1、精選優質文檔-傾情為你奉上小學數學教師專業素養提升方案涼水學校2012年3月小學數學教師專業素養提升方案 隨著現代社會的迅猛發展,和新一輪基礎教育課程改革的進一步深化，教師不單單是知識的傳遞者，更是培育新一代的園丁。隨著新課標教材的實施，特別是有效教學的不斷嘗試和實踐，對教師的專業素養提出了更高要求，實踐經驗告訴我們，教師的專業素養的高低直接影響到有效教學的質量。為了積極響應教師素質提升工程的精神，進一步豐富數學教師的專業知識、提高素質修養，適應教育改革發展和全面推進素質教育的需要，結合我校數學教師的實際情況，有計劃、有步驟地全面提升綜合素質，制訂以下計劃：一、具備扎實的數學專業知識。 數學專

2、業知識是教師學科素養的基礎。數學學科具有邏輯性，每個學段的內容都是螺旋上升的，老師只有對小學三個學段的知識有了解，才能將本年段的教材把握好。新課改后，新教材的教學內容比舊教材知識面更廣，與高一層次的數學知識銜接更為緊密，如統計、數學廣角和實踐活動等，需要教師有較高的數學專業素養和數學文化底蘊。只有不斷豐富個人數學實踐知識，才能以獨到的眼光看待生活中的數學問題，敏銳捕捉數學與日常生活之間直接或間接的聯系。1、要清晰了解數學教材呈現的知識結構。作為一名小學數學教師，至少要對小學六年所有的數學知識以及每一年級學生要達到怎樣的水平有清晰的了解。（如果能夠了解初中和高中的數學知識，當然更好）只有這樣，教

3、師才能不僅僅局限在自己經常任教的那一個或幾個年級，而能用發展的眼光看待自己的教學，為學生的進一步學習打下扎實的基礎。而且，只有對所教的學科知識體系有了深入的了解，才能設身處地地用學生的眼光看待教材，使自己的教學真正切合學生的實際需要，促進學生的有效發展。2、提高對小學數學教學目標的認識結合小學數學教學的培養目標、數學學科特點和學生的實際，在教學過程中不斷地對學生滲透思想品德、文化科學、勞動技能、身體心理及良好的行為習慣等方面的教育，使自己對素質教育進入小學數學課堂有正確認識，并付諸于自己的課堂教學中。3、掌握基本的數學思想方法。 數學，絕不是解決幾個數學問題；數學教學，也不是僅僅教學生學會解題

4、。數學教學的價值體現在對人的思維能力的發展上，也即體現在分析和解決問題的方法上。教師只有掌握了一定的數學思想方法，在教學中才能游刃有余，才能把學生“教活”，使學生的學習觸類旁通。當然，對小學生而言，更多的是探索知識和解決問題的過程中，受到常用數學思想方法的熏陶。 二、提高自身的文化業務素質1、要認真學好教育理論（教育學、教育心理學、教育測量學），要用科學的態度和工作方法搞好教學工作。2、要努力提高教學基本功。（1）語言準確、生動、簡練富有邏輯性。（2）要熟練地掌握和正確運用小學數學教材中的教具、學具。能根據需要，自己設計制作教具，指導學生制作和運用學具，以提高教學效果。（3）提高自身的書寫能力

5、（粉筆字、鋼筆字、毛筆字），做到板書工整、美觀、突出重點，作業批改認真規范，批語能起到激勵學生的作用。（4）要具備使用作圖工具和徒手作圖的能力，能畫簡筆畫。三、提高改革實驗和教育科研能力1、努力學習教育科研的理論和方法。克服教育科研中的盲目性和隨意性。要善于根據教學中的重點和薄弱環節進行選題、實驗、評價，從本質上搞清教育中存在的問題，采取正確的方法予以改進，提高實效。2、開展多種形式的教學研究活動，以往的一些好的教研制度、教研形式、教研方法，要堅持下去并在此基礎上不斷提高教研的質量。3、堅持啟發式教學原則。 在教學中，必須貫徹啟發式教學原則，最大限度地吸引學生積極參與課堂教學，注重高水平的預設

6、，又要注重動態的生成。重點處理好“預設與生成”的關系，幫助學生理清思路。而引導學生思考，關鍵是與學生一起思考。在教學中，教師要通過各種機會有計劃、有目的地啟發、培養學生的歸納能力，幫助學生積累數學活動經驗，讓學生有實實在在的認知收獲和學科感悟。 4、認真總結經驗。素質教育才開始起步，由于受“應試教育”的影響，教師要從教育思想、教學觀念、教學方法等方面加強學習并在實踐中進行探討，不斷總結經驗，使小學數學的素質教育不斷深化、完善。 四、不斷學習，提升自己的專業素養1、廣泛地閱讀小學數學教育教學書刊。讀書是提高人素養的一個重要方法，作為一名新形勢下的小學數學教師應該多搜集和閱讀有關的小學數學教育教學

7、方面的書刊。如“課程論”、“小學數學教學論”、“小學教育論”、“小學數學教育”、“小學數學教師”等對教師會有很大幫助的。也許我們會覺得有的專業知識離我們太遠，看不懂或聽不懂。其實，看得多了自然也就理解了。所以，我們也應該積極主動地去探索未知的知識。2、研究一些“教學案例”。案例是一種理論與實踐，培養研究者反思案例是和團隊合作能力的研究方法，普通性重于特殊性之中，并通過特殊性表現出來的。案例具有典型性和具體意義。通過對一些案例的分析，可以提高自己的教學能力。這方面，對年青教師的幫助尤其有效。3、積極參加各科培訓活動。要積極參加各科培訓活動。如新課程培訓、校本研究培訓、網絡研究培訓、教材培訓等。 無論年輕與否，不管何種科目，教師都應該把提高自己的專業素養作為工作的重中之重。當然這里所說的專業素養并不是單指哪一方面，而是泛指、全指。備課、做課件、上課、評課、理論知識的掌握、專業技藝的展示等等，無一不是教師素養的范疇，由此可見，對教師的素養要求是很全面的。只有這樣，才能讓