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文檔簡介

1、人教版四年級數學上冊<口算除法>教學設計教學目標：1.使學生會口算整十數除整十的數（商一位數）。2.使學生經歷探索過程，掌握口算方法。3.能結合具體情境進行除法估算，并說明估算的思路。4.能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數學在生活中的作用。教學重點：掌握整十數除整十，幾百幾十的數的口算方法。教學難點：經歷探索過程，掌握口算方法。教具，學具：課件，小棒，智慧星。教學過程：一.創設情境，生成問題1.口算： 20 × 4 = 30 × 7 = 120 ÷ 3 = 320 ÷ 8 =2.估算： 81 ÷ 8 122 ÷

2、4 3、同學們對學過的口算和估算方法掌握得非常好，今天這節課我們就來繼續學習口算除法。（板書課題）二、探索交流，解決問題1、教學例1（1）光明小學要開運動會了，同學們都在忙著布置會場，為了把會場裝點得更漂亮，學校特意買了一些氣球，準備分發下去，讓我們一起來看看。（出示課題）（1）從圖中你都知道了什么？根據圖中的信息，你能提出什么數學問題？（指名回答）這個問題應該怎么解決呢？生列式：80÷20=（2）學生先獨立思考口算方法，然后組內交流。（3）以小組為單位匯報口算方法。（4）引導學生選擇自己喜歡的口算方法再和同桌說一說。（5）估算：83÷20 80÷19 指名回答，

3、并說說你是怎么想的。（6）做一做：（口算，并說出想的過程） 60 ÷ 20 = 40 ÷ 20 = 80 ÷ 40 = 62 ÷ 20 43 ÷ 20 80 ÷ 38 2、教學例1（2）分氣球的問題我們解決了，學校還有120面彩旗準備分發下去，我們一起來看看：（出示課件）（1）從圖中你知道了什么？你能提出什么數學問題？這個問題應該怎樣解決？學生列式： 120 ÷ 30 =（2）你能利用我們剛才學的口算方法，計算出這道題的結果嗎？生匯報得數，并說出是怎么想的。（3）估算：122 ÷ 30 120 ÷ 28 同學們，你們這么快就把分氣球和分彩旗的問題解決了，真了不起！3.小結：對比例1（1）（2）兩題有何相似之處？師小結：這就是我們今天要研究的整十數除整十數和整十數除幾百幾十數的口算除法。三、鞏固應用，內化提高1、口算下面各題：（課件出示）（1） 20 × 3 = 60 ÷ 20 =（2） 60 × 4 = 240 ÷ 60 = 在口算第一組式題的基礎上，觀察這兩道題有什么關系？思考怎樣很快說出下面除法算式的商？2.爭奪智慧星。3.解決問題。（課件出示情境圖）4.解決問題：（課件出示情境圖）小紅的故事書一共有120個小故事，她每

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