1、先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練 柳塘小學(xué)有效教學(xué)模式教案西師版數(shù)學(xué)六年級（下）百分數(shù)的意義和寫法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解百分數(shù)的意義2、能夠正確的讀寫百分數(shù)3、理解百分數(shù)和分數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別【學(xué)習(xí)過程】一、板書課題：出示目標(biāo)。師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“百分數(shù)的意義和寫法”（板書）課題。我們需要掌握三個目標(biāo)（出示：生齊讀）1、理解百分數(shù)的意義2、能夠正確的讀寫百分數(shù)3、理解百分數(shù)和分數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別（過度）：目標(biāo)明確了，怎樣達到目標(biāo)呢？下面請大家按照自學(xué)指導(dǎo)認真地自學(xué)，比一比誰看書最認真，誰坐姿最端正二、自學(xué)指導(dǎo)認真看課本13頁例題1的內(nèi)容，思考1、 什么是百分數(shù)？百分數(shù)應(yīng)該怎么讀？怎么寫？2、百分數(shù)的意

2、義是什么？它和分數(shù)有什么區(qū)別？（5分鐘后，比一比誰的檢測題做得好！）三、先學(xué)（一）看一看學(xué)生認真的看書自學(xué)，老師巡視，督促人人都在認真看書，（過度）：看完的同學(xué)請舉手，下面老師要來檢測你們的自學(xué)效果。（二）做一做1、抽學(xué)生說說課堂活動1題中百分數(shù)的意義，你認為對的舉手。小結(jié)：師板書：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾，百分數(shù)也叫百分率或百分比。2、百分數(shù)應(yīng)該怎么讀，怎么寫？抽生板演練習(xí)一的第三題，要求：認真做題字跡端正。（1）學(xué)生認真獨立做題（2）教師巡視，收集錯例，板書于黑板的對應(yīng)位置四、后教（一）更正老師：觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯的舉手，（抽差中優(yōu)學(xué)生依次用黃色粉筆進行更正）（二）、評議1、

3、看黑板上的題，認為對的舉手，百分數(shù)的寫法是什么？怎么讀呢？小結(jié)：百分數(shù)不寫成分數(shù)形式而是在分子的后面加上“%”，“%”讀成百分之，再讀“%”前面的數(shù)字。百分號前面的書按照整數(shù)、小數(shù)的讀法去讀2、看這些百分數(shù)，誰能夠說說百分數(shù)的意義是什么？學(xué)生說，老師板書：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分數(shù)又叫百分率或百分比。3、那么它和分數(shù)在意義上有什么不同呢？總結(jié)：百分數(shù)只能表示一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾，而分數(shù)不僅可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)幾分之幾，還可以表示具體的數(shù)量。也就是說：分數(shù)后面可以帶單位名稱，也可以不帶單位名稱，百分數(shù)的后面不可以帶單位名稱。4、拓展：判斷對錯（1）分母是100的分數(shù)就是

4、百分數(shù) （ ）（2）百分數(shù)都是分母是100的分數(shù) （ ）（3）一根繩子長50%米 （ ）5、評正確率，板書，并讓學(xué)生更正錯題。 五、全課總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了“百分數(shù)的意義和讀、寫法”，百分數(shù)的意義是什么呢？百分數(shù)與分數(shù)意義上有什么不同呢？（過度）：下面，我們就來運用今天所學(xué)習(xí)的知識完成作業(yè)，比一比誰的課堂作業(yè)做得又對又快！六、當(dāng)堂訓(xùn)練1、作業(yè)：練習(xí)一的1、4兩題（在作業(yè)本子上做）2、練習(xí)：練習(xí)一的2（寫在書上）板書設(shè)計 百分數(shù)的意義和寫法百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾，百分數(shù)也叫百分率或百分比。百分數(shù)只能表示一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾，而分數(shù)不僅可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)幾分之幾，還可以表示

5、具體的數(shù)量。課后反思：百分率【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、理解出勤率、合格率、成活率等百分數(shù)的意義，掌握常用的百分率的計算方法 2、明確百分率在實際生活中的運用，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力【學(xué)習(xí)過程】一、板書課題：師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“百分率”（板書課題）二、出示目標(biāo)。師：本節(jié)課我們的目標(biāo)是：（出示）同上三、自學(xué)指導(dǎo)認真看課本第34頁例題2的內(nèi)容，思考：1、什么是出勤率？用什么公式計算？2、合格率、成活率、出油率又分別表示什么意思？怎樣求？（5分鐘后，比誰會正確地完成檢測題？）四、先學(xué)（一）看書學(xué)生認真看書，教師巡視，督促人人都在認真地看書。（二）檢測（做一做）1、抽生說說什么是出勤率？出勤率=

6、實到人數(shù)/應(yīng)到人數(shù)X100%，出勤率指實到人數(shù)是應(yīng)到認輸?shù)陌俜种畮住?、完成練習(xí)一的第5題。要求：字體端正，坐姿規(guī)范，握筆正確。（1）抽2名學(xué)生板演，其余寫在練習(xí)本上，（2）老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯例，板書與黑板上對應(yīng)的位置。五、后教（一）更正師：寫完的同學(xué)請舉手，下面，請大家一起看黑板上這些題，發(fā)現(xiàn)問題的同學(xué)請舉手。（由差中好）（二）討論1、看式子認為對的舉手，為什么？板書：合格率=合格產(chǎn)品抽查產(chǎn)品X100%甲種產(chǎn)品的合格率：4850=4850X100%=96%乙種產(chǎn)品的合格率：（100-3）100X100%=97%因為97% 96%，所以乙種產(chǎn)品的合格率高。2、怎樣比較百分數(shù)大小？抽生說說，師小結(jié)

7、：百分數(shù)可以看作分母是100的分數(shù)，分子大的百分數(shù)就大。3、 生活中還有哪些百分率，該怎樣求？（鼓勵學(xué)生多發(fā)言）板書：出油率=油的重量花生仁的重量100% 出粉率=面粉的重量小麥的重量100% 成活率=成活的棵數(shù)種數(shù)的棵數(shù)100% 命中率=命中個數(shù)投球總數(shù)100%4、 生活中的百分率很多，它們在生活中有什么重要性呢？誰能夠總結(jié)出求百分率的方法？小結(jié)：求百分率，實質(zhì)就是求一個數(shù)是另一個數(shù)幾分之幾，只是在計算時候直接乘100%，或者把結(jié)果寫成百分數(shù)形式。5、 拓展（1）袁市小學(xué)六（二）班和六（三）班共有學(xué)生131人，某天全部出勤率是131%。（2）4千克是噸的400%6、評正確率，板書，并讓學(xué)生同

8、桌互相改正，更正做題，六、全課總結(jié)師：同學(xué)們，今天你們學(xué)會了什么?七、當(dāng)堂訓(xùn)練作業(yè)：課堂活動的2、3題和練習(xí)一的6題。八、板書設(shè)計出油率=油的重量花生仁的重量100% 出粉率=面粉的重量小麥的重量100% 成活率=成活的棵數(shù)種數(shù)的棵數(shù)100%命中率=命中個數(shù)投球總數(shù)100%求百分率，實質(zhì)就是求一個數(shù)是另一個數(shù)幾分之幾，只是在計算時候直接乘100%，或者把結(jié)果寫成百分數(shù)形式。課后反思：百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)的方法，感受數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系和區(qū)別。2、能夠應(yīng)用百分數(shù)化分數(shù)、小數(shù)的知識解決問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識和實現(xiàn)能力。【學(xué)習(xí)過程】1、板書課題，同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)

9、了百分率，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“百分數(shù)化分數(shù)、小數(shù)”（板書課題）2、出示目標(biāo)：本節(jié)課我們的目標(biāo)是：（出示）同上師：為了達到目標(biāo)，下面請大家認真的看書，三、出示自學(xué)指導(dǎo)認真看課本第78頁例1的內(nèi)容，思考：1、百分數(shù)怎樣化成分數(shù)？2、百分數(shù)怎樣化成小數(shù)？（5分鐘后，比誰會做與例題類似的題）四、先學(xué)（一）、看書學(xué)生認真看書，教師巡視，督促人人都在認真的看書。（二）、檢測：（第9頁課堂活動1、2題）1、第1題，抽生對口令。三個同學(xué)一組，對口令，一人說百分數(shù)，另一名同學(xué)說分數(shù)，第三名同學(xué)說小數(shù)，然后互相換，比一比誰的反應(yīng)快。2、第二題，找兩名學(xué)生板演，其余生做在書上。要求：（1）認真觀察，細心做題，字跡

10、端正。（2）教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤，進行第二次備課。五、后教（一）更正師：寫完的同學(xué)請舉手，下面，請大家一起看黑板上這些題，發(fā)現(xiàn)問題的同學(xué)請舉手。（由差中好）（二）討論 1、（第9頁課堂活動第2題第一個小題）認為對的舉手，為什么？ 生說：師出示：這道題先把55%改成分數(shù)是55100，能夠約分的要化成最簡分數(shù)，所以最后是1120，然后再在20個格子中涂11個格子，涂顏色部分化成小數(shù)就是0.55。2、（第9頁課堂活動第2題第2小題）認為對的請舉手，為什么？生說師出示：這道題與第一題解法差不多，先把75%化成分數(shù)是75/100，化成最簡的分數(shù)是34，也就是在24個格子中涂18個格子，涂顏色部分化成小數(shù)就

11、是0.75。3、百分數(shù)是怎樣化成分數(shù)的？生說師出示：把百分數(shù)化成分數(shù)，先把百分數(shù)寫成分母是100的分數(shù)，能約分的要化成最簡分數(shù)。3、 百分數(shù)是怎樣化成小數(shù)的？生說師出示：百分數(shù)化成小數(shù)，可以直接去掉百分號，同時將小數(shù)點向左移動兩位。（位數(shù)不夠的要添“0”補充）4、 評正確率，板書，并且讓同學(xué)互相改，更正錯題。六、總結(jié)師：同學(xué)們，今天你們學(xué)會了什么？七、當(dāng)堂訓(xùn)練作業(yè)：練習(xí)二的1、2、5題八、板書設(shè)計百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)1、把百分數(shù)化成分數(shù)，先把百分數(shù)寫成分母是100的分數(shù)，能約分的要化成最簡分數(shù)。2、百分數(shù)化成小數(shù)，可以直接去掉百分號，同時將小數(shù)點向左移動兩位。（位數(shù)不夠的要添“0”補充）課后反

12、思：分數(shù)、小數(shù)化成百分數(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握分數(shù)、小數(shù)化成百分數(shù)的方法2、應(yīng)用分數(shù)、小數(shù)化成百分數(shù)的知識解決實際問題，提高運用意識和實踐能力。【學(xué)習(xí)過程】板書課題一、同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)的方法，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“數(shù)、小數(shù)化成百分數(shù)“（板書課題）二、出示目標(biāo)：本節(jié)課我們的目標(biāo)是：1、 分數(shù)、小數(shù)化成百分數(shù)的方法2、 分數(shù)、小數(shù)化成百分數(shù)的知識解決實際問題，提高運用意識和實踐能力。師：為了達到目標(biāo)，下面請大家認真地看書。 三、自學(xué)指導(dǎo)認真看書第8頁例2的內(nèi)容，思考：a) 小數(shù)怎樣化成百分數(shù)？b) 把分數(shù)化成百分數(shù)，需要先做什么？重點看例題的轉(zhuǎn)換過程（5分鐘后，比誰會

13、做與例題類似的題）四、先學(xué)（一） 看書學(xué)生認真看書，教師巡視，督促人人都在認真的看書。（二）、檢測：請將0.31 0.5 化成百分數(shù)，抽6名學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做）五、后教（一）更正師：寫完的同學(xué)請舉手，下面，請大家一起看黑板上這些題，發(fā)現(xiàn)問題的同學(xué)請舉手。（由差中好）（二）討論 1、黑板上第一題和第三提認為對的舉手，為什么？生說師出示：把小數(shù)化成百分數(shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位（位數(shù)不夠的用“0”補充）同時在后面添加百分號。2、請大家看第2、3、5、6小題，認為對的請舉手，為什么？生說師出示：把分數(shù)化成百分數(shù)，先把分數(shù)化成小數(shù)，除不盡的保留三位小數(shù)，再把小數(shù)化成百分數(shù)。3、評正確率，

14、板書，并讓學(xué)生同桌對改，更正錯題。六、 全課總結(jié)師：你們今天學(xué)會了什么？七、 當(dāng)堂訓(xùn)練作業(yè)，練習(xí)題二的3、4、6、7題八、 板書設(shè)計分數(shù)、小數(shù)化成百分數(shù)1、數(shù)化成百分數(shù)，先把分數(shù)化成小數(shù)，除不盡的保留三位小數(shù)，再把小數(shù)化成百分數(shù)。2、數(shù)化成百分數(shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位（位數(shù)不夠的用“0”補充）同時在后面添加百分號。課后反思：解決問題（一）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、進一步理解和掌握百分數(shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系 2、會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)增加（減少）百分之幾的應(yīng)用題 【學(xué)習(xí)過程】一、 板書課題 師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)“解決實際問題（一）”（板書課題）二、 出示目標(biāo)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、進一步理

15、解和掌握百分數(shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系 2、會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)增加（減少）百分之幾的應(yīng)用題 師：為了達到目標(biāo)，下面我們就請大家按照自學(xué)指導(dǎo)認真看書。三、 出示自學(xué)指導(dǎo)認真看課本第11頁例1的內(nèi)容，重點看黃色部分，并思考1、求今年比去年增加了百分之幾，也可以說（ ）是（ ）的百分之幾。2、求一個數(shù)是另一個數(shù)增加或減少百分之幾的應(yīng)用題的方法是什么？書上的兩種方法有什么不同？（5分鐘后，比誰的檢測題做的最好）四、先學(xué)1、看書學(xué)生認真看書，教師巡視，督促人人都在認真的看書。2、檢測，練習(xí)三的第1題，要求：字體端正，坐姿規(guī)范，握筆正確。3、指名學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做4、教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤，進行第

16、二次備課。五、后教（一）更正師：寫完的同學(xué)請舉手，下面，請大家一起看黑板上這些題，發(fā)現(xiàn)問題的同學(xué)請舉手。（由差中好）（二）討論 1、看式子，認為對的請舉手，為什么？（2016）16= 2016-1=求這類型的應(yīng)用題的方法是什么？總結(jié)：兩個數(shù)的差量占另一個數(shù)（即單位1的量）的百分之幾。2、解題方法：用甲數(shù)表示乙數(shù)，乙數(shù)表示另一個數(shù)（1）甲比乙多百分之幾 A、（甲-乙）乙 B、甲乙-1（2）乙比甲少百分之幾 A、（甲-乙）甲 B、1-乙甲3、解題關(guān)鍵：找誰是單位“1”，用單位“1”的量作除數(shù)，（3）看計算結(jié)果，認為對的舉手，（4）評正確率，板書，并讓學(xué)生同桌對改，更正錯題。（三）全課總結(jié)同學(xué)們，今

17、天你們學(xué)會了什么 ？六、當(dāng)堂訓(xùn)練作業(yè)：練習(xí)題三的2、3、4、5題，選做題：光明小學(xué)五年級二班男生20人，比女生少5人，男生人數(shù)比女生人數(shù)少百分之幾？板書設(shè)計解決問題（一）1、兩個數(shù)的差量占另一個數(shù)（即單位1的量）的百分之幾。2、解題方法：用甲數(shù)表示乙數(shù)，乙數(shù)表示另一個數(shù)（1）甲比乙多百分之幾 A、（甲-乙）乙 B、甲乙-1（2）乙比甲少百分之幾 A、（甲-乙）甲 B、1-乙甲3、解題關(guān)鍵：找誰是單位“1”，用單位“1”的量作除數(shù)，課后反思：解決問題（二）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解并掌握求比一個數(shù)多（或者少）百分之幾的數(shù)是多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系以及解題方法，提高解答百分數(shù)應(yīng)用題的能力。【學(xué)習(xí)過程】一、 板

18、書課題師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)“比一個數(shù)多（或者少）百分之幾的數(shù)是多少的應(yīng)用題”（板書課題）二、 出示目標(biāo)：師：本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是 ： 理解并掌握求比一個數(shù)多（或者少）百分之幾的數(shù)是多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系以及解題方法，提高解答百分數(shù)應(yīng)用題的能力。師：為了達到目標(biāo)，下面請大家認真地看書。三、 出示自學(xué)指導(dǎo)認真看課本第12頁的例2，重點看線段圖，并思考：1、 題中的單位“1”是什么？20015%表示什么？2、 1+15%表示什么？（5分鐘后，比誰會做與例題類似的題）四、 先學(xué)（一） 看書，（二）檢測（第12頁下面的算一算） 要求：字體端正，坐姿規(guī)范，握筆正確。1、 抽2名學(xué)生板演，其余寫

19、在練習(xí)本上，2、 老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯例，板書與黑板上對應(yīng)的位置。五、 后教（一）更正師：寫完的同學(xué)請舉手，下面，請大家一起看黑板上這些題，發(fā)現(xiàn)問題的同學(xué)請舉手。（由差中好）還有別的方法嗎？（二）討論1、看式子，認為對的請舉手，為什么？230 （1-10%） 230-230 10%小結(jié)：求一個數(shù)多（或少）百分之幾的樹是多少的問題與求比一個數(shù)多（或少）百分之幾是多少的問題的數(shù)量關(guān)系與解題方法完全相同，只是分數(shù)換成了百分數(shù)。2、看計算過程好結(jié)果，認為對的舉手。3、肯定這兩種方法都對的，鼓勵學(xué)生用不同方法解答習(xí)題。4、評議正確率，板書，并讓學(xué)生訂正錯題。六、全課總結(jié)師：同學(xué)們，今天我們學(xué)會了什么？七、當(dāng)

20、堂訓(xùn)練練習(xí)三第6-10題，選做題：課堂活動上的題。板書設(shè)計解決問題（二）求比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少的應(yīng)用題單位“1”的量加減單位“1”的量 百分之幾單位“1”的量 （1加減百分之幾）課后反思：解決問題（三）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】進一步掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多或少百分之幾”與“求比一個數(shù)多或少百分之幾的數(shù)是多少”這類問題的解題方法，能夠綜合運用所學(xué)知識解決實際問題。【學(xué)習(xí)過程】一、板書課題師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)“解決問題（三）”（板書課題）二、出示目標(biāo)：師：本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是 ：進一步掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多或少百分之幾”與“求比一個數(shù)多或少百分之幾的數(shù)是多少”這類問題的解題方

21、法，能夠綜合運用所學(xué)知識解決實際問題。師：為了達到目標(biāo)，下面請大家認真完成練習(xí)題。三、練一練（一）出示檢測要求：要求認真審題，細心做題，把字寫端正。（二）出示檢測題。1、王師傅今天加工了23個零件，比李師傅少加工了2個零件，王師傅今天加工的零件比李師傅少百分之幾？2、學(xué)校體育保管室有籃球和足球共200個，其中65%是籃球，足球有多少個？3、一段繩子長180米，第一次用去全長的30%，第二次用去全長的40%，還剩多少米沒有用？4、紅星小學(xué)男生有450，女生人數(shù)比男生人數(shù)少20%，紅星小學(xué)一共有多少？學(xué)生獨立完成，師巡視，督促學(xué)生認真做題。四、議一議。（一）同桌對改，教師出示檢測題的完整答案，學(xué)生

22、同桌對改，得上分數(shù)（每題25分），并統(tǒng)計做題情況，對全部做對的給予表揚。（二）討論1、同桌互相交流，兵教兵，過渡，都正確的同學(xué)請舉手，下面我們一起來看這幾道題。2、看每道題，請做錯的同學(xué)舉手，并說出錯在哪里?應(yīng)該怎么做？為什么？板書：求一個數(shù)比另一個數(shù)多或少百分之幾用除法計算，求比一個數(shù)多或少百分之幾的數(shù)是多少用乘法計算。（三）讓學(xué)生更正錯題。過渡：下面，我們就運用今天所學(xué)習(xí)的知識來完成作業(yè)。五、當(dāng)堂訓(xùn)練 作業(yè)：課本15頁的 1114題 選做題：15題。板書設(shè)計解決問題（三）求一個數(shù)比另一個數(shù)多或少百分之幾用除法計算，求比一個數(shù)多或少百分之幾的數(shù)是多少用乘法計算。課后反思：解決問題（四）【學(xué)習(xí)

23、目標(biāo)】1、 利用已有知識，理解并進一步掌握較復(fù)雜的“和（差）倍數(shù)”問題的數(shù)量關(guān)系，以及解題方法2、 能夠靈活地采用方程和算術(shù)方法解決相應(yīng)的 數(shù)學(xué)問題，提高解決問題能力。【學(xué)習(xí)過程】一、板書課題師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)“解決問題（四）”（板書課題）二、出示目標(biāo)：師：本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是 ：1、利用已有知識，理解并進一步掌握較復(fù)雜的“和（差）倍數(shù)”問題的數(shù)量關(guān)系，以及解題方法2、能夠靈活地采用方程和算術(shù)方法解決相應(yīng)的 數(shù)學(xué)問題，提高解決問題能力。 師：為了達到目標(biāo)，下面請大家認真看書。三、出示自學(xué)指導(dǎo)認真看課本第16頁的例3，思考：1、怎樣建立等量關(guān)系2、這道題用算術(shù)方法怎么解答？（4分鐘

24、后，比誰會做與例題類似的題）四、先學(xué)（一）看書學(xué)生認真看書，教師巡視，督促人人都在認真的看書。（二）檢測 1、抽學(xué)生說說第16頁的課堂活動。 2、完成練習(xí)四的第二題。（1）找2名學(xué)生板演，其余在練習(xí)本上完成。（2）教師老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯例，板書與黑板上對應(yīng)的位置。五、后教（一）更正師：寫完的同學(xué)請舉手，下面，請大家一起看黑板上這些題，發(fā)現(xiàn)問題的同學(xué)請舉手。（由差中好）還有別的方法嗎 ？ （二）討論 1、看算式，認為對的舉手，為什么？解：設(shè)蠟筆畫有X幅。 40（1-60%） X-60%=40小結(jié)：剛才同學(xué)們解決了有關(guān)百分數(shù)的問題，用方程的方法解百分數(shù)問題的數(shù)量關(guān)系和解題思路，與整數(shù)和分數(shù)問題是一致

25、的 。2、看計算過程和結(jié)果，認為對的舉手。 3、肯定這兩種方法都對的，鼓勵學(xué)生用不同的方法解答習(xí)題。 4、評議正確率和板書，并讓學(xué)生訂正錯誤。六、全課總結(jié)通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？請學(xué)生自己談?wù)劇煟合旅妫覀兙蛠磉\用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)，比一比誰的課堂作業(yè)能夠做得又對又快，字體端正。七、當(dāng)堂訓(xùn)練（課本練習(xí)四1、3、4、5題）板書設(shè)計：解決問題（四）用方程的方法解百分數(shù)問題的數(shù)量關(guān)系和解題思路，與整數(shù)和分數(shù)問題是一致的 。課后反思：解決問題（練習(xí)課）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過練習(xí)，進一步認識列方程解百分數(shù)問題的數(shù)量關(guān)系，熟練掌握解題方法，并能夠正確解決問題。2、在練習(xí)的過程中，認識到百分數(shù)乘、

26、除法問題的區(qū)別，能采用正確的方法解決問題，進一步提高綜合運用知識的能力。【學(xué)習(xí)過程】一、板書課題師：同學(xué)們，今天我們一起來進一步認識列方程解百分數(shù)問題的數(shù)量關(guān)系，解決有關(guān)的問題（板書課題）二、出示目標(biāo)：師：本節(jié)課通過練習(xí)我們要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)是 ：1、通過練習(xí)，進一步認識列方程解百分數(shù)問題的數(shù)量關(guān)系，熟練掌握解題方法，并能夠正確解決問題。2、在練習(xí)的過程中，認識到百分數(shù)乘、除法問題的區(qū)別，能采用正確的方法解決問題，進一步提高綜合運用知識的能力。三、練一練（一）出示檢測要求：要求認真審題，細心做題，把字寫端正。（二）出示檢測題。1、某校有學(xué)生800人，其中男生人數(shù)是女生人數(shù)的60%，男女生各有多少

27、人？2、某校有男生比女生多120人，女生人數(shù)是男生人數(shù)的90%，男女生各多少人？3、只列式（或方程）不計算。（1）學(xué)校有20個足球，籃球比足球多25%，籃球有多少個？（2）學(xué)校有20個足球，足球比籃球多25%，籃球有多少個？（3）學(xué)校有20個足球，籃球比足球少25%，籃球有多少個？（4）學(xué)校有20個足球，足球比籃球少25%，籃球有多少個？4、給下面各題補充一個問題或條件使問題變完整。（1）一筐蘋果重100Kg，第一天賣出20%，第二天賣出25%。 ？（2）一筐蘋果重100Kg，第一天賣出20%，第二天賣出25%。 ，這筐蘋果有多少千克？（三）學(xué)生獨立完成，教師巡視，督促學(xué)生認真地做題。四、議一

28、議（一）同桌對改。1、教師出示檢測題的完整答案，學(xué)生同桌對改，得上分數(shù)。（1、2、3題每個10分，第4題每個20分），并統(tǒng)計做題情況，對全部做對的同學(xué)給予表揚。（二）討論1、同桌互相交流，兵教兵，會的教不會的。過渡：都懂的請舉手，下面我們一起來看這幾道題。2、看每道題，請做錯的同學(xué)舉手，并讓其說出自己的錯誤地方，應(yīng)該怎么做，為什么？（板書）第4題補充條件或問題，重點從以下三種情況評議：（1）兩天共賣出多少？（2）第一天比第二天少賣出多少千克？（3）兩天后還有多少千克沒有賣出？3、讓學(xué)生自己更正錯題。4、拓展提高完成教材第18頁的思考題。五、當(dāng)堂訓(xùn)練（課本練習(xí)四的6-11題）課后反思：納 稅【學(xué)

29、習(xí)目標(biāo)】1、理解納稅的意義和稅收的用途。2、掌握應(yīng)用納稅額和稅率的意義，會解決相關(guān)的問題。【學(xué)習(xí)過程】一、板書課題 師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)“納稅”（板書課題）二、出示目標(biāo)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、理解納稅的意義和稅收的用途。2、掌握應(yīng)用納稅額和稅率的意義，會解決相關(guān)的問題。師：為了達到目標(biāo)，下面我們就請大家按照自學(xué)指導(dǎo)認真看書。三、出示自學(xué)指導(dǎo)認真看課本第19頁例4的內(nèi)容，思考1、納稅的意義是什么？稅收的種類有哪些？有何用途？2、什么叫應(yīng)納稅額？什么叫做稅率？它們之間有什么聯(lián)系？（4分鐘后，比誰會做與例題類似的題）四、先學(xué)（一）看書學(xué)生認真看書，教師巡視，督促人人都在認真的看書。（二）

30、檢測，（課本第21頁第1題）要求：字體端正，坐姿規(guī)范，握筆正確。a) 指名學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做b) 教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤，板書于黑本上對應(yīng)的位置。五、后教（一）更正師：寫完的同學(xué)請舉手，下面，請大家一起看黑板上這些題，發(fā)現(xiàn)問題的同學(xué)請舉手。（由差中好）（二）討論 1、看式子，認為對的請舉手，為什么？板書：應(yīng)納稅額=收入額x 稅率2、誰能夠根據(jù)應(yīng)納稅額、收入額和稅率的關(guān)系，說出怎樣求稅率、營業(yè)額？板書：稅率=應(yīng)納稅額營業(yè)額x100%3、看計算結(jié)果，認為對的舉手，4、評正確率，板書，并讓學(xué)生同桌對改，更正錯題。六、全課總結(jié)師：同學(xué)們，今天你們學(xué)會了什么 ？七、當(dāng)堂訓(xùn)練1、作業(yè)：練習(xí)題五的2

31、題2、某超市九月份全部收入40000元，交稅后還剩38000元，求所交營業(yè)稅的稅率？3、一賓館，去年按照營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅后，還剩190萬元，這個賓館去年的營業(yè)額是多少萬元？4、楊叔叔所開的超市六月份的全部收入都按照5%繳納營業(yè)稅，共繳納稅款1500元，楊叔叔六月份的營業(yè)額是多少元？八、板書設(shè)計 應(yīng)納稅額=收入額 稅率 稅率=應(yīng)納稅額營業(yè)額100% 營業(yè)額=應(yīng)納稅額稅率課后反思：算利息【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解本金、利息、利率的意義和關(guān)系。2、掌握利息的計算方法，會解決相關(guān)的問題。【學(xué)習(xí)過程】一、板書課題 師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)“算利息”（板書課題）二、出示目標(biāo)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、

32、理解本金、利息、利率的意義和關(guān)系。2、掌握利息的計算方法，會解決相關(guān)的問題。師：為了達到目標(biāo)，下面我們就請大家按照自學(xué)指導(dǎo)認真看書。三、出示自學(xué)指導(dǎo)認真看課本第20頁例5的內(nèi)容，理解利率、利息、本金。思考1、利息的計算公式是什么？2、怎樣求稅后利息？（6分鐘后，比誰的檢測題做得最好）四、先學(xué)（一）看書學(xué)生認真看書，教師巡視，督促人人都在認真的看書。（二）檢測，（課本第20頁，課堂活動）要求：字體端正，坐姿規(guī)范，握筆正確。1、指名學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤，板書于黑本上對應(yīng)的位置。五、后教（一）更正師：寫完的同學(xué)請舉手，下面，請大家一起看黑板上這些題，發(fā)現(xiàn)問題的同學(xué)請舉

33、手。（由差中好）（二）討論 1、看黑板上的題，什么叫本金、利息、利率？2、看式子，認為對的請舉手，為什么？板書：（1）利息=本金利率時間（2）稅后利息=利息 （1-5%）或稅后利息=利息-利息5%（3）取回總錢數(shù)=本金利息-稅款或總錢數(shù)=本金+稅后利息3、看計算結(jié)果，認為對的舉手，4、評正確率，板書，并讓學(xué)生同桌對改，更正錯題。六、全課總結(jié)師：同學(xué)們，今天你們學(xué)會了什么 ？七、當(dāng)堂訓(xùn)練作業(yè)：練習(xí)題五的3、4、5題八、板書設(shè)計算利息（1）利息=本金利率時間（2）稅后利息=利息（1-5%）或稅后利息=利息-利息5%（3）取回總錢數(shù)=本金利息-稅款或總錢數(shù)=本金+稅后利息課后反思：解決問題（練習(xí)課）

34、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、進一步理解納稅、利息、打折等概念的含義，鞏固納稅和利息的計算方法，會解決打折的問題，提高解決實際問題的能力。2、通過對比訓(xùn)練，培養(yǎng)觀察能力和分析問題能力。【學(xué)習(xí)過程】一、板書課題師：同學(xué)們，今天我們一起來進一步求稅率和利息的知識，今天這節(jié)課我們將進行相關(guān)知識的練習(xí)（板書課題）二、出示目標(biāo)：師：本節(jié)課通過練習(xí)我們要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)是 ：1、進一步理解納稅、利息、打折等概念的含義，鞏固納稅和利息的計算方法，會解決打折的問題，提高解決實際問題的能力。2、通過對比訓(xùn)練，培養(yǎng)觀察能力和分析問題能力。三、練一練（一）出示檢測要求：要求認真審題，細心做題，把字寫端正。（二）出示檢測題。1、對比

35、練習(xí)（1）一件210元的衣服打8折后，現(xiàn)在的售價是多少元？（2）新世紀(jì)商場在“十一”黃金周的營業(yè)額為280萬元，如果按照營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，新世紀(jì)商場應(yīng)該繳納多少萬元營業(yè)稅？（3）王老師把5萬元存入銀行，存定期兩年，年利率為4.68%，到期時，王老師可以獲得本金和稅后利息共多少元？2、變式練習(xí)。（1）把1000元存入銀行3年，到期時取出1090.72元，則取出的1090.72元叫（ ）A 本金 B 利息 C 本金與稅后利息（2）小紅家開的商店今天的營業(yè)額是3000元，按照5%繳納營業(yè)稅，今天小紅家繳納營業(yè)稅后還能留下（ ）元A 2985 B 2850 C 1500（3）一種布料打8折出售，

36、“8折”指的是布料的售價占原價的（ ），頁可以說這種布料降價（ ）A 8% B 80% C 20%(4)一臺電視機原價是1250元，打八折后比原價少多少元？列式正確的是（ ）A 1250 80% B 125080% C 1250 (1-80%)（5）爸爸今天取工資，以5%繳納個人所得稅，還剩1710元，爸爸的工資是多少元？列式是（ ）A 1710 5% B 17105% C 1710 (1-5%)（三）學(xué)生獨立完成，教師巡視，督促學(xué)生認真地做題。四、議一議（一）同桌對改。1、教師出示檢測題的完整答案，學(xué)生同桌對改，得上分數(shù)。（1題每個20分，2題每題8分），并統(tǒng)計做題情況，對全部做對的同學(xué)給予

37、表揚。（二）討論1、同桌互相交流，兵教兵，會的教不會的。過渡：都懂的請舉手，下面我們一起來看這幾道題。2、看每道題，請做錯的同學(xué)舉手，并讓其說出自己的錯誤地方，應(yīng)該怎么做，為什么？3、讓學(xué)生自己更正錯題。過渡：下面，我們就運用今天所學(xué)習(xí)的知識來完成作業(yè)，比一比誰做得好五、當(dāng)堂訓(xùn)練（課本練習(xí)五的6-8題） 選做題：學(xué)校準(zhǔn)備為同學(xué)們購買60個足球，甲乙兩家商場均推出優(yōu)惠政策：甲商場“足球每個50元，八折出售”。乙商場“足球每個50元，買10送2”。在哪個商場購買便宜？便宜多少元？六、板書設(shè)計解決問題（練習(xí)課）1、 打折的意義：商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，統(tǒng)稱打折，幾折就是十分之幾，也就是

38、百分之幾十。2、 打折的計算方法： 原價打折=現(xiàn)價課后反思：整理與復(fù)習(xí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、進一步理解百分數(shù)的意義，熟練掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化的方法，溝通知識之間的聯(lián)系，能將所學(xué)的知識進一步條理化和系統(tǒng)化。2、能應(yīng)用百分數(shù)的知識解決簡單的實際問題，進一步提高解決問題的能力【學(xué)習(xí)過程】一、板書課題 師：同學(xué)們，百分數(shù)單元的新課學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。今天我們一起來對這一單元的知識進行整理和復(fù)習(xí)。（板書課題）師：看到課題，你準(zhǔn)備從那幾個方面進行整理和復(fù)習(xí)。板書：意義互化，解決問題。二、出示目標(biāo)：師：通過復(fù)習(xí)，我們要達到的目標(biāo)是：1、進一步理解百分數(shù)的意義，熟練掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化的方法，溝通知識之

39、間的聯(lián)系，能將所學(xué)的知識進一步條理化和系統(tǒng)化。2、能應(yīng)用百分數(shù)的知識解決簡單的實際問題，進一步提高解決問題的能力。師：為了達到目標(biāo)，請同學(xué)們按照自學(xué)指導(dǎo)取完成。三、出示自學(xué)指導(dǎo)1、小組合作，系統(tǒng)整理2、匯報展示，交流評價3、歸納總結(jié)，升華提高四、先學(xué)（一）獨立整理師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式，將百分數(shù)單元知識整理在作業(yè)本上，注意突出知識點之間的聯(lián)系。學(xué)生整理，教師巡視，對不會的給予指導(dǎo)。（二）小組交流。師：整理好的同學(xué)請在小組中說說你是怎么進行整理的。（三）學(xué)生展示匯報。學(xué)生1：百分數(shù)的意義，讀法、寫法、百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系。學(xué)生2：百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)之間的互化方法。學(xué)生3、解決求生

40、活中的百分率，如合格率、出勤率等問題，解決百分數(shù)問題（打折、納稅、利息等）五、后教師：同學(xué)們，大家的整理和匯報過程，實際上就是對百分數(shù)這一單元知識進行回憶和梳理的過程。那么，這些知識之間有沒有聯(lián)系，有什么聯(lián)系？（1）百分數(shù)的意義教師：誰來舉例說明百分數(shù)的意義？學(xué)生：合格率98%表示合格的產(chǎn)品數(shù)占產(chǎn)品總數(shù)的98%，百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分數(shù)頁叫百分率或者百分比。教師：百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)之間有什么區(qū)別和聯(lián)系？你能舉例說明嗎 ？學(xué)生：教師：從剛才同學(xué)們舉例來看知道了百分數(shù)和分數(shù)之間的區(qū)別，但是它們本質(zhì)上還是在于：百分數(shù)只表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，它的后面不能寫單位名稱。而分數(shù)即可以

41、表示一個具體的數(shù)量，又可以表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系；如果分數(shù)表示一個具體數(shù)量時候，它的后面就可以寫單位，如果表示倍數(shù)關(guān)系，它的后面就不寫單位。從這里可以看出百分數(shù)和分數(shù)，當(dāng)它們同時表示倍數(shù)關(guān)系時，可以相互轉(zhuǎn)換。六、當(dāng)堂訓(xùn)練1、判斷下面各題（1）一本書看了80%，還有20%頁沒有看。 （ ）（2）一噸煤，運走噸后，還剩70%噸。 （ ）（3）一項工程，第一天完成了75%，也就是完成了這項工程的. （ ）（4）六年級有學(xué)生98人，今天全部到校，也就是說，出勤率是98%。（ ）2、完成課本練習(xí)六的1-8題。七、反思總結(jié)1、通過這節(jié)課的整理和復(fù)習(xí)，你最大的收獲是什么？2、關(guān)于百分數(shù)知識，你還有哪些問題

42、？八、板書設(shè)計 整理與復(fù)習(xí) 意義 與分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系百分數(shù)單元整理和復(fù)習(xí) 互化 方法 應(yīng)用 依據(jù) 解決問題 關(guān)鍵 確定單位“1”課后反思：解決問題復(fù)習(xí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、在應(yīng)用百分數(shù)知識解決問題中進一步熟悉百分數(shù)的相關(guān)的知識，加深對成活率、利息、納稅、以及打折等概念的理解。2、進一步提高解決實際問題能力。【學(xué)習(xí)過程】一、板書課題師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起對百分數(shù)的有關(guān)知識進行了整理和復(fù)習(xí)，今天我們對應(yīng)用百分數(shù)的知識解決問題進行復(fù)習(xí)（板書課題）二、出示目標(biāo)：師：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)我們要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)是 ：1、在應(yīng)用百分數(shù)知識解決問題中進一步熟悉百分數(shù)的相關(guān)的知識，加深對成活率、利息、納稅、以及打折等概念

43、的理解。2、進一步提高解決實際問題能力。 過渡：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起對百分數(shù)這一單元的有關(guān)知識進行了整理和復(fù)習(xí)，今天我們將要在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上對應(yīng)用百分數(shù)的知識解決問題進行鞏固練習(xí)。三、練一練（一）出示檢測要求：要求認真審題，細心做題，把字寫端正。（二）出示檢測題。1、填空。（1）女生人數(shù)占全班人數(shù)的48%，它的分數(shù)單位是（ ），它有（ ）個這樣的分數(shù)單位，男生占全班人數(shù)的 （ ）%。（2）一本故事書，看了40%，還剩（ ）%，還剩（ ）頁。（3）樹苗的成活率指的是（ ）占（ ）的百分之幾。（4）我校今年植樹，成活了48棵，沒有成活的有2棵，成活率是（ ）%。2、課本練習(xí)六的第6題、12題、

44、14題。（三）學(xué)生獨立完成，教師巡視，督促學(xué)生認真地做題。四、議一議（一）同桌對改。1、教師出示檢測題的完整答案，學(xué)生同桌對改，得上分數(shù)。（1題每個20分，2題每題8分），并統(tǒng)計做題情況，對全部做對的同學(xué)給予表揚。（二）討論1、同桌互相交流，兵教兵，會的教不會的。過渡：都懂的請舉手，下面我們一起來看這幾道題。2、看每道題，請做錯的同學(xué)舉手，并讓其說出自己的錯誤地方，應(yīng)該怎么做，為什么？3、讓學(xué)生自己更正錯題。過渡：下面，我們就運用今天所學(xué)習(xí)的知識來完成作業(yè)，比一比誰做得好五、練一練完成課本練習(xí)六的9、10、11、13、15題）選做題：第16題。課后反思：綜合應(yīng)用：有獎購書活動中的數(shù)學(xué)問題【學(xué)習(xí)

45、目標(biāo)】能在生活中發(fā)現(xiàn)與百分數(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并能夠應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決這些問題，從中掌握一些解決問題的途徑和方法。【學(xué)習(xí)過程】一、板書課題 師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了百分數(shù)的意義和應(yīng)用，那么在生活中你們都看到，聽到，用到過百分數(shù)嗎？這樣的百分數(shù)表示什么意思？它在日常生活中的計算方法是怎么樣的？（板書課題）二、出示目標(biāo)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能在生活中發(fā)現(xiàn)與百分數(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并能夠應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決這些問題，從中掌握一些解決問題的途徑和方法。師：為了達到目標(biāo)，下面我們就請大家按照自學(xué)指導(dǎo)認真看書。三、出示自學(xué)指導(dǎo)認真看課本第28頁例5的內(nèi)容，思考：1、這次活動的總獎金是多少元？2、一等獎的獎

46、金占獎金總額的百分之幾？3、二等獎的獎金占獎金總額的百分之幾？4、至少要賣出多少元書，獎券才能全部送出？5、本次活動的中獎率是但是多少？6、如果10萬元的書按照八八折銷售，這種讓利銷售與有獎銷售相比，書城采用哪種銷售活動贏利更多？四、先學(xué)（一）看書學(xué)生認真看書，教師巡視，督促人人都在認真的看書。（二）檢測，完成自學(xué)指導(dǎo)提出的6個問題。要求：字體端正，坐姿規(guī)范，握筆正確。1、找6名學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤，板書于黑本上對應(yīng)的位置。五、后教（一）更正師：寫完的同學(xué)請舉手，下面，請大家一起看黑板上這些題，發(fā)現(xiàn)問題的同學(xué)請舉手。（由差中好依次進行訂正）（二）討論 1、看算式

47、，認為對的舉手，為什么？2、看計算過程和結(jié)果，認為對的請舉手。3、評正確率，板書，并讓學(xué)生更正錯題。六、全課總結(jié)師：同學(xué)們，今天你們學(xué)會了什么 ？會用所學(xué)的知識解決實際問題嗎？七、當(dāng)堂訓(xùn)練1、某購物中心舉行活動，活動內(nèi)容是當(dāng)天買200送200，不滿200不送，請你算一算，這樣的活動相當(dāng)于打幾折？商家為什么不直接對所有商品打折呢？請大家?guī)蛶兔Α?、從前，某戶人家有a.b.c.d.e.f.g兄弟姐妹七人，只知道a有三個妹妹，b有一個哥哥，c是女的，她有兩個妹妹，d有兩個弟弟，e有兩個姐姐，f也是女的，但是她和g都沒有妹妹。請你想一想，這七個人中，男孩占幾分之幾？女孩占幾分之幾？課后反思：圓柱的認識

48、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能認識圓柱并知道它的各部分的名稱。2、弄清楚圓柱側(cè)面展開得到一個長方形，這個長方形的長和寬于圓柱的關(guān)系，建立空間觀念。【學(xué)習(xí)過程】一、談話引入 師：同學(xué)們，我們前面認識了哪些立體圖形？它們有些什么特征？今天，我們來學(xué)習(xí)新的立體圖形。（板書課題）：圓柱的認識二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：師：通過學(xué)習(xí)我們要達到的目標(biāo)是：1、能認識圓柱并知道它的各部分的名稱。2、弄清楚圓柱側(cè)面展開得到一個長方形，這個長方形的長和寬于圓柱的關(guān)系，建立空間觀念。師：要達到目標(biāo)，靠大家自學(xué)，你們有信心嗎？老師相信：你們是最棒的！三、出示自學(xué)指導(dǎo)認真看課本第30-31頁的內(nèi)容，重點看黃色部分的，邊看書邊動手并思考以下問

49、題：1、圓柱的各部分名稱是什么？2、圓柱側(cè)面沿著一條高剪開后展開是什么圖形？（6分鐘后看誰檢測題做得好！）師：自學(xué)的時候，比一比，看誰看書最認真，坐姿最端正，下面自學(xué)競賽開始。四、先學(xué)（一）看一看。學(xué)生認真看書，教師巡視，督促人人都在認真的看書。（二）做一做。1、完成自學(xué)指導(dǎo)提出的2個問題。抽2名同學(xué)板演，其余在練習(xí)本上完成。2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤，板書于黑本上對應(yīng)的位置。五、后教（一）更正師：觀察黑板上的說法，發(fā)現(xiàn)錯誤的可以用黃色粉筆更正。（二）討論 1、自學(xué)指導(dǎo)第1個問題。看圓柱各部分名稱，認為對的舉手。生說師板書：圓柱的上下兩個面叫做底面，它們是大小相等的兩個圓，即這兩個圓的半徑、直徑、

50、周長、面積都相等。圓柱有一個曲面，叫做側(cè)面。圓柱兩個底面之間的距離叫做圓柱的高。（一個圓柱有無數(shù)條高，所有的高都相等。）2、自學(xué)指導(dǎo)第2個問題。認為對的舉手，需要補充嗎？生說師板書：圓柱的側(cè)面展開是一個長方形，（但當(dāng)圓柱的底面周長和高相等時，展開式一個正方形）這個長方形的長等于圓柱底面的周長，寬等于圓柱的高。底面 高 展 開高 底面周長 底面底面3、完成課本32頁練習(xí)七的第1題。（1）判斷是圓柱的在對應(yīng)的括號里打“ ”（2）說說你是怎樣判斷的？4、評正確率。 五、課堂小結(jié) 師：今天我們探究了圓柱的特征，大家說說，圓柱有些什么特征？ 六、當(dāng)堂訓(xùn)練 說說生活中哪些物體時圓柱。六、 板書設(shè)計 圓柱的認識 上下兩個面叫做底面，它們是完全相等的兩個圓。 （兩個圓的半徑、直徑、周長、面積都相等） 圓柱 圓柱有一個曲面，叫做側(cè)面。 （展開是長方形或者正方形） 圓柱兩個底面之間的距離叫做高。（無數(shù)條高，都相等）課后反思：圓柱的表面積【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解圓柱表面積的意義。2、掌握圓柱表面積的計算方法，會正確的計算圓柱的表面積。3、能靈活運用表面積的有關(guān)知識解決相關(guān)簡單的