1、精選優質文檔-傾情為你奉上疫情期間教師網絡培訓心得（篇一）時間如白駒過隙，一閃而過，轉眼線上教學已經六周有余，細細回味，優缺點并存。 優點： 公平、自由。同樣的的課程，網絡自由播放，想看幾遍看幾遍，哪里不會看哪里，對于每個同學來說是公平的，還有助于查缺補漏。 有的同學根據自己的實際情況，保證達到老師統一要求后，還可以快一點，比別人多學一點。 作業分享時，有利于激發學生積極上進、你追我趕、不甘落后的學習勁頭。 缺點： 農村多數家長對孩子學習還是以前那種不聞不問的態度，致使孩子不能有效利用手機來學習，而是游戲、娛樂，作業質量和數量很難保證； 學生長時間觀看視頻，不注意休息，不按老師要求做眼保健操，

2、致使眼睛疲勞，視力下降。 電子課本用著不方便，尤其語文，不多讀是不行的，每次都需要到特定程序去翻看，影響學習效果。 想要讓學生在網課中學到知識，不造成“夾生飯”效果，一天下來，作業的批改，老師感覺是真的很累，而且也很難掌控所有的學生都在認真跟你學習，可能是事倍功半、費力不討好。 改進措施： 1、把家長工作做好，配合老師，必須形成合力，才能有效保證網課學習學有所獲。（父母打工，隔代監護的工作也很難做，什么都不會） 2、能不能有更好的辦法把教材發送到學生手中。 3、有效利用樂教樂學和每日交作業小程序來批改作業，提高效率，保證作業質量。 期待疫情陰霾早日散去，盡享春暖花開的美麗！（篇二） 

3、“停課不停學”是我區教育局精神指導下做出的指示，在全區范圍內開展線上教學，廣大教師給各年級學生講課。首次線上教學，心中很是緊張忐忑，在學校講課，面對朝夕相處的學生，心中很放松，也不緊張，即使出錯也能玩笑化解，沒有更多顧慮。然而給學生網上講課，進行直播，對于我來說是一個非常大的挑戰。講課的一節，壓力很大，要為美術講課開好頭，備課、研課、演課。做好提前準備，我一直保持提前備課達一周。修改課件，細節增減，精選范畫，準備導入，在每一個夜里看著每一張PPT幻燈片磨煉話語，提煉延伸知識。力求能做到對每一個細節的掌握，不拉下每一個細節，這樣的工作在壓力的驅使下緩慢前行。   一個時期以來

4、，在線直播教學，我都能按照學校及教導處安排去進行，我為同志們的敬業精神所感動，不愧是黨和人民滿意的好教師，班主任的負責，科任老師的密切配合，都時時刻刻為之內心觸動。    談點困惑。  一、老師們應該思考，如何讓直播更為有效，為我們教學真正服務于學生。如何布置適合學生作業，能激起學生線上學習興趣。個別學生不能及時進直播間或提交作業，我們老師如何溝通，起到作用。  二、布置作業方面：要清楚明了告知家長(拍照，視頻，音頻等，)避免家長提交混亂。  三、家長委會成員可以關注深入，掌握第一手資料，及時向教師反饋學習情況，激

5、起老師工作的熱情，更好服務于教學知識落實。（篇三）本次的線上教學對我來說是一次全新的挑戰，網絡授課內容的選取、設計和實施的每一個環節都對我們教師提出了更高的要求，而在今后的線上教學中我要恰當選取有效的教學內容，科學設計學習環節和流程，運用適合的教學平臺和工具，合理運用教學資源，控制好在線學習的時長和節奏，有意識地培養學生信息化學習的能力。首先，明確線上教學與平日課堂教學的區別。本質上是一樣，最終達到教育的目的。平日課堂教學有教師和學生面對面，方便交流與溝通，學習知識的時候可以互相探討，明確。學生更容易集中精力學習，教師又能及時掌控學生的情況，可以因材施教，自律性強的學生可以提升自己，自律性差的

6、學生可以暫時得到約束，最關鍵的是可以及時解惑，高效又有利于后面教學的開展，整體學習氛圍好，盡量避免兩極分化，尤其是初一，是過渡，是適應，教學面向全體，力爭帶著一起學，建立學習自信，非常有利于后面的學習。那么如何做好線上教學？無疑給我們教師設立一道難題，但可解。我們怎么管控？教學手段多樣，教學重點突出，學習興趣激智，教學效果獎勵，學生連麥提問，教師定時答疑，教師布置作業，教師認真批改，教師和家長評語鼓勵，家校溝通，單獨關懷等等，尤其可以充分利用網絡資源。這對老師提出更高的要求，仔細整合。例如，教授木蘭詩的時候，可以播放花木蘭的豫劇，動畫片，ppt，充分激發學生的學習興趣，不存在看不見屏幕的現象，

7、資源豐富，學生學起來的時候，興趣濃厚。而且，隨時可以聯網，靈活性更大一些。有時連連麥，學生有新鮮感，可以讓其注意力更好一些。其次，在家的學生與在課堂上學生的差別。線上的學生更放松些，自由些，線上教學時有時家長在家，我們及時的一句鼓勵，在家的學生覺得有學習的熱情，又能得到家長的表揚，不亦樂乎。作業批改及時反饋快，經常來一句鼓勵性的話，也會讓學生堅持學習。有的學生，收集拼接，做成電子相冊，這可謂學習著并快樂著。學生覺得這種方式特別，平時不努力的學生也跟你互動了起來，有時說，聽到老師的聲音，好親切。有的學生說聽不到老師的批評，都是鼓勵的話，天天和過年似的，美壞了。其實孩子們也想回到課堂。恰恰距離產生美，學生特別珍惜這樣的學習機會，久而久之，學生還能培養一種高度的自律，自學。不僅落不下，從終生學習來講，反而受益。另外學生更認真了，時間有限，恐怕落下。最后，線下的我們與線上的我們的差別。時間短，必須精講，追求一課一得，不求面面俱到，重在效果好，少要求，注重引導，學生能學會的，盡量鼓勵引導學生學，課上講他們學不會的，使學生們覺得學有所得，每天不白來一回。我們必