1、“今天我當(dāng)家”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)方案研究主題今天我當(dāng)家主題來源日常生活設(shè)計(jì)思路匕意圖現(xiàn)在許多孩子都是獨(dú)生子女，很多時(shí)候都是飯來張口，衣來伸手，要什么有什么，花錢大手大腳，根本體會(huì)/、到生活的艱辛和父母的辛苦，平時(shí)常以自我為中心，對家人也缺乏一種關(guān)愛之情。為了讓孩子們感受爸爸媽媽生活的艱辛，特組織學(xué)生開展此項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過角色替換，體驗(yàn)“當(dāng)家”的感覺，了解爸爸媽媽平時(shí)當(dāng)家的辛苦,為了這個(gè)家庭付出的勞動(dòng),增進(jìn)父母子女間的感盾交流。這不是一個(gè)絕好的教育方法嗎？活動(dòng)目標(biāo)1 1、通過讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)菜譜、獨(dú)立購買，學(xué)習(xí)正確合理消費(fèi)，節(jié)約用錢，養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣。2 2、通過角色替換，體驗(yàn)“當(dāng)家”的感覺，了

2、解爸爸媽媽平時(shí)當(dāng)家的辛苦,為了這個(gè)家庭付出的勞動(dòng),增進(jìn)父母子女間的感盾交流，能以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母辛勞，為家庭分憂，使學(xué)生體會(huì)家長的辛苦，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛家人，體諒父母的情感。3 3、通過親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生生活實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。活動(dòng)實(shí)施的具體過程第一階段準(zhǔn)備階段活動(dòng)過程：（1 1）情景激趣，生成主題播放一則廣告（視頻），引起學(xué)生討論，激起學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣，生成本次活動(dòng)的主題一一“今天我當(dāng)家”。設(shè)問：看了剛才的廣告，你肩什么感受？（學(xué)生暢言）師小結(jié)： 其實(shí)每位同學(xué)都渴望長大成人， 都希望自己當(dāng)家作主的那 f早點(diǎn)到來。但實(shí)際上當(dāng)家作主并不是一件輕松愉快、簡簡單單的事情。問：你們想當(dāng)家嗎？(想)，那

3、么，請你們說說該怎樣當(dāng)家？(2)(2)圍繞主題，展開討論，生成子課題研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)圍繞主題，展開討論，生成小課題并初步確定研究內(nèi)容。大致有：例如：小小采購員、家務(wù)全體驗(yàn)、設(shè)計(jì)菜譜、學(xué)做家常菜、家庭收支情況調(diào)查,學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。建議小組人員一般每組 6 68 8 人，自行推選小組負(fù)責(zé)人，并進(jìn)行組內(nèi)初步分工。(3)(3)以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)小課題的活動(dòng)方案。(教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)。指導(dǎo)不必過細(xì)，稍作重點(diǎn)指導(dǎo)即可，讓學(xué)生在實(shí)踐中慢慢學(xué)習(xí)、掌握。)(4)(4)撰寫、交流課題方案，指導(dǎo)完善，

4、準(zhǔn)備實(shí)施。各小組針對主題設(shè)計(jì)出一個(gè)初步方案，包括研究的主題、目的、途徑、方法、步驟、成果形式等。指導(dǎo)教師關(guān)注各小組方案的撰寫，及時(shí)作出指導(dǎo)，可提供樣表供學(xué)生參考。交流方案，評價(jià)完善。各小組代表介紹自己的課題研究方案。教師和其他學(xué)生評價(jià)建議，使方案合理有序，得到完善。這一步實(shí)際上就是小課題研究方案的可行性論證。明確實(shí)踐意義和內(nèi)容。教師一要引導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)踐的意義在于磨練思想意志、提高實(shí)踐能力和社交能力、改善學(xué)習(xí)方法等；二要學(xué)生根據(jù)分工，明確實(shí)踐的內(nèi)容，做一些必要的準(zhǔn)備，提高實(shí)踐的有效性，如采訪要注意預(yù)約時(shí)間，文明禮貌，設(shè)計(jì)好問題提綱。(5)(5)教師強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)要注意的問題及事項(xiàng)。準(zhǔn)備一些必要的活

5、動(dòng)器材。活動(dòng)中注意交通等安全問題。與人交際要注意做到主動(dòng)、禮貌、大方、熱情、寬容。第二階段實(shí)施階段(活動(dòng)時(shí)間：課外 1 1 月左右)對照制定好的小組活動(dòng)方案，以小組合作的形式通過親身體驗(yàn)、調(diào)查訪問、數(shù)字統(tǒng)計(jì)、上河查詢等各種形式，放開手腳去發(fā)現(xiàn)，去實(shí)踐，去體驗(yàn)，同時(shí)學(xué)會(huì)爭取家長的配合，他人的支持。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生寫好體驗(yàn)日記、活動(dòng)記錄等及相關(guān)技術(shù)支持。第三階段展示總結(jié)評價(jià)階段活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi) 1 12 2 課時(shí)活動(dòng)過程與方法：(1)(1)教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課(2)(2)各小組展示課題成果分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。(包括：成果展示；活動(dòng)時(shí)遇到的困難如何克服；本組各成員的收獲、體會(huì)等，形式自主。)課題組之間進(jìn)行互動(dòng)，提問、答辯和提出建議。評一評：活動(dòng)結(jié)束，評出最佳小當(dāng)家一名，各單項(xiàng)家務(wù)小能手一名，勤勞獎(jiǎng)一名、最佳活動(dòng)小組。教師指導(dǎo)學(xué)生以多種形