1、京劇的行當(dāng)教學(xué)案例馮慶全山東省泰山中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)、使學(xué)生了解京劇行當(dāng)?shù)闹R(shí)，能夠分辨京劇的行當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞京劇的能力。、培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)京劇藝術(shù)，熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興 趣。、通過(guò)討論、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀。二、教學(xué)方法、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，聲像結(jié)合，視聽(tīng)結(jié)合。、運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析來(lái)獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力。三、教具 多媒體計(jì)算機(jī)、臉譜面具、盤。四、導(dǎo)入課題老師：大家知道的流行歌手、流行歌曲有哪些？（學(xué)生回答的同時(shí)也激發(fā)了聽(tīng)課的熱情）對(duì)于京劇表演藝術(shù)家、京劇劇目，大家知道的有哪些（學(xué)生回答）很明顯，大家對(duì)于流行音樂(lè)知道

2、的很多，而對(duì)于我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù) 京劇方面的知識(shí)知之甚少（大多數(shù)學(xué)生只能說(shuō)出梅蘭芳）。因此，這節(jié)課我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)、了解有關(guān)京劇方面的知識(shí) 京劇的行當(dāng)。五、教學(xué)過(guò)程（一）簡(jiǎn)介京劇的行當(dāng)京劇的行當(dāng)定義京劇的行當(dāng)就是指京劇演員的角色分類。京劇舞臺(tái)上的角色根據(jù)其性別、年齡、性格、職業(yè)及社會(huì)地位的不同,劃分為各種類型，在京劇專業(yè)名詞里稱作“行當(dāng) ”。京劇的行當(dāng)，主要分為四個(gè)基本類型，分別為生行、且行、凈行、丑行，根據(jù)人物的性別、年齡、身份、扮相、性格及表演特點(diǎn)，每一種類型里面又可分為多 種角色。（二）學(xué)習(xí)四大行當(dāng)：、從觀察入手，學(xué)習(xí)“生行 ”設(shè)問(wèn)題：京劇的行當(dāng)以 行”為首，生”在京劇中扮演何種性別的人物？

3、常見(jiàn)的生有幾種？他們又各有什么特點(diǎn)？(簡(jiǎn)單討論)投影 生行”人物圖片老生：主要扮演帝王及儒雅的中老男子小生：主要扮演年青英俊的男性角色武生：主要扮演的勇猛戰(zhàn)將或是綠林英雄、從知識(shí)入手，學(xué)習(xí) 旦行”()設(shè)問(wèn)題：旦行”在京劇中扮演什么性別的人物？()看表格，學(xué)習(xí)旦行”旦行角色特點(diǎn)青衣(正旦)扮演大家閨秀式的女子，聲音要求端莊，委婉花旦扮演天真活潑的小姑娘或潑辣的婦女，聲音清脆 明亮武旦勇猛女子，個(gè)性外向，有特技老旦老年女子，大都手執(zhí)拐杖()播放京劇紅娘中紅娘的演唱片段，讓學(xué)生分析劇中人物是正旦還是花旦()投影武旦、老旦圖片。()向?qū)W生介紹四大名旦，投影四大名旦圖片(梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生)

4、，并簡(jiǎn)要了解梅蘭芳的生平，包括他的民族氣節(jié)。(見(jiàn)課件及教材<湖南文藝出版社 > 第頁(yè)的文字資料)、從臉譜入手，學(xué)習(xí) 凈行”()展示臉譜面具(可以買到)或投影臉譜圖片，分析其面部有何特點(diǎn)？()簡(jiǎn)介凈”與臉譜凈”又稱花臉。在京劇中臉面勾有五顏六色的圖案，在性格、品質(zhì)、相貌上有特征的男性人物稱 凈“。凈”用一定的顏色按一定圖案勾臉，那么，顏色與性格、品質(zhì)到底有什么關(guān)系呢？見(jiàn)下表:圖案顏色代表性格特征圖案顏色代表性格特征紅忠勇黃殘暴粉紅穩(wěn)健綠義俠紫耿直白奸詐黑正義金神仙藍(lán)威猛銀鬼怪臉譜，即臉上有譜，具有 寓褒貶、別善惡”之功能，一看就能分辨出忠、奸、善、 惡，使觀眾能目視外表，窺其心胸，臉

5、譜被譽(yù)為 心靈的畫面”。()鞏固知識(shí)一一看臉譜分析臉譜人物性格特征(依次投影關(guān)羽、曹操、包拯的 臉譜)、勾紅臉，是赤膽忠心的關(guān)羽、勾 白臉，是陰險(xiǎn)狡詐的曹操。、勾黑臉，是秉公辦案、鐵面無(wú)私的包拯。()師生互動(dòng)：學(xué)唱唱臉譜(歌譜見(jiàn)課本 湖南文藝出版社 第頁(yè))，感受京 劇音樂(lè)的旋律特點(diǎn)，互動(dòng)形式可分為聽(tīng)唱、學(xué)唱、范唱、教唱等。、從問(wèn)題入手，引入丑行”()投影丑角臉譜，問(wèn)：此種臉譜還屬于凈行嗎？()一起分析次種臉譜的特點(diǎn)，以及與 凈行”臉譜之區(qū)別。丑行都是在鼻梁上用 白粉涂一個(gè)粉塊，有元寶形、棗核形等。()設(shè)問(wèn)題：有人說(shuō)，丑行的人物都是男性，且扮演的都是反面角色，是這樣嗎？ 教師：丑行的角色人物，有

6、男性也有女性(如丑婆)，丑行中，有的是扮演陰險(xiǎn) 狡猾、貪鄙自私的角色，有的是扮演機(jī)警、伶俐、幽默的角色。在傳統(tǒng)戲里，一 般社會(huì)地位不高的勞動(dòng)人民，像漁農(nóng)夫，樵夫，酒保，媒婆，打更的，守夜的， 差役，書童等等。()投影丑行人物圖片文丑：如徐九經(jīng)升官記中的徐九經(jīng)武丑：如水滸中的時(shí)遷。（）欣賞京劇選段，回答問(wèn)題。（播放三叉口視頻）問(wèn)題：劇中人物的角色分別屬于何種行當(dāng)？（生行或武生、丑行或武丑）六、審美教育我們欣賞了三叉口以及紅娘的視頻，分析、學(xué)習(xí)了臉譜的特點(diǎn)，投影了行當(dāng)劇照的圖片。通過(guò)這些，我們知道京劇是一門集文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、表演、服裝、化妝、武術(shù)、雜技等諸多表演技能和技巧于一體的綜合藝術(shù)，而我們

7、這節(jié)課學(xué)習(xí)的京劇的行當(dāng)只是京劇藝術(shù)海洋中的一朵小小的浪花。中國(guó)京劇在世界藝壇中也是獨(dú)樹(shù)一幟，有著極高的審美價(jià)值。可是， 你們喜歡京劇嗎？為什么？（稍侯投影材料分析）材料：近年來(lái)，我們的民族戲曲在受到現(xiàn)代文藝形式?jīng)_擊的大環(huán)境下，顯得很不景氣，因此也出現(xiàn)了“京劇藝術(shù)必將逐漸消亡 ”的論調(diào)。材料：年月日晚，湖北省京劇院“弘揚(yáng)國(guó)粹大學(xué)之旅 ”走進(jìn)湖北工業(yè)大學(xué)，學(xué)生觀眾反響異常強(qiáng)烈，大學(xué)生們對(duì)京劇的熱情出乎了組織者的意料，甚至到了“追星 ”的地步。分組討論：結(jié)合材料聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勎覀兊木﹦∷囆g(shù)應(yīng)該如何繼續(xù)宏揚(yáng)光大，并能跟上時(shí)代的步伐。（請(qǐng)小組代表發(fā)言）教師總結(jié)：任何藝術(shù)，不論過(guò)去如何輝煌，如果不能與時(shí)俱

8、進(jìn)，必將落伍，甚至被拋棄。京劇是一門博大精深的藝術(shù)，要生存、發(fā)展，就必須推陳出新，既要繼承前輩經(jīng)驗(yàn)，又要大膽創(chuàng)新。同時(shí)，加大培養(yǎng)與宣傳力度，讓京劇走進(jìn)普通觀眾，特別要拆除與青少年觀眾之間無(wú)形的“墻 ”，讓他們也能看得懂。就如同菊花，在廳堂上供人清賞，難免日久而衰，而放之山野間迎風(fēng)傲霜，卻能生生不息。七、小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了京劇行當(dāng)?shù)扔嘘P(guān)京劇的知識(shí)，初步學(xué)會(huì)分辨京劇的行當(dāng)，希望同學(xué)們今后能夠多多了解京劇，熱愛(ài)我國(guó)的京劇藝術(shù)，也讓我們共同祝愿我國(guó)的京劇藝術(shù)不斷弘揚(yáng)光大，使京劇藝術(shù)放射出更加絢麗的光彩。八、課后反思京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，是音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，京劇的行當(dāng)又是京劇的基本知識(shí)點(diǎn)。本

9、節(jié)課對(duì)生、旦、凈、丑的學(xué)習(xí)從不同的方法入手，有利于學(xué)生抓住各行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。同時(shí)，帶上問(wèn)題進(jìn)行思考，加上圖片進(jìn)行對(duì)比、分析，較好的達(dá)到了知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的提高。在師生互動(dòng) 一一學(xué)唱唱臉譜的環(huán)節(jié), 由于歌曲的內(nèi)容與課題聯(lián)系較為密切，且通俗易學(xué)易唱，甚至有的個(gè)別學(xué)生會(huì)唱， 學(xué)生們積極性較高，課堂氣氛活躍，一定程度上彌補(bǔ)了大多數(shù)學(xué)生無(wú)法通過(guò)演唱 京劇來(lái)感受京劇音樂(lè)這方面的不足。由于大多數(shù)學(xué)生對(duì)三叉口的視頻內(nèi)容比較熟悉，這一段也屬于經(jīng)典京劇 選段，把它作為課題內(nèi)容之一引入課堂，效果很好。在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)上，組織教學(xué)時(shí)就讓學(xué)生發(fā)言，得出對(duì)于了解京劇知 識(shí)、熱愛(ài)京劇藝術(shù)的必要性，與最后的材料分析和分組討論相呼應(yīng)，使課的首位 較為統(tǒng)一。