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文檔簡介
1、精選優質文檔-傾情為你奉上疫情期間教師網絡培訓心得(篇一)時間如白駒過隙,一閃而過,轉眼線上教學已經六周有余,細細回味,優缺點并存。 優點: 公平、自由。同樣的的課程,網絡自由播放,想看幾遍看幾遍,哪里不會看哪里,對于每個同學來說是公平的,還有助于查缺補漏。 有的同學根據自己的實際情況,保證達到老師統一要求后,還可以快一點,比別人多學一點。 作業分享時,有利于激發學生積極上進、你追我趕、不甘落后的學習勁頭。 缺點: 農村多數家長對孩子學習還是以前那種不聞不問的態度,致使孩子不能有效利用手機來學習,而是游戲、娛樂,作業質量和數量很難保證; 學生長時間觀看視頻,不注意休息,不按老師要求做眼保健操,
2、致使眼睛疲勞,視力下降。 電子課本用著不方便,尤其語文,不多讀是不行的,每次都需要到特定程序去翻看,影響學習效果。 想要讓學生在網課中學到知識,不造成“夾生飯”效果,一天下來,作業的批改,老師感覺是真的很累,而且也很難掌控所有的學生都在認真跟你學習,可能是事倍功半、費力不討好。 改進措施: 1、把家長工作做好,配合老師,必須形成合力,才能有效保證網課學習學有所獲。(父母打工,隔代監護的工作也很難做,什么都不會) 2、能不能有更好的辦法把教材發送到學生手中。 3、有效利用樂教樂學和每日交作業小程序來批改作業,提高效率,保證作業質量。 期待疫情陰霾早日散去,盡享春暖花開的美麗!(篇二)
3、“停課不停學”是我區教育局精神指導下做出的指示,在全區范圍內開展線上教學,廣大教師給各年級學生講課。首次線上教學,心中很是緊張忐忑,在學校講課,面對朝夕相處的學生,心中很放松,也不緊張,即使出錯也能玩笑化解,沒有更多顧慮。然而給學生網上講課,進行直播,對于我來說是一個非常大的挑戰。講課的一節,壓力很大,要為美術講課開好頭,備課、研課、演課。做好提前準備,我一直保持提前備課達一周。修改課件,細節增減,精選范畫,準備導入,在每一個夜里看著每一張PPT幻燈片磨煉話語,提煉延伸知識。力求能做到對每一個細節的掌握,不拉下每一個細節,這樣的工作在壓力的驅使下緩慢前行。 一個時期以來
4、,在線直播教學,我都能按照學校及教導處安排去進行,我為同志們的敬業精神所感動,不愧是黨和人民滿意的好教師,班主任的負責,科任老師的密切配合,都時時刻刻為之內心觸動。 談點困惑。 一、老師們應該思考,如何讓直播更為有效,為我們教學真正服務于學生。如何布置適合學生作業,能激起學生線上學習興趣。個別學生不能及時進直播間或提交作業,我們老師如何溝通,起到作用。 二、布置作業方面:要清楚明了告知家長(拍照,視頻,音頻等,)避免家長提交混亂。 三、家長委會成員可以關注深入,掌握第一手資料,及時向教師反饋學習情況,激
5、起老師工作的熱情,更好服務于教學知識落實。(篇三)本次的線上教學對我來說是一次全新的挑戰,網絡授課內容的選取、設計和實施的每一個環節都對我們教師提出了更高的要求,而在今后的線上教學中我要恰當選取有效的教學內容,科學設計學習環節和流程,運用適合的教學平臺和工具,合理運用教學資源,控制好在線學習的時長和節奏,有意識地培養學生信息化學習的能力。首先,明確線上教學與平日課堂教學的區別。本質上是一樣,最終達到教育的目的。平日課堂教學有教師和學生面對面,方便交流與溝通,學習知識的時候可以互相探討,明確。學生更容易集中精力學習,教師又能及時掌控學生的情況,可以因材施教,自律性強的學生可以提升自己,自律性差的
6、學生可以暫時得到約束,最關鍵的是可以及時解惑,高效又有利于后面教學的開展,整體學習氛圍好,盡量避免兩極分化,尤其是初一,是過渡,是適應,教學面向全體,力爭帶著一起學,建立學習自信,非常有利于后面的學習。那么如何做好線上教學?無疑給我們教師設立一道難題,但可解。我們怎么管控?教學手段多樣,教學重點突出,學習興趣激智,教學效果獎勵,學生連麥提問,教師定時答疑,教師布置作業,教師認真批改,教師和家長評語鼓勵,家校溝通,單獨關懷等等,尤其可以充分利用網絡資源。這對老師提出更高的要求,仔細整合。例如,教授木蘭詩的時候,可以播放花木蘭的豫劇,動畫片,ppt,充分激發學生的學習興趣,不存在看不見屏幕的現象,
7、資源豐富,學生學起來的時候,興趣濃厚。而且,隨時可以聯網,靈活性更大一些。有時連連麥,學生有新鮮感,可以讓其注意力更好一些。其次,在家的學生與在課堂上學生的差別。線上的學生更放松些,自由些,線上教學時有時家長在家,我們及時的一句鼓勵,在家的學生覺得有學習的熱情,又能得到家長的表揚,不亦樂乎。作業批改及時反饋快,經常來一句鼓勵性的話,也會讓學生堅持學習。有的學生,收集拼接,做成電子相冊,這可謂學習著并快樂著。學生覺得這種方式特別,平時不努力的學生也跟你互動了起來,有時說,聽到老師的聲音,好親切。有的學生說聽不到老師的批評,都是鼓勵的話,天天和過年似的,美壞了。其實孩子們也想回到課堂。恰恰距離產生美,學生特別珍惜這樣的學習機會,久而久之,學生還能培養一種高度的自律,自學。不僅落不下,從終生學習來講,反而受益。另外學生更認真了,時間有限,恐怕落下。最后,線下的我們與線上的我們的差別。時間短,必須精講,追求一課一得,不求面面俱到,重在效果好,少要求,注重引導,學生能學會的,盡量鼓勵引導學生學,課上講他們學不會的,使學生們覺得學有所得,每天不白來一回。我們必
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