1、-27第1課生活中的信息技術課時：1節課教學內容：1、生活中的信息形式，信息的重要性；2、信息的發展，信息道德。教學目標:1、了解生活中的信息，認識信息的重要性，樹立信息意識，培養信息道德。2- 了解信息的重要處理工具一一計算機；3、培養學生對信息技術課的興趣以及自主探索能力與 相互學習的能力；讓學生感受信息技術課帶來的快樂, 教學重點:信息的概念，認識信息的重要性； 教學難點:信息的概念，信息道德。教學準備:普通教室教學過程:一、導入師：同學們，今天是我們第一次接觸信息技術這門課程，有人知道什么是信息技術嗎？指導學生回答，情感激勵；二、信息技術在生活中的運用活動1:信息技術就在我們身邊，請同

2、學們好好想想，身邊都有哪 些信息技術，并說也信息技術起到的作用。將學生按兩 組為一隊，分為A、B兩隊，兩隊輪流說出身邊的信息技 術，無法及時接上的隊輸。師：通過剛才的游戲，大家應該不再對信息技術感到陌生了，其 實信息技術就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個領 域，信息技術也有著廣泛的應用，比如：通訊衛星、偵查飛 機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞的時候都 會聽到天氣預報，這是科學家利用電腦對氣象衛星傳回的數 據進行分析的結果。三、信息道德師：在所有的信息技術中，大家最熟悉的可能就是互聯網了。互 聯網上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息； 有對我們好的信息，也有對我們來

3、說不好的信息。那面對這 么多的信息，我們必須要養成良好的信息道德，才能充分利 用網絡上有利的信息，并用去除不利的信息?；顒?:通過老師口述“小明的一天”的故事，請同學們認真聽，并 且當聽到一些你認為不正確的行為時，喊“?！?，并請同學 告訴老師，小明的那些行為是不對的。小明的一天：今天輪到小明的班級上電腦課了，小明興高采烈地 來到了電腦室的門口，可是發現自己今天忘了帶鞋套， 可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進了 教室。打開電腦后，小明看到了一個名為“日記”的文件, 小明就打開來看，原來這是上一節課，其他班級的同學 寫的日記。后來，小明看到電腦的桌面上有很多文件， 他覺得這樣看起來桌面

4、很亂，他就自作主張地刪除了桌 面上的一些文件。下課后，小明為了快點去玩，沒有并 閉計算機，就離開了教室。師生共同總結基本的信息規范和信息道德。-10 -第2課 電腦能干什么課時:1節課教學內容:電腦的各種功能教學目標:1、通過學習，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現代 生活中的廣泛應用2、在學習的過程中，培養學生觀察生活的習慣3、激發學生自覺愛科學、學科學、用科學的興趣教學重、難點:電腦的各種功能教學準備:普通教室教學過程:一、 導入師：上節課，我們了解了信息技術的概念，同時也知道了，計算 機與網絡技術是信息技術里面很重要的一部分。今天我們就 來深入了解一下計算機到底有哪些功能。二、電腦功能的介

5、紹師：計算機又稱為電腦。它的本領可大了。現在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。 學生以四人為單位，分組討論。學生匯報討論的結果，老師以板書形式呈現，并加以補充和介紹： 功能1 :存放資料電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。功能2:畫漂亮的圖用電腦畫圖可以隨意地改變顏色，改變形狀。我們通過電腦 可以很方便，快速地畫出完美的圓形，能夠用復制的方式，快速 地畫出草地等等功能3:聽音樂、看電影或動畫電腦在我們娛樂中也發揮了很大的作用，而且現在還

6、可以通 過網絡，直接在網絡上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要 下載到自己的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節目。功能4:上網校、看新聞、收發電子郵件等現在許多學校都通過網絡開設了網校，學生通過郵件、QQ、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，布置作業和交作業。網絡 上的新聞的發布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事 件都是最早在網絡上分布的。功能5:制作電腦課件課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的 時候進行教學，也有助于同學們更形象地了解課文內容。另一種 是提供給同學們使用的，這種課件通常用于同學們的自學。功能6 :電腦翻譯電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不僅能夠進行中

7、英互 譯，還有許多其他國家的語言，比如：日語、法語、韓語等，現 在都可是在網絡上找到翻譯的工具軟件。功能7:制作數字電影大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設計完成 的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危 險的高難度的動作場面，就可以用電腦來制作。三、練習完成課本第15頁的“說一說”第3課電腦的組成課時：1節課教學內容:電腦的組成；軟硬件的區別；初識輸入與輸出設備的概 念教學目標:1、通過教學，使學生認識計算機是由計算機硬件和軟 件組成，知道計算機各個部分的名稱及主要用途， 能夠區別簡單的輸入設備和輸出設備2、通過情境創設的教學方法讓學生接觸圖片以及實 物，真正認識計

8、算機硬件，消除學生對計算機的 神秘感3、消除對計算機的陌生感、距離感；產生認識計算 機、學習計算機的興趣教學重點:計算機的組成以及主要設備的作用教學難點:軟件和硬件的概念教學準備:教學課件、多媒體網絡教室、遠志多媒體教室廣播軟 件教學過程:一、導入師：計算機是20世紀人類最偉大的發明之一，通過上一節課的學 習，我們也知道了目前，計算機已被廣泛的應用于社會的各 個領域，成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道 它是由哪些部分組成的嗎？通過今天的學習，大家就能解決 這個問題了。二、計算機的組成師：同學們，你們喜歡計算機嗎？家里有計算機嗎？會使用計算 機嗎？生回答師：那么有誰能告訴老師，你們認為

9、計算機是由哪些部分組成的？ 生回答（學生的回答應該會集中在硬件上）師：大家都談了自己的想法，那么是不是像大家所說的，計算機由這些部分組成呢？請大家看看書本第 16頁。生閱讀課文，教師下臺巡視看書情況。師：誰來告訴老師，書上說計算機是由什么組成的？生回答：硬件家族和軟件家族師：那什么叫做硬件？什么又叫軟件呢？生回答師：所以大家在說計算機組成時，提到的顯示器、主機、鍵盤、 鼠標等等是硬件還是軟件？生思考回答師：因此，按照大家回答的這些內容，組成的計算機，還是無法 使用的，因為它少了一個很重要的部分就是軟件。硬件好比 一個人的身體，軟件好比人的知識和思想，只有身體沒有思 想的人，只能是植物人，就只能

10、躺在床上，什么事也做不了。三、計算機的各個硬件設備1、主機請學生閱讀課本第17-18頁，介紹主機、CPU、硬件的內容, 閱讀完成后回答以下問題：什么是電腦硬件的核心部分？中央處理器的英文縮寫是什么？硬盤有什么用途？老師拆開機箱，展示相關的硬件，并通過教室廣播軟件展示 相關圖片，讓學生在感觀上對硬件有更深層次的認識。并詳細說 明每種硬件的用途：2、顯木器、鍵盤、鼠標請學生閱讀課本第18-19頁中介紹顯示器、鍵盤、鼠標的內容 閱讀完成后回答以下問題：鼠標是由哪兩鍵組成的？顯示器、鍵盤、鼠標中哪些是輸入設備、哪些是輸出設備？師：在這里，提到了輸入、輸出設備的概念，那什么是輸入設備、 什么是輸出設備，

11、現在我們變來了解一下。輸入設備是指把數據送入計算機的設備。輸出設備是指把經過計算機處理的數據，以人們能夠識別的形式 輸出的設備。3、音箱、打印機簡單介紹音箱、打印機的用途，并用音箱播放一段音樂，請學生欣賞；另外，讓學生觀看打印機打印出來的圖片。四、練習1、請學生完成課本第21頁的練習。2、提問：練習中的音箱和掃描儀，它們分別屬于輸入設備還是輸出設備？板書設計：j硬件：能看得見，摸得著的部件計算機，軟件：看不見，摸不著的部件輸入設備：把數據送入計算機的設備。輸入設備：把經過計算機處理的數據，以人們能夠識別的形式輸 出的設備。第4課愛護電腦設備課時:1節課教學內容：電腦各部件的維護要領教學目標:1

12、、通過學習，讓學了解電腦及相關一些設備的使用，維護要領2、通過學生的自學和教師的講解，培養學生正確使 用和愛護電腦的習慣3、增加學生對計算機“喜好”的了解，促進學生與電腦 成為“好朋友”教學重、難點:主機、顯示器的維護要領教學準備:普通教室、U盤、光盤等設備教學內容:一、導入師：要讓電腦正常地為我們的生活和學習服務，就必須先學會好好保護我們的電腦，愛護學校電腦機房的設備。二、愛護電腦主機師：通過上節課的學習我們知道了主機是電腦硬件的核心。只有 愛護好這個核心，電腦才能更好地運作。所以我們先來看看 要維護好主機要注意哪些事呢？活動一：學生讀書自學“使用電腦的注意事項”，完成下面的聯線題：強行關機

13、容易發生危險隨意搬動電腦導致數據丟失擅自拆機損壞硬盤頻繁啟動、關閉電腦損壞系統在講解過程中，教師再適當加以補充和說明。三、愛護顯示器師：顯示器是電腦的窗戶。通過它，我們可以看到電腦的一舉一動。讓我們一起了解它的“喜好”吧?；顒佣簩W生閱讀課本，了解顯示器的“喜好”，完成以下問題：判斷題：1、小明上電腦課的時候，拿筆在顯示器上寫上“小明到此一游”2、媽媽做衛生時，拿了塊桌布，仔細地給顯示器做清潔3、小紅用完電腦后，用保護罩把顯示器罩了起來問答題：顯示器的朋友和敵人分別是“誰” ？在講解過程中，教師再適當加以補充和說明。四、鍵盤的維護師：要想知道怎樣維護鍵盤，就請大家一起來讀讀鍵盤健康歌， 就可以

14、知道了。全班一起讀鍵盤健康歌活動三：讀完了鍵盤健康歌，請同學們想想這首歌告訴了我們 幾點維護鍵盤的注意事項？學生思考，互相討論，回答問題。五、鼠標的維護師：不要看鼠標小，就覺得它不需要維護了。它可是也有很多要 求的。活動四：請學生閱讀課本，自學鼠標維護的要點。做做下面幾道題：1、小林家用的是機械鼠標，前一段時間，鼠標都用得好好的， 可是這段時間，鼠標突然有點不聽使喚了，這是怎么回事呢？ 有誰能幫幫他？2、小玲和小花是兩姐妹，爸爸給她們每人買了一臺電腦，可是 小玲的電腦桌上，每天都很干凈；小花的電腦桌則擺了很多 的零食。誰是對的誰是錯的？3、上電腦時，小明向前挪了挪自己的椅子，可是他發現，椅子

15、好像被什么東西勾住了，于是，他更用力地向前挪了挪，這 時，聽到有人“啊”地叫了一聲，原來坐在小明后面的小林，他 的顯示器突然暗了。這是怎么回事呢？學生回答完，老師給予適當的補充和說明。六、光盤、U盤的維護師：接著，我們再來介紹一下，最常見的兩種存儲設備的維護和 使用要點。學生閱讀課本，自學這部分內容。1、老師用錯誤的拿光盤的方法演示，請學生糾正錯誤，并要求 這位學生用正確的方法演示一次。U盤的方法。2、老師演示正確使用板書設計:容易發生危險 導致數據丟失 損壞硬盤損壞系統一、愛護電腦主機強行關機隨意搬動電腦擅自拆機頻繁啟動、關閉電腦二、愛護顯示器三、鍵盤的維護四、鼠標的維護五、光盤、U盤的維護

16、第5課正確使用電腦課時:1節課教學內容:使用電腦的正確坐姿；開機的正確順序和注意事項； 握鼠標的方法和單擊操作；正確關機的方法；強行 關機的不良結果，了解機房安全和衛生的要求教學目標:1、通過學習，使用學生掌握正確的開關機方法，熟 練掌握鼠標的握法和單擊操作2、通過學習，使學生養成正確使用電腦的習慣。教學重點:正確開、關機的方法，了解機房安全和衛生的要求教學難點:正確關機的方法教學準備:多媒體教室、遠志多媒體教室廣播軟件教學過程:二、導入師：上節課，我們已經學習了計算機的基本組成。那有誰能來給 其他同學講講計算機到底有哪些基本組成呢？師：好，這位同學，你來告訴大家。生回答師：還有誰要補充嗎？師

17、：好，你來。生回答師：補充得很好！這說明同學們學得很認真。那這節課，我們就 來學習一下，如何正確地使用電腦。二、正確的坐姿師：操作電腦和大家剛學習寫字時一樣，要有正確的姿勢，從班級里找出幾們坐姿特別不正確的同學，讓他們示范坐姿。師：你們看看這幾位同學，坐在電腦前的姿勢，你們覺得他們這樣坐正確嗎？生回答師：那要怎么調整？有沒有同學愿意上來幫他們糾正一下？請對應人數的學生上臺，為同學糾正姿勢。師：那現在請同學們，對應課本第 29頁的圖1,看看糾正后的姿 勢是不是正確了 ？生上臺補充，輔助調整。師：現在的姿勢正確了嗎？生回答教師強調正確的坐姿要點：1、背部與椅面垂直2、雙腳平放于地面3、眼睛平視高度

18、與顯示器屏幕高度一致4、手腕與肘部成一直線，使用鼠標時，左手輕放在鍵盤上，右手 輕握鼠標。師：現在請這幾位同學回到座位上，謝謝你們的配合，但是請你 們要記住這個正確的坐姿?，F在也請全班同學根據課本中的 圖1來調整自己的坐姿。同桌之間可以互相監督調整。學生自行調整或互助調整，教師巡視，進行個別調整。三、開機的正確方法師：看來大家都能很好地把握正確坐姿的要點，姿勢調整好后， 我們在操作電腦的過程中，就比較不容易引起近視眼和駝背。 希望大家在以后的信息課中，都能保持正確的坐姿。坐好發 后，我們就能夠開機了，開機也有一個正確的順序，有沒有 同學知道這個順序？生回答（先開顯示器，再開主機）師：在開機的過

19、程中，屏幕上會顯示一些提示信息，這是電腦在 進行“身體檢查：我們稱這個過程為“主機自檢”?；顒右唬焊鶕榻B的正確開機方式，打開你的電腦。四、握鼠標的正確方法和鼠標單擊師：打開電腦后，我們通常是通過鼠標來打開所需要的程序和文件。鼠標是怎么握的呢？生動手握鼠標。請一位同學講一講握鼠標時的手勢。（右手食指放在鼠標左鍵，中 指放在鼠標右鍵，其他手指放在兩側，輕輕握住鼠標）活動二：鼠標操請學生用正確姿勢握住鼠標一一順時針搖搖手腕一一逆時針搖 搖手腕一一順時針移動鼠標一一逆時針移動鼠標一一試著將鼠 標指針移動到“我的電腦”圖標上師：接著我們來學一下，鼠標操作中的最基本的單擊操作，單擊 操作指的就是點擊一下

20、鼠標的左鍵?；顒佣簩⑹髽酥羔樢苿拥骄W上鄰居圖標上，單擊鼠標。師：說一說你們看到什么現象？生回答（圖標變藍色）師：單擊操作可以幫助我們選中一個圖標，被選中的圖標就呈現 藍色。五、關機的正確方法師：在下課離開機房前，我們必須將電腦正確關機，有誰知道關 機的正確順序是怎樣的？生回答教師糾正學生的錯誤點，注意幾個要點：請始一關閉計算機一選擇“關閉計算機”選項（注意當前的選項是什-10么，強調“重啟關閉計算機”和“關閉計算機”的區別）一在以上的官 提下，選擇“是”或“確定”解釋強行關機帶來的不良結果：可能會丟失或損壞重要程序，導致下一次不能正常啟動，給工作帶來麻煩?；顒尤含F在根據老師講的關機順序，將

21、你的計算機正確關閉六、認識機房師：通過，我們又加深了對電腦的了解，也明白了正確使用電腦的方法，那么，這次我們要來了解一下，電腦“生活”的環境，我們上課的教室一一機房。請全體學生齊讀機房安全與衛生要求。（課本第34-35頁）活動四：老師組織學生了解，離開機房的疏散途徑。引導學生有次序地離開機房。板書設計：開機順序：先開顯示器，再開主機關機順序：開始一關閉計算機一選擇“關閉計算機”選項一選擇“是” 或“確定”-ii -27第6課認識桌面課時:1節課教學內容:認識操作系統；桌面的組成；鼠標基本操作教學目標:1、使學生了解操作系統的重要性，了解桌面的組成;-28 -學會更換桌面背景；熟悉鼠標的基本操作

22、。2、學會用觀察法了解信息，發現電腦“桌面”上的內 容，認識桌面上的圖標，任務欄，“開始”菜單。學 會從“開始”菜單啟動程序，學會啟動桌面上的圖 標。3、通過學習培養學生自主探究的能力，獲取信息的 能力，培養學生良好的學習操作習慣。教學重點 教學難點 教學準備 教學過程 一、導入了解桌面的組成；熟悉鼠標的基本操作了解鼠標基本操作分別有那些作用PPT課件、多媒體教室、遠志多媒體教室廣播軟件師：誰還記得電腦是由哪兩個部分組成的？生回答師：是的，是由硬件和軟件共同組成的，硬件我們已經認識了很 多，今天老師就要給大家介紹一種軟件，而且這種軟件可是 電腦的大管家，管理著電腦中的所有硬件和軟件，它就是操

23、作系統。常見的操作系統是 Windows ,它有很多的版本，常 見的有 Windows 2000、Windows XP 。二、初識桌面、桌面的組成師：那現在就請大家打開電腦，通過自檢后，電腦就會運行操作 系統，那么我們就可以正常地使用電腦了。有誰來說說，系 統啟動成功后，顯示的界面，叫什么？生回答，學生可以看課本找答案師：請大家認真觀察一下桌面，在桌面上你們看到了什么？生觀察回答問題，老師歸納總結：圖標、任務欄（“開始”按鈕）鼠標指針1、出示課件，簡單介紹幾個常見圖標：“我的文檔”用于存放自己的文檔“我的電腦”用于瀏覽和使用本臺計算機的軟硬件資源“網上鄰居”用于瀏覽和使用局域網上的資源“回收站

24、”用于臨時存放硬盤上被刪除的文件、文件夾和其它內 容，用戶可以清空回收站徹底刪除回收站的內容IE：用于連接和瀏覽Internet （因特網）2、介紹任務欄、“開始”菜單師：“開始”是我們常常用到的按鈕，它所在的這一欄，我們稱它為 “任務欄”現在請大家都打開“開始”菜單，老師這里有一個疑問， 請大家都來幫忙想一想，為什么在開始菜單中的，有的選項后 面有黑色的三角形，有的沒有，這個黑色的三角形有什么用處 呢？生思考，動手實踐，互相討論，匯報結果最后教師結合課件講解：選項右邊帶有黑色三角，表示含有子菜單，如果將鼠標指向這類選項上，那么菜單旁將出現一個子菜單不帶黑色三角的選項則代表程序，鼠標指向這一程

25、序會變成深 藍色，用鼠標單擊以后， Windows 98將執行該程序。3、鼠標的基本操作師：剛才，我們提到了鼠標單擊操作，這是鼠標的基本操作之一。 現在我們就來具體說一說，鼠標的幾項基本操作，只有掌握了 它們，你才能更好地使用電腦。詳細介紹各項操作及其用途，配合以練習(1)單擊：移動鼠標，選中“我的電腦”圖標，觀察選中的圖標呈 現什么顏色？課本第41頁“做一做”的。(2)雙擊：強調連續快速，用雙擊的方式打開“我的電腦”，觀察 任務欄的變化？通過單擊打開“我的文檔雙擊打開“我的電腦；然后觀察任務 欄的變化，教師或者學生來總結(結合課件)：我們打開或運 行的程序都會以小圖標的形式顯示在任務欄上。(

26、3)拖動：強調要按住左鍵不放，嘗試將“我的電腦”圖標，拖動 到桌面右下角。(4)右擊：右鍵“我的電腦”圖標，觀察快捷菜單中的哪些選項？ 師：學習了鼠標的一些基本操作，有誰能告訴老師，打開一個程 序或文件的方法有幾種，分別是什么？生思考，討論，回答教師歸納三種方法：(1)雙擊圖標(2)右鍵圖標選擇“打開”(3)從“開始”菜單中找出程序，單擊打開三、更換桌面背景師：桌面背景的圖片不是固定不變的，我們可以根據自己的喜好來更換它?；顒右唬赫垖W生根據課本第39頁的操作步驟來更換自己喜歡的桌 面背景學生間互相交流，教師巡視板書設計：認識桌面：圖標、任務欄(“開始”按鈕)鼠標指針鼠標的基本操作：單擊一一選中

27、一個對象雙擊一一打開對象或者運行程序拖動一一將對象移動位置右擊一一彈出與對象相關的快捷操作菜單運行程序的三種方法：(1)雙擊圖標(2)右鍵圖標選擇“打開”(3)從“開始”菜單中找出程序，單擊打開第7課讓鼠標動起來教學目標知識目標：熟練掌握鼠標的基本操作。技能目標：在熟練掌握鼠標基本操作的基礎上，會使用Windows "十 算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。情感目標：培養學生養成正確操作鼠標的好習慣。重點和難點：1、重點：掌握鼠標的基本操作。2、難點：會使用Windows “計算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。教學過程：一、導入師：上節課，我們認識了桌面，知道了鼠標基本操作的要領，誰

28、來說說鼠標的5種基本操作要領是什么？生回答。師：這節課，我們繼續學習鼠標的基本操作，讓鼠標動起來。二、鼠標的基本操作1、做一做：鼠標的基本操作(1)單擊“我的電腦”圖標，觀察圖標的變化。(2)移動鼠標指針到“我的文檔”圖標上，按住鼠標左鍵，、“我的文 檔”圖標拖到屏幕其他地方。(3)分別右擊“我的電腦”我的文檔”、“回收站”圖標觀察彈出的菜單 的變化情況。(4)雙擊“我的電腦”圖標，彈出“我的電腦”窗口。2、做一做：用 Windows “計算器”計算下列式子的值： 3£ =5攵32X5f 及 師：我們要用計算器來計算式子了，計算器藏在哪呢？我們一起來找一找。(1)單擊“開始”按扭，彈

29、出“開始”菜單；(2)選擇菜單中的“程序”選項，彈出“程序”子菜單；(3)選擇子菜單中的“附件”選項，彈出“附件子菜單；(4)單擊子菜單中的“計算器”命令，彈出“計算器”窗口。師：計算器中的“十、-、*、/”分別表示運算符加、減、乘、'除: 于顯示計算結果，“C”用于清除數據?，F在請同學們跟老師一起輸入3£。教師演示3 6C,學生練習用鼠標輸入，并依次輸入 52 3 C, 25 62=,把結果填在橫線上。教師巡視指導。3、做一做：趣味活動師：同學們一定對紙牌不陌生吧？今天我們就來玩紙牌游戲。師示范講解紙牌游戲玩法，生找出紙牌游戲并對照書本進行游戲。第8課 認識電腦鍵盤教學目標

30、知識目標：認識電腦鍵盤。技能目標：正確認識電腦各鍵區名稱、功能及分布。情感目標：培養學生養成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點重點：了解電腦各鍵區的名稱及分布 。難點：知道電腦各鍵區的功能。教學過程：導入師：我們認識了鼠標這電腦好伙伴，今天，我們還要認識一個好 伙伴，它是一一（師出示一鍵盤）生回答：鍵盤。師：要想與電腦”說話；指揮電腦工作，必須學會使用鍵盤。我們 常用鍵盤輸入數字、文字、指令、程序代碼等。正確使用鍵 盤是使用電腦的基本技能之一。認識電腦鍵盤1、師：老師手上的這款鍵盤是常見的標準鍵盤，它共有 104鍵, 稱之為104鍵。請同學們看書本49頁圖一，認真觀察并告訴 老師鍵盤分為幾個區？它

31、們分別在哪里？生看書并思考。2、指名上講臺，用鍵盤演示給大家看。三、活動一：認識主鍵盤區1、對照圖二，說一說主鍵盤區有哪些鍵，分別用什么色塊表示。2、師：鍵盤上的每一個鍵都有個鍵帽，在鍵帽上標有一個或兩個 符號，表示鍵的名稱，有兩個符號的一般以鍵帽下方的字符 命名，如圖3所示。3、逐一認識數字鍵、基準鍵、上行鍵、下行鍵、退格鍵空格鍵和回車鍵在主鍵盤區的分布和功能。四、活動二：認識功能鍵區和光標控制鍵區師：認識了主鍵盤區，我們再認識功能區，（出示鍵盤邊講邊指） 它位于鍵盤的最上部，運行軟件后，它們會為我們提供快捷 的功能，使我們操作電腦更加方便。學生對照圖9,結合自己使用的鍵盤說說各鍵名稱和功能

32、。五、活動三：認識小鍵盤區師：當我們要輸入大量的數字時，要用到什么鍵？它們位于鍵盤 的什么位置？這個鍵區還有除了數字鍵，還有那些鍵？請同學們從圖10找出答案。生找答案并回答。六、活動四：認識指示燈區1、對照圖11,在自己鍵盤上找找指示燈區在鍵盤的什么位置？2、做一做：找到與三個指示燈名稱一樣的控制鍵，按一按，觀察 指示燈亮、滅的變化。第9課使用記事本教學目標知識目標：會使用記事本。技能目標：認識記事本窗口，會保存文件，在記事本編輯區輸入 字符，退出記事本。情感目標：培養學生養成正確操作鼠標、鍵盤的好習慣。重點和難點重點：會在記事本編輯區輸入字符，并保存文件、退出記事本O難點：記事本文件的保存。

33、教學過程：導入師：今天我們要來認識一款 Windows操作系統自帶的一個應用軟 件一一記事本。打開(運行)記事本，我們就可以使用鍵盤 輸入、編輯、保存字母、數字、漢字以及其他符號等?；顒右唬赫J識記事本窗口師：記事本藏在哪呢？我們一起來找一找。做一做：打開記事本程序單擊開始-程序-附件-記事本，打開記事本窗口。學生結合書本55頁圖2,自主認識記事本窗口說一說：記事本窗口有哪些部分組成?；顒佣罕４嫖募?、教師演示保存文件步驟。2、學生動手操作，把文件以“abc”名字保存指定路徑?；顒尤涸谟浭卤揪庉媴^中輸入字符師：編輯區中一閃一閃的光標叫插入點光標，它是提示你要輸入 的字符的所在位置，鍵入一個字

34、符，插入點光標就會自動后 移一格。學生動手操作：輸入字符。(1)在編輯區輸入一行字符abcdefg(2)按回車鍵，插入點光標移到下一行的起點處，再輸入一行字 符。2、移動插入點光標。師：在鍵盤上有左、上、右、下光標移動鍵，能讓光標快速移動。讓學生找出鍵盤標有一、3 -、(符號的鍵，分別按下這幾個光 標移動鍵，觀察光標移動的方向。說一說：你按了這幾個光標移動鍵發現了什么？ 3、刪除字符。師：在輸入的過程中難免會輸錯，那出現了錯誤該怎么辦呢？請同學們認真觀察，老師是怎么做的。教師演示如何刪除字符，學生學習并操作。教師巡視指導。五、活動四：退出記事本師：用完記事本，我們要把它退出來，請同學們參照書本

35、59頁找一找，有幾種方法退出記事本。學生自主操作并小結退出記事本的方法：(1)使用菜單命令退出記事本。(2)使用關閉窗口按鈕退出記事本。教師總結：要退出記事本，如果屏幕沒有出現圖 6所示的對話框， 說明該文件已經保存過了，可以不用再保存了。第10課基準鍵操作教學目標知識目標：了解鍵盤布局結構，掌握鍵盤基準鍵位分布。技能目標：正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握空格鍵的使用方法， 養成兩手擊鍵操作的良好習慣。情感目標：培養學生養成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點1、 重點：明確鍵盤的布局結構和鍵位，正確掌握的擊鍵姿勢 和指法。能夠比較熟練的完成基準鍵位的操作。2、難點：掌握正確的擊鍵方法。教學過程：一、

36、導入鍵盤操作是信息技術的基礎，養成良好的操作習慣，有利于今后 的學習。二、十指分工1、基準鍵位，我來發現我們平時打字用的最多的是哪個鍵區呀？請同學們輕輕地拉出你的鍵盤，摸一摸打字鍵區中間，有哪兩個鍵與眾不同？貼圖：F、J你知道它們是做什么用的嗎？這位同學為我們的食指在鍵盤上找到了家，你能為其它手指找到 家嗎？這8個字母鍵我們稱為基準鍵，今天我們就來進行基準鍵 位練習。（出示課題）我們的手在鍵盤上一放就要放在這些鍵上。 問：拇指應該放在哪個鍵上呢？做一做：在鍵盤上為你的10個手指找到“家”手指尖與鍵盤保持保持垂直。（屏幕出示圖）2、 認識“母鍵”當我們左右手的食指摸鍵盤上的 F、J,發現它們與眾

37、不同，上面都有一條凸線，這兩個鍵，我們稱為“母鍵”。3、 擊鍵要領學習看書P63/擊鍵要領，讀一讀，邊操體會。出示“擊鍵過程圖”三、完成活動二一一擊鍵練習打開記事本，參照P64進行練習四、游戲競賽打開金山打字通，進行英文打字游戲第11課上行鍵操作教學目標知識目標：了解上行鍵的手指分工。技能目標：正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握上行鍵的操作方法， 養成擊鍵后回位的良好習慣。情感目標：培養學生養成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點重點：了解上行鍵的手指分工 。難點：掌握上行鍵擊鍵后回基準鍵位的良好習慣。教學過程：一、導入師：前面我們學習了基準鍵的操作方法，老師有幾個問題要問問你們：1、 鍵盤上有兩個鍵我們稱為母鍵？是哪兩個？2、 基準鍵位中G、H分別用哪兩個手指敲？3、 那么，敲完G或者H后