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文檔簡介

1、人教版三年級下冊筆算除法例2教學設計教學目標：1、使學生學會用一位數除兩位數的筆算方法，掌握書寫格式，理解用一位數除兩位數的算理，并能正確地進行筆算。2、培養學生的計算能力及初步的動手操作能力。3、培養學生良好的書寫習慣。教學重點：掌握除數是一位數的筆算方法，特別是商的書寫位置。教學難點：理解每求出一位商后，如果有余數，應該與下一位上的數合在一起，繼續除的道理。教學過程：一、創設情境，生成問題1、談話：我們已經解決了“三年級平均每班種多少棵樹”的問題，“四年級平均每班種多棵樹”該怎樣解決呢？請同學們試一試，能不能用豎式計算出結果。也可以先用小棒分一分，再寫出豎式。學生獨立解決問題，教師巡回指導

2、。2、在學生匯報交流的基礎上，呈現解決問題的過程（1）師生共同擺小棒。（2）課件演示。并讓學生試著敘述演算過程（設計意圖：放手讓學生進一步探索，以自主探索與合作交流的形式完成任務”3、比較例1和例2筆算豎式的區別，強調：筆算除法時，如果十位上除后有余數怎么辦？余數和除數有什么聯系？4、指導學生獨立看書思考后再討論交流。5、小結：我們在用豎式計算的時候，就要注意第一次商后，十位上是不是還有余數，如果還有余數，就要把這個余數和個位上的數合在一起，再繼續計算。（設計意圖：通過比較，來突出被除數十位上有余數”的情況，使學生初步形成兩位數除以一位數的基本筆算方法。）二、鞏固應用，內化提高師：同學們剛才學習的很認真，經過自己的動手動腦，學會了筆算除法。現在用我們學到的知識，去迎接挑戰，你們有信心嗎？1、小兔過河68-257-392-42、看圖提數學問題物品名稱單價數量總價籃球65元1個137元羽毛球3筒3、你能幫我算出羽毛球每筒多少元嗎?4、看圖解決實際問題三、回顧整理，反思提升通過今天的學習，你學會了什么新的知識？）除起；除到如果被除數的哪一位）與被除數的下一兩位數除以一位數的筆算，要從被除數的（被除數

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