1、德陽馬會五中2010級數學備課組教學計劃（一）指導思想和目的  數學復習的指導思想是：以現代數學思想和數學方法統帥數學復習工作，以課程標準和考綱為依據，對復習資料有選擇的使用，使學生的數學素質得到全面提高，從而使我校數學高考成績再上 一 個新臺階，在高考中作出數學學科應有的貢獻。 數學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點，在高考中的決定性作用亦舉重非輕！夸張一點說數學是強校之本，升學之源。鑒于此，我們當舉全組之力，充分發揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質保量地完成教育教學任務，在原來良好的基礎上錦上添花。（二）復習方法和策略 高考復習的三階段安排已經是一個常規，第一個階段全面

2、復習，第二階段專題講座，第三階段模擬訓練。其實這是外殼，關鍵是以什么樣的本質思想來連貫指導這全過程 。 高考復習的主要任務不是學知識（當然要查漏補缺），而是增強數學素質，優化思維結構，突出數學思想方法，提高能力。三個階段實質上是思維素質立向攀升的三個層次，是從知識到方法至對觀點的拾級登高。 1全面復習 目的是系統整理知識，查漏補缺，優化知識結構。應牢牢抓住以下幾點：概念的準確理解和實質性理解；基本技能、基本方法的熟練和初步應用；公式、定理的正逆推導運用，抓好相互的聯系、變形和巧用。 使學生達到以下要求：按大綱要求理解或掌握概念；能理解或獨立完成課本中的定理證明；能熟練解答課本上的例題、習題；能

3、簡要說出各單元題目類型及主要解法；形成系統知識的合理結構和解題步驟的規范化。 復習的基本方法是從大到小、先粗后細，把教學中分割講授的知識單點、知識片斷組織合成知識鏈、知識體系、知識結構，使之各科內容綜合化；基礎知識體系化；基本方法類型化；解題步驟規范化。2專題講座 目的在于強調和突出重點，解決基本數學思想和數學方法的落實。如果說第一階段主要以縱向為主、順序復習的話。那么這一階段就是以橫向為主、深化提高了。專題的選取可包括： 全面復習過程中反映出來的弱點； 教材體系中的重點； 近年高考試題中的熱點； 基本數學思想方法的系統介紹。如數學歸納法、反證法、換元法、待定系數法、配方法，以及函數與方程思想

4、、數形結合思想、等價轉換思想、分類討論的思想。 解題應試技巧。如怎樣解選擇題？怎樣解填空題？怎樣解應用題？怎樣解探索性問題？ 綜合專題。聯系實際數學問題的對策，綜合題的分解戰術，如何有效的做選擇題、綜合題。數學中的分情況處理，談談書寫表達怎樣寫才不丟分，談談計算的優化。近幾年高考題中 有新意題的命題特點等。 高考第二階段的復習，應在繼續作好知識結構調整的同時，抓好數學基本思想、數學基本方法的提煉，做好“五個轉化”，即從單一到綜合；從分割到整體；從記憶到應用；從慢速模仿到快速靈活；從縱向知識到橫向方法。這一復習過程，要充分體現分類指導、分類要求的原則，內容的選取一定要有明確的目的性和針對性，要充

5、分發揮教師的創造性，更要充分考慮學生的實際，要密切注意學生的信息反饋，防止過分拔高，加重負擔。 3模擬訓練 重視三次診斷的診斷功能，高三三次診斷統一考試及統計分析對復習有很好的指導性。模擬訓練是高考之前的熱身賽。模擬訓練不要盲目，重點應放在數學觀點的提煉和心理素質的調整上。不是不要做題，相反，確實要做幾套切合實際的適應性訓練題，但目的不是猜題押題，而是通過講練結合提高解題觀點，應該在學生做模仿試題和教師講解中突出四點： （1）解法的發現。即講清解法是怎樣找到的？思路是怎樣打通的？是什么促使你這樣想、這樣做的？ （2）四大能力的提高。即思維能力、運算能力、空間想象能力以及運用所學知識和方法分析

6、問題和解決問題的能力。 （3）基本數學思維的提煉。主要突出函數的思想、方程的思想、 變換的思想、消元的思想、數形結合的思想、組合與分解的思想。不要就題論題，要從思想 或觀點上去揭示題目的實質，讓學生拿到一個問題，能在函數觀點或方程觀點上宏觀駕馭解題思路、迅速作出一般性解決；讓學生拿到一個函數或方程問題，能自覺運用變換的思想、消元的思想或數形結合的思想，具體找到方法與技巧，作出功能性與特殊性解決。 （4）介紹考試的藝術與答題的策略。考試是一門學問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發揮，而臨場發揮的好壞與 應試策略、答題技巧息息相關，考

7、試的藝術是發揮知識水平的科學方法，應高度重視。 第三階段要做好的幾件具體工作： （1）組織精選模擬試題。量要適當，不宜過多，安排要適中，先由易到難，再由難到易，建立：“一周一套題，一天一道題”，即用一周的時間處理一套題，每天重點處理一道大題。 （2）組織好每套試卷的評講。基本項目可包括：本題考查了哪些知識點？怎樣審題？怎樣打開思路？主要運用了哪些方法和技巧？關鍵步驟在哪里？最本質的步驟有哪些？指出學生答題中的典型錯誤，分析其知識、邏輯上、心理上和策略上的原因；介紹、表揚學生中的優秀、新穎解法，表揚一批做得較好的學生，嚴禁挖苦諷刺學生；試題評分標準及分步得分要領；應試策略和技巧；題目的縱橫聯系等

8、。經過講評之后，一般要求學生交滿分卷。 （3）建立考情檔案，進行綜合指導。學生的考情檔案不是要到第三階段才開始建立，而是第三階段的信息特別重要。 （三）復習時間的安排（具體時間見附表） 第一階段：2012年8月15日2013年2月底，基本完成一輪系統復習工作，于2012年1月底前參加 “一診”考試。 第二階段：2013年3月2013年4月左右，完成二輪專題復習工作復習，3月底前參加“二診”考試，4月底左右參加“三診”考試。專題復習計劃2月底下發含 專題復習資料， 它對學生熟練掌握基礎知識， 形成技能和能力極為重要，也是知識的綜 合復習及能力的應用階段， 千萬不要急于進入綜合訓練或模擬

9、考試階段，但可進行“選擇 題、填空題和中檔解答題”的專項訓練。第三階段：2013年5月初2013年5月底進行模擬高考強化訓練套題。 包括套題訓練和專項訓練如選擇填空、前四題訓練等。它的主要作用是一種適應性訓練， 主要訓練學生的應考心理和解題策略。     2013年6月1日2013年6月6日調整心理，回到基礎，回歸課本，準備參加高考。讓學生閱讀教材，輸理知識點。可配一些容易題和中擋題，以增強學生的自信心。（四）其它需要注意的問題 1、試卷命制的要求（1）試卷命制要以知識驗收為主要目標，不允許使用成題、套題。（2）試卷命制的依據：章節復習中的考綱依據、教師錯題本、優

10、秀學生試卷中的錯誤歸類。（3）每次試卷命制要設考后反思欄。（4）試卷難度設計的比例為7:2:1。即70%的基礎題，20%的中檔題，10%的難度題。（5）試題設計一定要設計錯題重考。（6）試題設計要精選、精編、精講、精練，選（百里挑一、廣泛涉獵）、剪（去粗取精）、拼（精心組織）、做（教師先做、反復權衡）、印（年級統一、控制數量）相結合。2、閱卷要求（1）當日考試、當日公布答案、當日批改完畢、當日進行錯點統計、次日評講完畢、次日進行補償教育；(2)學生次日整理試卷、錯題重做、錯做放進錯題本；(3)對特優生、踩線生教師拿著學生試卷進行當面輔導。3、成績分析(1)成績分析的目標：為總分上線做準備。（2

11、）成績分析的關注點：學科成績的年級名次。凡是學科成績名次低于總分名次的10名視為學科異常。（3）成績分析中異常的學生教師作到：有記錄、有交流、有彌補錯施、有檢查督促。4、月考制卷安排：第一組：劉文強(文），古品林（理）；第二組胥執勇（文），周建忠或王強善（理）；第三組謝超強（文），杜豪(理）。輪流出題，講求命題質量，形成電子化文稿，負責試題答案和分發試卷，并且讀出選擇題答案。 德陽馬會五中高2010級高三數學備課組 二0一二年九月高2010級高三數學復習計劃各階段復習計劃（草稿）第一階段：基礎知識的全面復習9月1日9月22日 第二章函數、導數及其應用9月24日10月13日 第三章三角函數、解三角形10月15日10月27日 第四章平面向量、數系的擴充與復數10月29日11月17日 第五章 數列11月19日11月24日 第六章不等式、推理與證明 第九章算法、統計、統計案例11月26日12月8日 第十章概率 12月10日12月22日 選修44 ，選修4512月24日12月29日 德陽市一診考試元月2日2月 第八章平面解析幾何春節補課復習第七章立體幾何第二階段： 2013年3月2013年4月左右，完成二輪專題復習工作。3月底前參加“二診”考試，4月底左右參加“三診”考試。第三階段：201