1、20142015學年度教師個人專業發展規劃城關中心校魯秀麗時光如白駒過隙，轉眼之間自己已有14年教齡了。作為一位教師，面對社會的不斷進步，面對學生成長，我們唯有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會和學生的需要。尤其是新課程改革實施以來，學校對教師隊伍素質的要求更高。為了進一步豐富自己的專業知識，提高自己的教育教學能力，鑒于自身情況本人特制訂個人專業發展計劃，為自己今后的發展指明方向。一、自我分析優勢：工作踏實認真，具有強烈的責任心和事業心；在工作上能積極完成學校領導的各項任務；為人和睦，與同學相處融洽，樂于助人；有著一顆熱愛學生的心，能與學生互相溝通；有14年的課堂教學

2、實踐經驗，具有一定的教學專業素質謙虛好學，能認真領會新課標內涵，掌握自己所任學科的專業特點，善于思考，充分利用網絡優勢，學習教育教學新思想，運用新理論，提高教學效果。不足：在大數據時代背景下，自身的教學模式略顯單一，手段和方法缺乏創新，缺乏敢為人先的魄力，不敢大膽創新，教學上沒有大的跨越，教學水平得不到提高；教育科研方式略顯陳舊，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究。二、年度發展規劃總目標1. 養成良好的閱讀習慣，樹立終生學習的理念，在不斷的綜合學習中提升自己的素養，更新教育理念，以發展性眼光來看待學生與教學，成為一個

3、有內涵的教師。2. 進一步鉆研學習現代教育理論和現代教育技術，努力提升專業素養和教育教學能力，關注課堂有效性的研究和實踐，爭取成為具有自己教學風格的優秀教師。3. 積極鍛煉自己，提升自己的專業知識以及基本功，努力提高課堂效率，針對課堂有效性，創建教學視頻，嘗試以微課和導學案為依托的課堂翻轉模式的初探。三、具體的實施方案圍繞以上三個目標，我制定了以下方案，期待通過這些方案的實施，讓自己的理論和實踐水平都有所提升，真正走上一條研究型教師之路。1. 階段目標2014年78月：不斷提高個人師德修養，規范自己言行，做到為人師表。認真學習小學語文課程標準及新的教育教學理論。2014年912月：關愛、愛護、

4、尊重每位學生，樹立終生學習的觀念，在不斷地綜合學習中提升自己的素養。觀看名家課堂實錄，閱讀書籍，勤寫讀書筆記、心得，加強聽課評課等教學基本功的鍛煉；提高教育實踐能力和教研實施能力。2014年9月2015年6月：學習信息技術，提升信息技術素養，苦練教學基本功，在教育教學上能有自己獨到的見解，形成自己的課堂特色。能對教育教學中遇到的問題進行反思，努力地駕馭多種課型，嘗試以微課和導學案為依托的課堂翻轉模式的初探，結合教學實踐撰寫論文。2. 工作目標觀看名家課堂實錄，加強聽課評課等教學基本功的鍛煉；提高教育實踐能力和教研實施能力。關注課堂有效性的研究和實踐，爭取成為具有自己教學風格的優秀教師，能對教育教學中遇到的問題進行反思，努力地駕馭多種課型，在教育教學上能有自己獨到的見解，形成自己的課堂特色。3. 學習目標閱讀書籍，勤寫讀書筆記、心得。積極學習各種教育理論，以充實自己，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。4. 研究目標在學習的基礎上善于對自己的日常教育教學實踐進行有效反思，通過敘事、日志、隨筆等敘述方式把它們生動地呈現出來，歸納整理并初步形成自己的學科教學方法體系；參與課題研究工作，圍繞科研課題認真地進行研究。總之，面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實