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文檔簡介
1、中班數學：學習69各數的相鄰數(一)活動目標1幼兒能說出69各數與其相鄰數的關系（多1或少1的數）。2幼兒能熟悉地找出69各數的相鄰數。3知道朋友間要團結友愛。(二)活動準備1已有經驗：學會了10以內的數字。2110的數字胸卡三套，110的數字卡和實物卡若干套。(三)活動過程1.導入活動“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數字小朋友，因為他們今天搬了新家，小朋友們一起去看看吧。2.出現房子圖片，引出相鄰數這個概念。(1)“現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎么住的。”(2)用向小朋友介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。“數字們見小朋友來了都非常高興，所以都
2、換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來，現在我們一起來認識一下他們的新鄰居。”(3)介紹完后提問幼兒：你們發現了什么？說出數字間的關系。（多1或少1）3游戲：找朋友(1)“小朋友，我們都知道每個數字都有自己的鄰居，左邊一個，右邊一個，左邊的比它少1，右邊的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數字的鄰居。”(2)游戲；將幼兒每6人分為一組，每組幼兒將69的數字胸卡帶上。教師逐一請數字69的幼兒出來找朋友，全體幼兒一起唱找朋友的歌曲，最后把各數的好朋友找出來，并說一說數字的好朋友是誰和誰，為什么？(3)小結游戲情況。4玩實物卡：幼兒兩兩一組將實物卡按110的順序排好，然后說一說，找一
3、找各數的相鄰數。5師：“今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。”6延伸：教師把胸卡、數字卡投放到數學區角中，小朋友可在區角活動中進行游戲。(四)活動反思通過第一個活動25相鄰數的學習，孩子對2、3、4、5這幾個數的相鄰數很熟悉，而且能很快說出他們的相鄰數是誰和誰？并且說出前面的朋友和后面的朋友與中間數少1和多1的數量關系，第一個活動環節進行得比較順利。在第二個環節，教師作為引導者將操作的要求清楚的告訴孩子，讓孩子能回憶上次的操作方法，遷移已經學會的操作經驗進行再次操作。今天孩子的操作速度快了，大部分幼兒都能快速正確的找到某數的相鄰數。這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰性，因此我可以再準備多點操作材料，提供給不同發展水平的幼兒。我認為數學是一門知識連貫也很重要的學科，在
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