1、定邊縣導學案設計備課人：鹽場堡王玲21圓明園的毀滅一、學習目標1認識本課的生字，會正確書寫。能正確讀寫詞語，并聯系上下文或查字典、詞典理解詞語。2初讀課文，了解課文主要內容，理清課文的脈絡。3正確、流利地朗讀課文。二、重點難點1. 正確、流利地朗讀課文。2了解課文的主要內容，理清課文的脈絡。三、落實目標課前布置預習：1. 練習認真讀課文，最少讀3遍。2. 自學生字新詞，并借助工具書理解詞語意思。3. 了解課文脈絡，感知課文主要內容。（一）出示學習目標，讀一讀。（二）檢查字詞預習。1. 叫13組的3號同學上黑板寫生字，注音、組詞。（4分鐘）各組的1號同學上黑板批改。（1分鐘）2. 課文中你學懂了

2、哪些詞？你是怎樣學懂的；你還有哪些詞學不懂，提出來。群學：小組結合具體詞語總結出學懂詞語的方法，各組3號同學準備匯報，并提出學不懂的詞（3分鐘）展示匯報：請13組的2號同學匯報。教師適時點撥。學生練習將黑板上的字一個寫一遍，再分小組評議，請13組的3號同學匯報說說你認為誰的哪個字寫得好，（或誰的不好，改怎樣改，）引導學生鑒賞。并說出詞語的意思。（三）讀課文自學：先自己練習讀。（2分鐘）對學：和同桌比賽讀，相互展示讀。（3分鐘）群學：組內展示讀。展示匯報：請13組各派出一組同桌展示讀課文，其他同學仔細聽，評價，教師就難讀的句子進行隨機指導。（3分鐘）（四）檢查課文脈絡及課文主要內容的預習情況。1

3、請1、2組1號同學分別匯報課文脈絡（1分鐘）2請3組的2號同學在黑板寫下課文主要內容。（4分鐘）3.集體評議。（2分鐘）四、鞏固拓展延伸閱讀時為了加深對文章思想內容的理解，需要收集資料，說說我們都有哪些收集資料的方法。自學：想想平時收集資料的方法。（1分鐘）對學：與同桌交流收集資料的方法。（1分鐘）（各組的1號同學準備匯報）群學：組內交流。（2分鐘）展示匯報：匯報交流，老師相機補充、歸納：A.通過書報雜志查閱資料,還可以上網查詢；B.調查采訪；C.進行實驗；D.觀看影像資料等。（2分鐘）五、課后反思第二學時一、學習目標1. 理解課文內容，領略圓明園當年的宏偉壯觀，了解圓明園毀滅的經過。2. 有

4、感情地朗讀課文。背誦課文3、4自然段。二、重點難點理解課文內容，領略圓明園當年的宏偉壯觀，了解圓明園毀滅的經過。三、落實目標課前布置預習：有感情地朗讀課文，通過查找資料，了解圓明園昔日的輝煌及毀滅的經過。（一）簡要回顧課文主要內容。（二）出示本課的學習目標，讀一讀。問題一：默讀課文2-4自然段，畫出描寫圓明園輝煌的詞語，談一談自己的理解和體會。自學：邊默讀課文邊劃相關詞句。（3分鐘）對學：把自己的學習成果和同桌交流，老師適時點撥（2分鐘）（2號同學準備匯報展示）群學：小組內互相交流。（3分鐘）展示匯報：請13組的2號同學說說圓明園昔日的輝煌。教師點撥，并指導學生有感情的朗讀。背誦課文3、4自然

5、段（5分鐘）問題二：課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？自學：聯系上下文，想想作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？（2分鐘）對學：把自己的學習成果和同桌交流。（3分鐘）（每組2號同學準備匯報展示）群學：小組內互相交流。（3分鐘）展示匯報：請13組的2號同學說說作者用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌的原因。教師結合相關資料點評，引導，使學生進一步了解圓明園毀滅的經過，并指導感情朗讀，讀出對侵略者野蠻行徑的仇恨。（5分鐘）四、鞏固拓展延伸（一）假設時光回到一百多年前，如果你是當時的皇帝、大臣、士兵或普通老百姓，面對英法聯軍火燒圓明園的行徑，你會怎么做？自學：根據課文內容，結合歷史資料，談談自己的想法。（1分鐘）對學：同桌互相交流想法。（2分鐘）群學：組內交流自己的觀點。（2分鐘）展示匯報：全班同學匯報展示。（3分鐘）（二）同步導練P62閱讀短文虎門銷煙，回答問題。自學：獨立閱讀短文，回答問題。（2分鐘）對學：和同