1、大學生課余時間分配調查報告 二零零五年十二月工商管理十三班第三組 組員名單：劉靜靜、李彥婷郭銀生、王俊義任克超、吳金磊高 偉、代金勇調查方案：調查思路該項調查分四步進行，第一步，對該項調查作調查設計，并設計調查方案和問卷；第二步，依據調查方案和問卷在校內實施調查，收集一手數據；第三步，對一手數據進行整理并用圖表表示；第四步，進行數據分析，對分析結果給予歸納和解釋，寫出全程調查分析報告。調查目的通過調查了解大學生的生活時間分配狀況，更好的分配大學有限時間，充分認識現實狀況。為學校及教育提供明確的數據，有助于制度、體制的改革，并且提供了各種活動應該針對的目標。利于指導大學生的生活時間分配，提高時間

2、利用效率。調查對象河南工業大學蓮花街校區計科和外語系調查單位樣本中的每位大學生調查項目生活與學習時間分配狀況調查方法本次調查具體采用分層抽樣調查的方法。 男女比例1：1，樣本200，大一到大四各為20%，30%，30%，20%。調查時間與地點 2005/10/82005/10/22晚上寢室補充說明：與原調查方案相比，調查對象，調查方法有了變化。計劃調查對象為河南工業大學蓮花街校區在校全體學生，雖然可以全面調查但工作量大,整理分析復雜,準確性差,不便總結。采取典型調查方式，修改后的調查對象為河南工業大學蓮花街校區計科和外語系，相對隨機抽查，實行局部調查,工作量變小,整理分析簡單,精確性強,便于更

3、準確反映全貌，但是抽樣誤差變大。原調查計劃采用分層抽樣調查的方法。 男女比例1：1，樣本200，大一到大四各為25%。執行調查采用分層抽樣調查的方法。 男女比例1：1，樣本200，大一到大四各為20%，30%，30%，20%。執行缺乏足夠精確,樣本流失8份,基本達到要求.考慮到大一、大四均為大學生活的特別現象，加入調查范圍內才可以更全面的分析大學生活，但又為特殊群體所以適當縮小了調查對其調查樣本。加入大一全面展現總體，加入大四為后屆提供指導性意見。在校大學生課余時間分配狀況調查問卷*同學：您好，這是一份關于課余時間分配的調查問卷，用以對當代大學生生活安排的研究。您回答得真實性將直接影響研究結果

4、。問卷結果將僅用于研究，對于您的回答將嚴格保密。謝謝您抽出時間予以配合！（ _ ）填寫要求：1、請你在所選擇的問題答案上打對號。2、選擇多個答案的，請你在認為合適的答案上打對號。3、填寫文字的題目在留出的橫線上填寫。4、對注明要求你自己填寫的內容，請在規定的地方填上你自己的意見。問卷號： 性別： 級別：1你是否能按照計劃安排自己的課余時間：a. 可以 b. 一般可以 c. 一般做不到 d. 從沒有完成過2你安排課余時間是主要從_角度考慮出發a. 促進學習 b. 充實大學生活 c. 發展個人興趣 d. 開心隨意 e. 其他_3你希望通過課余時間形成a. 適應社會的基本社交能力 b. 更好的學習能

5、力 c. 基本的研究技能 d. 表達能力 e. 其它_4你平時的課余時間從事a. 學習 b. 兼職 c. 上網 d. 外出逛街 e. 社交 f體育運動g 其他_ 5你每周兼職的時間為：a. 0-2小時 b. 2-4小時 c. 4-8小時 d. 超出8小時6你每周的上網時間：a. 5小時以下 b. 5-10小時 c. 10-15小時 d. 15-20小時 e. 20小時以上7你每周外出大約多長時間：a. 0-3小時 b. 3小時-1天 c. 1天到2天 d. 2天以上8你每周體育鍛煉的時間a.0-3小時 b.3-6小時 c. 6-9小時 d. 9小時以上9你一般與朋友的交往：a. 比較頻繁 b.

6、 有時 c. 偶爾 d. 其他_10請你簡要概述對課余時間分配的心得想法及建議： 調查分析：接收頻率累積 %12613.54%210467.71%35596.35%47100.00%其他0100.00%1：可以2：一般可以3：一般做不到4：從沒完成從圖中明顯得出，有超過半數的人處于中間水平“一般可以”，而“一般做不到”將近三分之一，占比重相對較大，大學自我控制能力需要相對提高，“一般可以”需要向“可以” 轉換，得到一更高水平。大一大二大三大四120%7.58%16.39%14.29%250%62.12%49.18%51.42%330%27.27%29.51%28.58%40%3.03%4.92

7、%5.71%可以 一般可以 一般作不到 從沒完成三大特點：大二“可以”選項為7.58%，大三、大四為15%左右。低8個百分點；大二“一般可以”選項為62.12%，大三、大四為50%左右。高約10個百分點；大二“從沒有完成過”選項比大二、大三低2-3個百分點。“一般可以”中將有一部分轉化為“可以”，將能夠更好的安排自己的課余時間。標志：自我管理能力的提高。促成原因：壓力增大，目的性增強等因素。失誤：缺乏進一步分析的事實依據。1、學習在“分配”中占第一位，“目的”中占第二，“角度”中第三，可見學習在大學生活的課余時間中占有相當重要的位置。2、雖然提高社交能力在“目的”中處于峰值，但在“時間分配”中

8、并沒有明顯體現出來。不具備嚴格的按計劃行事的能力。3、在安排課余時間中，“充實大學生活”占第一位，而在實際生活中課余時間用于上網與逛街的部分較大，占第二位與第四位。接收頻率累積 %0-2小時15279.17%2-4小時2391.15%4-8小時1096.35%8小時以上7100.00%其他0100.00%兼職時間平均標準誤差中位數1眾數1標準差方差峰度偏度區域9最小值1最大值10求和351觀測數192最大(1)10最小(1)1置信度(95.0%)抽樣誤差允許誤差兼職時間0-2小時的占79.17%，為絕大多數，平均兼職時間為（1.83-0.28549，1.83+0.28549）。在大學生活中，學

9、習占很大比例，但應適當的了解社會，參加一些兼職提高自己能力。兼職時間較短很大一部分與學校的位置有關（遠離市區），而本應起重要作用的大三、大四由于種種原因并沒有起到帶頭作用。 上網時間平均標準誤差中位數眾數標準差方差峰度偏度區域20最小值最大值求和1315觀測數192最大(1)最小(1)置信度(95.0%)抽樣誤差允許誤差接收頻率累積 %5小時以下11258.33%5-10小時3777.60%10-15小時1685.94%15-20小時1191.67%20小時以上16100.00%每周上網時間5小時以下的為58.3%，人數112，電腦使用已比較普遍，但實際調查中10-15小時的占16人，15-2

10、0小時的占11人所占比重并不大，并沒有出現如部分專家所說的大學生上網，網絡游戲等網絡癡迷嚴重現象。 每周平均上網時間為（，+0.90976）。方差較大，由于部分上網時間甚至超過20小時，人數16。大學生，一方面需要作為弄潮人，熟悉數字化社會;另一方面應該注重自己的學業，合理調整上網與學習、能力的時間比例。大部分上網時間用于娛樂，建議廣大學生多了解關于網絡的知識，為迎接新型數字化社會做準備。計科與外語上網時間對比分析：計科比外語5小時以下的少20個百分點。計科10小時以上的百分率是外語的2.4倍。計科比外語的多是意料中的，但計科每周上網時間在5小時以下的占約50%，以及上圖的5小時以下的有112

11、人，足以說明上網所占課余時間并不多，雖然很多人都在課余時間分配中選擇了上網。1：0-3小時2：3小時-1天3：1天-2天4：2天以上接收頻率累積 %0-3小時6634.38%3小時-1天9583.85%1天-2天2797.92%2天以上4100.00%其他0100.00%3小時-1天的為95人，占總體的49.47%，而3小時以下的占總體的34.83%兩者之和為83.85%，走出校園，了解社會并沒有實現，甚至走出校園也沒實現。學校位置（主要）、網絡等原因是了解社會的阻礙，建議多參加社會實踐為我們步入社會做好準備。接收頻率累積 %0-3小時9549.48%3-6小時5377.08%6-9小時299

12、2.19%9小時以上15100.00%其他0100.00%體育鍛煉平均標準誤差中位數眾數標準差方差峰度偏度區域9最小值最大值求和756觀測數192最大(1)最小(1)置信度(95.0%)抽樣誤差允許誤差 每周平均體育鍛煉時間為（3.9375-0.409，3.9375+0.409）。0-3小時的為95人，占總體數的49.48%。3-6小時的為53人，占總體數的27.6%。兩者合為77.08%，為絕大多數，可見在大學生活中體育鍛煉不再受重視，每周學校體育課安排時間為2小時，這意味著有半數同學體育課外將不再進行鍛煉，這將不利于大學生身體健康與綜合素質的發展。建議學校多安排體育活動，加大對體育鍛煉器材

13、的投入。男女體育鍛煉時間對比分析： 由圖中可以得出0-3小時男生比女生少15%，6-9小時的男生比女生多12%，此結果與事實相符。由于各方面原因男女之間出現明顯的差距但并無想象中差距之大，其中明顯突出的是男生0-3小時的為42%，比例較大。個中原因與學校的器材和個人興趣有較大關系，例如：喜愛乒乓球卻無場地（以調查時間為準）等。接收頻率累積 %比較頻繁7740.10%有時8584.38%偶爾2798.44%其他3100.00%其他0100.00%社交活動中比較頻繁的為77人，占總體的40.1%，有時的為85人，占總體的44.28%。兩者之和為84.38%。大學生比較重視社交活動與社交能力的培養，

14、與安排課余時間的目的相一致（安排課余實踐的目的中提高社交能力為第一位），當然不可避免的出現了對社交冷淡的人，但占少數。請你簡要概述對課余時間分配的心得想法與建議：通過統計得出以下主要情況：1、對課余時間適當安排（調節） 106人2、感到課余時間緊張 1 8 人3、對課余時間安排不滿意 4 8 人注：填寫此問題的 172人多數同學要求自己合理分配時間，做到勞逸結合對課余時間的高效利用從而提高自己的綜合素質。而感到時間緊張的均為大三、大四，還有相當部分對課余時間安排不滿意。因此我們建議：提高個人的自控能力；明確確立在大學的目標；適當提高大三，大四的課余時間，縮短大一的課余時間；適當參加各種活動充實

15、大學生活；學校應提供完善的硬件等設施滿足大學生活的要求。調查總結：附：總體數據2ababd134111222aa12111233ba27111232aa25112211abcabcd1234234323cdad12467224312ba5112212bad25413122ba16113232babd1246113222aa46113212ce13112422ce17112132ab134111122babcd125111132eb7111123ab4113122ca7112122ba3121111ada12345111121abcdabcd123456154412ba1112213ba1213

16、122ab1112213abab1346111233ab16111123dab1113123da3121122abca1312133da4111123dd7113122da7111132aa1212222abca2212212ca5121112be146113212bd124112122ba3121111cc15112213ba13112122aa1213122bcab125222122bcabd1235222112ab1112112ea2313123ca34112213ba7122142bad1234112113cde7112132ce3413211221136112322312362324

17、112161124121111122233234123132162333232121611233212136111223413612111222361122233213412211112131121122115212122112124111223124123312223317113133327121122314112222311611242342234531123131523244571222421231234135141312211312221211111221112124131233131521113124133222236121132121413112122212333323132115

18、1121123111111131211111132461222133136152323131241311213123124252121213571211344135611232222231112245711312131711111112532132221314231212311113131722342121161222234113461121213141113133121211131132314521122212111212211511111222161132222211112224121341122233131111222112345641241335411211221236222412212362224132412341451122231412413411112255711212221111133231134612221222123431212122131423322213142322313141122214112123217131133327131221215123222113141122311341111132421111132