準，下半年批準離退休的不參加學年度考核。（6） 因某種情況正被停職調查，以至立案審查未作結論的教師，不能參加當年的學年 度考核。（7） 受行政記大過或黨內嚴重警告及以下處分的教師，處分期間參加考核，但不定等次。（8） 違反計劃生育的教師不能參加考核。五、考核程序1、被考核教師，根據考核內容，自我總結，填寫學年度考核登記表。2、被考核教師在所在單位認真總結、匯報一學年來教育教學工作情況，自報考核等次， 群眾評議，各單位根據被考核教師平時教育教學工作情況和群眾評議意見，寫出考核評語， 提出考核等次意見。3、學校考核小組對處室主任提出的考核等次進行復核。4、學校考核小組將考核

14、結果以書面形式通知被考核教師。如被考核教師對考核結果有不同意見，應在接到考核通知之日起 10 天內，向考核小組提出復核申請。考核小組在認真進行調查研究廣泛聽取各方意見的基礎上，10 天內提出復核的處理意見，并以書面形式通知其本人。5、凡等次評定為優秀或不稱職的，在鎮工作的，由鎮教委考核小組評定，縣直學校報縣教育局考核小組評定。對不稱職和因處分不定等次的，各單位要給每個人寫出書面報告。六、考核結果的使用（一）教師在學年度考核中被確定為稱職以上等次的，具有晉職和晉升工資的資格。1、教師年度考核被確定為稱職等次以上的，具有晉升職務的資格。2、教師在聘任期內，學年度考核連續兩年被確定為稱職以上等次的，

15、在本職務所對應的職務工資標準內晉升一個工資檔次。（二）教師在學年度考核中被確定為基本稱職等次的，按以下辦法處理：1、教師被確定為基本稱職等次的，所在單位要安排人員進行幫帶。2、教師被確定為基本稱職等次的，不影響調整工資（即在國家未作出明確規定之前，可視同稱職等次按有關規定給予晉升職務工資檔次）。3、對連續兩年考核確定為基本稱職等次的教師，應調整其工作崗位。其中：屬領導職務的，應改為非領導職務。（三）教師學年度考核被確定不稱職等次的，按以下辦法處理1、當年考核被確定為不稱職等次的，在 3 個月內作出辭職，調換工作或緩聘、短聘處理。2、連續兩學年考核被確定為不稱職等次的，按我縣教師聘任制實施辦法和

16、實施意見的規定，予以解聘或不聘。七、審批權限1、縣直學校校長、教師考核評定等次，受獎勵或短聘、緩聘、不聘等，送縣教育局，按干部管理權限審批。2、農村學校校長、教師考核評定等次，受獎勵或短聘、緩聘、不聘等，由考核小組提出意見，報鎮教委批準，縣教育局備案。八、考核機構（一）各單位都要設立考核小組，由單位主要領導、主管人事政工的領導和骨干教師代表組成，一般 3 一 5 人為宜。（二）縣教育局設立考核領導小組，辦公室設在人事股，負責處理考核工作的日常事務。各單位也要相應設立考核領導小組，負責本單位教師考核工作。（三）縣、鎮、校考核領導小組職責1、制定具體的考核方案和實施辦法。2、設立教師個人考核檔案（檔案內容包括：教育教學計劃、總結；聽評課記錄；所教學科的競賽、考試成績記錄；獎懲記錄；教育教學論文；考查、考核