1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)反思 在多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我認(rèn)為將小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)是十分必要的。教師應(yīng)盡可能考慮不同學(xué)生的知識基礎(chǔ)、思維能力、興趣愛好，有針對性地設(shè)計(jì)不同層次、不同類型和不同水平的題目，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，最大限度地開啟每一個學(xué)生的智慧潛能。在課題的實(shí)施中，我有以下反思： 反思一、注重學(xué)生的分層 教學(xué)中，我們可以將班級學(xué)生劃分為A、B兩層。A層學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法正確，成績優(yōu)異。B組學(xué)生基礎(chǔ)知識和智力水平較差，接受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)沒有自覺性，成績欠佳。注重學(xué)生的分成可以使教師更好地掌握學(xué)情，以便用最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。 反思二、作業(yè)量

2、的分層 作業(yè)設(shè)計(jì)要按照“下要保底，上不封頂”的原則，分為必做、選做和開放性作業(yè)三個層次。必做作業(yè)是最基本的、每位學(xué)生都要掌握的題目；選做作業(yè)是綜合性強(qiáng)、覆蓋面廣、有一定難度的題目，可讓學(xué)生“跳一跳才能摘到果子”；開放性作業(yè)的設(shè)計(jì)是具有一定挑戰(zhàn)性的，集綜合性與靈活性于一體的高智力題。不同的學(xué)生可以根據(jù)自己的情況挑選做不等量的題目。 如在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形周長以后，我將作業(yè)設(shè)計(jì)為一組題，供學(xué)生選做：（1）動物園要建一個大象館，象館長10米，寬8米，四周用鐵絲網(wǎng)圍墻，求圍墻的周長。（2）動物園要建一個大象館，一面靠墻，三面圍上鐵絲網(wǎng)，象館長10米，寬比長短2米，求鐵絲網(wǎng)圍墻的周長。（3）動物園要建一個

3、大象館，一面靠墻，三面圍上鐵絲網(wǎng)，象館長20米，是寬的2倍，求鐵絲網(wǎng)圍墻的周長。如果每隔2米栽一根石柱，需要幾根石柱？ 讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活中蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)，獲得用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的方法和經(jīng)驗(yàn)，并滿足了不同層次學(xué)生的需求。 反思三、作業(yè)難度的分層 基于學(xué)生的學(xué)情差異，可將作業(yè)分成淺、中、難三個不同程度來適合各層次學(xué)生的需要，從而形成一連串的問題鏈。淺層次的記憶性作業(yè)可供單純的機(jī)械模仿，較深層次的作業(yè)可用來掌握和鞏固新知識，高層次的作業(yè)可供用來引導(dǎo)學(xué)生知識的遷移和應(yīng)用。題目安排可從易到難，形成梯度，雖然起點(diǎn)低，但最后要求較高，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使得成績一般的學(xué)生能正

4、確解答大部分作業(yè)，成績優(yōu)秀的學(xué)生也能對難度較高的探索性作業(yè)，使全體同學(xué)都能得到不同程度的提高。教師應(yīng)該設(shè)計(jì)從模仿性的基礎(chǔ)練習(xí)到提高性的變式練習(xí)，再到拓展性的思考練習(xí)，降低習(xí)題的坡度，同時(shí)不拘泥于書本，對具有創(chuàng)新思想見解的學(xué)生，予以鼓勵。照顧不同層次的學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都有體會成功的機(jī)會，使學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。 如在上“因數(shù)和倍數(shù)”的復(fù)習(xí)課時(shí)，在教師系統(tǒng)整理完本單元的知識之后，我們可以設(shè)計(jì)如下題目： 張老師的手機(jī)號碼是36612。你能根據(jù)以下提示把號碼復(fù)原出來嗎？ 從左往右依次是：第一個里的數(shù)字既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)；第二個里的數(shù)字是10以內(nèi)最小的質(zhì)數(shù)；第三個里的數(shù)字最大的約數(shù)是7；第四個里的數(shù)字是最小的自然數(shù)；第五個里的數(shù)字既是質(zhì)數(shù)，又是偶數(shù)；第六個里的數(shù)字既有約數(shù)2，又是8的倍數(shù)。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)