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1、編號：2020幼兒園德育年度工作總結范文甲 方：乙 方：簽訂日期：年月日X X公司20xx 幼兒園德育年度工作總結如果將人的一生比作一條河流，那么，人生最初的幾年就是河的 源頭。源頭上一丁點的扭曲，都有可能改變河流的走向。只要在源頭 上輕輕引導一下， 就能徹底改變一個人一生的方向， 這正是德育教育 的魅力所在。德育工作的有效性研究是德育研究永恒的主題，然德育工作者的 認識、態度、經驗等是影響德育工作效果的重要因素。幼兒期是孩子品德形成的時期 . 無論從任何意義上講，父母都必 須承擔起幼兒德育工作。父母的素養、價值觀都會影響到幼兒。教師 作為專職工作者， 對幼兒德育有不可推卸的責任。 但在平時父

2、母和教 師都只注重幼兒道德認知的培養， 而忽視了幼兒道德行為的培養。 認 知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道 德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、 愛家鄉、愛集體、愛科學、愛勞動，培養幼兒誠實、勇敢、不怕困難 等良好品質， 而應該進一步幫助孩子學會共處、 學會同情、學會關心、 學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代 發展。在幼兒園經常使用說服、 榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育， 他們往往是自上而下， 由外到

3、內地把一定的思想、 認識或觀念賦予幼 兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓 幼兒運用智慧和經驗與環境相互作用后產生的認識， 用意動搖， 不牢 固。在一些資料中我看到了幾種有效培養幼兒德育的方法：1、 移情訓練法移情訓練法分三步驟：主要運用認知提示和情緒追憶技術，組織 幼兒回憶聯想， 討論自己過去的生活經歷親身感受過的情緒， 情感體 驗，并鼓勵其產生相應的情感反應。 主要運用認知提示情感換位鞏固 深化，情景表演等基本訓練技術，促進幼兒設想他人觀點，進入他人 角色能力的發展。 向幼兒展示假設的社會性情感情境， 讓幼兒轉換到 他人的位置去體驗特定的社會性情感和事件并產生移情， 同時讓幼兒 把想法付諸實踐，強化行為練習。例：關心生病的父母，自己生病會 如何，心情怎么樣，會想些

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