1、2022年英語詞匯立體學習法課題工作計劃第一階段工作計劃1成立課題小組、確定實驗課題，在對課題的開展背景和課題的發展趨勢有詳細了解的基礎上，制定實施方案，并制訂科研制度。2進行組內分工。3進行資料和文獻的收集、整理和學習。通過網絡下載黎學智教授的英語詞匯邏輯記憶法專題講座材料，對“英語詞匯邏輯記憶法”進行專項學習。夠買黎學智教授的初中英語詞匯邏輯記憶法。下載邱大炮的黑英語資料，以及一些英語詞匯學習方法的文章或論述。4對部分材料進行整理和學習。把黎學智教授的英語詞匯邏輯記憶法專題講座材料制成幻燈片。5對參與成員進行多媒體課件制作基本功的培訓。6加強硬件與軟件建設。計劃購買個人電腦，堅持日常的學習

2、和多媒體的培訓。購買u盤以備考制資料，互相學習。第二階段研究計劃經過第一階段的準備工作，我們的科研課題順利地過渡到第二個階段實施階段中。本階段正值教學的黃金時期，有利于開展全方位的課題研究工作，在課題實施方案的基礎上，特制訂本階段第一期（_年_月_年_月）課題科研計劃1英語組全體教師進一步學習黎學智教授的“邏輯記憶法”理論，邱大炮的黑英語詞匯學習模式，以及“圖憶英語”詞匯學習模式，對它們做深層次的研究，的吸取其精華為我所用。同時，利用互聯網的優勢進行網上學習和交流，_詞匯學習方法和詞匯研究的前沿理論。2定周四為教研活動日，課題組隔周活動一次，以便各年級實驗教師集中交流研討。平時的活動由年級組長

3、負責。3定期給實驗班的學生做“_”英語詞匯立體學習方法的專題講座。讓學生對該方法有一個總體的認識,以便更好的在學習中運用。4對實驗教師進行課件制作的技能培訓，提高大家的多媒體教學課件及詞匯活動課件制作水平。5各年級的實驗教師在實驗班進行詞匯立體教學的實驗，把“_”英語詞匯立體學習法滲透到日常教學工作當中，指導學生用新方法進行詞匯學習，初步扭轉實驗班的學生詞匯學習的傳統方式和低效局面。6每學期組內開展兩輪的匯課交流活動。要求實驗班教師每人推出兩節課，作為組內交流；課題組向學校推出兩節公開課。交流課原則上分年級_備課，聽課、評課英語組全體教師參加，共同探討提高。7在日常教學活動中，實驗教師要以“_

4、”詞匯立體學習法為基本理念，做好所任階段教材內容中每一課單詞的詞匯具體學習方法的研究、探討及整理工作，并于本學期末進行階段匯總，為下一個學期課題活動的深入開展奠定堅實的基礎。8在班級或學校內開展了各種形式的單詞游戲活動。每個實驗班在每學期舉行階段性詞匯活動2_次，每年級于學期后期都_了一次校級詞匯游戲活動競賽。9做好學生詞匯學習現狀和學習方法的調查工作，根據調查情況作具體工作的調整。第二階段研究計劃2“_”英語詞匯立體學習法已經成為我校英語教學的一道靚麗的風景線，它以它的獨特_力被廣大的師生所青睞。本學期我們將進一步擴大研究的范圍，爭取的成果。本學期（_年_月_年_月）課題研究工作安排1在全校

5、范圍內推進“_”單詞詞匯立體學習法的實驗，讓全體學生感受其功效，打碎機械記憶的枷鎖，走出傳統記憶的禁錮。2聘請專業教師為課題組教老師做多媒體課件制作技巧的指導，使課件形式多樣，從演示文稿提高到flas_。于學期末進行優秀課例和優秀課件的征集。3大膽進行課堂詞匯教學模式的改革，進一步探討多媒體支持下的“_”英語詞匯立體課堂教學模式。繼續通過年級和組內形式進行講課、聽課、評課、座談等進行研討交流。4第一學期繼續從事所任階段教材內容中每一課單詞的詞匯具體學習方法的研究、探討及整理工作。第二學期進行單詞大匯總。按照課本順序，從_冊到六冊以單元為順序逐冊進行。5對“_”英語詞匯立體學習法作理論上的闡述，撰寫“_”英語詞匯立體學習法概論和“_”英語詞匯立體游戲活動概論，以便更好地指導教研和進行校際交流。6聘請市教研室劉老師來我校進行課題研究的指導工作，以確保研究的科學有效。7相關實驗教師根據教學實踐，寫出階段反思和階段性論文，提高自身的理