1、2016年浙江英語新高考閱卷體會-讀后續寫的主要問題分析閱卷基本情況介紹：一般60秒之內要完成一張試卷的給分。本次閱卷中的續寫部分安排的閱卷教師相對過少。一、最大的印象是時間緊二、評分原則1、本題總分為25分，按5個檔次給分。2、評分時，先根據續寫短文的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調整檔次，最后給分。3、詞數少于130的，從總分中減去2分。4、評分時，應主要從以下四個方面考慮： 1）、與所給短文及段落開頭語的銜接程度； 2）、內容的豐富性和對所給關鍵詞語的覆蓋情況； 3）、應用語法結構合詞匯的豐富性和準確性； 4）、上下文的連貫性。5、拼寫和標點符號是語言準確

2、性的一個重要方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。6、如書寫較差以致影響交際，可將分數降低一個檔次。具體描述 涵蓋四方面：內容、結構、語言準確性和語言豐富性。 續寫內容要求與所讀文章的內容高度相關，情節發展連貫合理；續寫結構要求續寫部分有效使用了語句間的連接詞語，使作文結構緊湊；語言準確性和豐富性要求續寫中使用多樣化的詞語和句型，并且表達準確 總詞數在150詞左右（正負20詞），包括5個及以上劃線關鍵詞語，分為兩段來寫。1.創造性地模仿和使用語言。續寫必須生成新的內容，在表達新內容遇到語言障礙時，可直接使用閱讀材料中出現的語句，這是一種語言模仿，但具有創造性使用的特征：模仿閱讀材料中的

3、詞語句型，表達自己創造的內容。三、評分基本過程：一、確定檔次1、銜接2、語言二、確定分數1、總體印象2、有無降檔次的問題 But no more helicopters came and it was getting dark again. Jane picked her way carefully along the stream and shouted, “Tom? Help! Help!.” Then she climbed to a high place and flagged the yellow blouse over and over again. Unfortunately,

4、there were no helicopters at all. Jane began to cried and thought more in her mind. After a long silence, Jane felt tired and began to sleep. It was daybreak when Jane woke up. She felt so hungry and thirsty that to find some food. When she suddenly found a lake, then a surprising sound she heard. “

5、Jane? Oh, thanks to god! Hey, my love!” “Tom? Oh, tell me its true!” Jane burst into tears and dashed to Tom, “Tom, why are you here?” “Jane, when you walk away and lost, I think maybe you will go to the lake, so I stay at it all day.” Tom replyed and gave her a tight hug. “Sorry, Jane. I will never

6、 to quarrel with you.” “Me too.” She smiled and kissed. But no more helicopters came and it was getting dark again. Frightened and tired, Jane climbed to a small hill in a hurry. As soon as she flagged the yellow blouse, a wild sense of exhaustion took hold of her. She sat down under a tree. Neverth

7、eless, the night seemed cold without the woolen blouse and Jane couldnt help trembling. Ultimately, she fell asleep with the hope to be found tomorrow. It was daybreak when Jane woke up. Again, she heard the helicopter flying overhead. However, what was different from yesterday was that theres someo

8、ne calling her name. She quickly climbed to the place she flagged the blouse, and to her great joy, she saw Tom waving at her on the helicopter. The moment when Tom jumped down and hugged her firmly in arms, tears fell out of control. It dawned upon Jane that even the quarrel was unpleasant, the dee

9、p love they gave each other would never disappear. That is to say, love will last forever in spite of difficulties and pain.達不到交際的目的全省續寫部分平均得分為9.99分（包括0分）。1. 意義表達不到位2. 無法接受學生所創設的情景和言語。3. 體會不到語言美的享受存在的主要問題：1、基礎詞匯拼寫及詞性錯誤較多：sleep, hungry, tired, suddenly, surprise，heard等。2、基本句子形式錯誤較多：句子中沒出現動詞或出現了幾個謂語動詞

10、；沒有主語等。3、直接引語的過多使用和胡亂使用。（主要集中在Jane個人反思及兩人見面后的對話）4、時態、語法等方面局限性極大地制約了學生的得分。如： She is so tired and cant walked.（時態） I shouldnt quarrel with Tom, Im stay with him.（虛擬語氣）5、抄寫文章中的原句。一、語言方面主要錯誤：主要情節邏輯：1、原文與后續的邏輯2、后續兩段間的邏輯3、段落開頭語與后續語句間的邏輯4、各情節之間的邏輯融洽度：1、邏輯是否嚴密2、情節是否有旁枝（要點和次要點）二、邏輯方面的問題注意：要認真仔細精讀閱讀材料，充分理解閱讀材

11、料的內容和寫作思路，然后發揮想象力，按照原文的思路續寫，補全故事。1、上下段與原文之間的邏輯關系： 1）未考慮到原文中已在森林中度過一晚上； 2）兩段中是否會出現與原文、或兩段中一模一樣的情節重復；（特別是小溪的水流聲和Jane后悔的內容。） 3）部分學生直接以Tom尋找Jane來進行情景創設。一般應以Jane的處境為落腳點。 4）第二段首句已說明第三天的開始，是否還要再讓Jane在森林內呆下去？ 5）如果Jane迷失了，Tom是否是一直在湖邊等待？ 1、兩段首句與續寫情節之間的銜接： 1）未考慮第一段首句中的天色和沒有直升機再來的提示；（不應該出現揮舞黃色襯衫這類場景。） 2）緊接第一段首句

12、的場景安排：反思、找地方休息、繼續行走等如何合理設計？ 3）第一段最后未提及入睡；-第二段首句是醒來的場景。 4）第二段首句醒來后有兩種可能：發現Tom在身邊，該如何解釋？如果還需要Jane自己找路，又該如何展開？2、部分情節要符合常理 1）獨自在黑暗的森林中的感受或遭遇等。 2）出現熊、老虎、蛇等動物追趕的情況如何寫才算合理？目的是什么？ 3）在哪里睡覺的問題。是否是要找到一個山洞才安全？ 4）行進方向：沿小溪、找開闊地等。 5）直升機方面：誰開、什么時候開、噪音等，尋找的方式又是怎樣的？ 6）cherry和water的組合什么時候寫？cherry是否量很大？ 7）做了什么獲救，在哪里獲救等。獲救以后的感受和情景是否應長篇描述？ 8）是否帶有火柴等物品？如果生火又是怎樣的情景？五個說明：1、下劃線：有下劃線的詞可以進行時態變化，如walked可以用walk。本次閱卷中對于是否變化或用了幾個關注不大。2、字數問題（130-170）：本次閱卷關注不大，但不可明顯過多或過少。3、段落問題：本次閱卷中對于大于兩段的問題不予扣分。4、情節創設不必過于追求復雜、出人意料，只要情感、情節的描寫到位，語言表達豐富就能拿高分。5、應特別關注學生的書寫和卷面。相對而言，