1、總課時：一課題：Lesson 1 Who runs fastest in your class ?教學內容：Let s learn教學目標：1 掌握形容詞、副詞的比較級和最高級的用法。2 熟練運用“ Who is the tallest boy in yourclass ?Who runs fastest in your class ? ”等交際用語，并會做替換練習。教學重點：目標 1教學難點：目標 1教學易混點：形容詞、副詞的比較級和最高級的用法教學方法：對話法教具準備：錄音機 、磁帶教學過程：（ 1） 復習檢查教師快速出示音標卡片，讓學生讀。先集體讀，再個別讀。導入新課，出示課題2）A學習

2、本課的 12 個單詞及詞組。8 學習單詞拼讀規則：學習 ir 在單詞中常讀作 ，ar 在單詞中常讀作 的規則。 可適當舉些例子， ir 在單詞中常讀作 ， 如： first 、shirt 、 bird 、 birthday 、 third 、 girl 、 sir 、 thirty 、 thirteen 等詞， ar 在單詞在常讀作 ，如 car 、 far 、 farm 、 market 、 March 、 park 、 party 、star 等詞，并要求學生掌握這些讀音規則。C導入 Let s learn組織學生用對話形式導入本課的Let，s learn ,主題句是“Who?出示形容詞、

3、副詞的比較級和最高級的用法。a. 單音節詞和少數雙音節詞（如以y結尾的詞）詞尾加-er或-est的方式構成：情況構成舉例一般情況直接在詞尾加-er或-estsmall-smaller-smallest以 e 結尾的詞力口-r或-stlarge-larger-largest以“輔音+y”結尾的詞變y為i ,再加-er或-estbusy-busier-busiest以一個輔音字母結尾的重讀閉音節將這個輔音字母雙寫，再加一個-er或-estbig-bigger-biggestb.多音節詞和少數雙音節詞以在前面加more或most方式構成:原級比較級最高級importantmore most slow

4、more slowlymost slowlyb. 另外有幾個詞有特殊的比較級和最高級：原級比較級最高級good,wellbetterbestbed ,illworseworstmany ,muchmoremostlittlelessleastfarfartherfarthest形容詞的最高級在使用時， 前面通常加定冠詞并有一個短語或從句表示在哪個范圍內情況如此。（ 3）訓練操作組織學生對本課主題句進行操練。（ 4）反饋矯正讓學生上臺指圖或指班中學生進行問答，教師指導。（ 5）布置作業作練習冊中的練習四和練習七。板書設計Lesson 1 Who runs fastest in your clas

5、s ?1 .-Who jumps highest ,Tom ,Jim or Jack ?-Jack jumps highest of the three .2 .high -higher -highestfat - fatter - fattest教學反思總課時：二課題：Lesson 1 Who runs fastest in your class ?教學內容：Let s talk 和 Let s sing教學目標：1 復習形容詞、副詞的比較級和最高級的用法。2 熟練運用“ Who is the tallest boy in yourclass ?Who runs fastest in you

6、r class ? ”等交際用語并會做替換練習。教學重點：目標 2教學難點：目標 2教學易混點：形容詞、副詞的比較級和最高級的用法教學方法：自問自答法、角色表演法教具準備：錄音機 磁帶教學過程：（ 1）復習檢查A、復習上一課時所學的12個單詞及詞組。B、叫若干學生用角色表演的方式，復習本課主題句。導入新課2）導入 Let s talk 。本課對話的話題是“個人信息” （Personal information ） 。教師可采用自問自答法導入對話。教師同時扮演 Eve和Ma Jun兩個角色。可先站在左邊扮演 Eve 問 Ma Jun，“ Look at the three runners. Wh

7、ois the one in the middle ?”， 再轉到右邊扮演MaJun說，"He' s John .； 再轉到左邊扮演Eve說，“Is he the tallest boy in your class ?” ,再轉到右邊扮演 Ma Jun 說，“No ,heisn t . ”，其余依次類推，直到把整段對話表演完。表演兩遍后放錄音。先將全段放一遍，然后逐句放，讓學生逐句跟說并譯成漢語。（ 3） 操練將對話分成兩段，可利用掛圖進行操練。操練的順序是：先讓學生聽錄音，并逐句跟說兩遍， 再讓他們連起來說， 說時教師可在圖下寫上關鍵詞作為提示。 然后領著學生復述一遍，再給

8、學生一兩分鐘時間，讓學生自己根據關鍵詞看圖復述，然后教師領著學生進行集體復述， 集體復述完以后， 再讓學生個別復述。 學生可同桌之間進行表演， 也可以自問自答式進行角色替換表演， 直到熟練為止。 分兩部分練完后， 再連起來練習。 最后叫若干同學站起來復述全段對話， 或者進行倆 倆表演。（ 4） 導入 let s sing ：聽錄音學唱英文歌曲“ Do- re - mi ”先跟唱，帶集體唱，最后個人唱。（ 5） 效果測試做練習冊中的練習五。（ 6） 布置作業預習Read,在課本上寫出漢語意思。板書設計Lesson 1 Who runs fastest in your class ?1 .Who

9、is the tallest boy in your class ?2 .-Who runs fastest in your class ?-Liu Wei runs fastest.教學反思總課時：三課題：Lesson 1 Who runs fastest in your class ?教學內容：Read 和 Listen and tick教學目標：1復習形容詞、副詞的比較級和最高級的用法。2使學生的聽力有所提高。3 使學生對動物有個更清楚的了解， 培養學生熱愛動物， 保護動物的良好品質。教學重點：目標 1教學難點：目標 1教學方法：簡筆畫法、角色表演法教具準備：錄音機、磁帶教學過程：(1)

10、 復習檢查A、 復習單詞：教師出示本課所學的單詞卡片， 讓學生根據中文寫出或說出英文，或者根據英文說中文，還可根據音標寫出英文單詞或中文意思。 （ 根據對本課單詞不同的要求采取不同的方法。 ）B、復習對話：叫若干學生用角色表演的方式，將本課的主題句及交際用語與以 前學過的主題句及交際用語結合起來進行自由對話。（2） 導入新課A、學習詞組：教師把下列詞組寫在黑板上或制成卡片： talk with（ 和某人說話， 談論 ） ， in front of（在之前），go out（出去），look for（尋找），on one' s way （在路上），climb up（爬），教師給學生進行講解

11、，讓學生能理解其意，能夠看著 英文說出中文意思。B、導入：采用簡筆畫的方法進行導入。教師首先在每幅圖片下寫上關鍵詞，然后放錄音，先從頭到尾放兩遍，再逐句放錄音，讓學生集體跟讀并譯成漢語。（3） 操練教師領讀，學生跟讀，或教師放錄音，學生跟讀。然后讓學生熟讀課文。（4） 延伸遷移引導學生回答與課文有關的問題：1 Who is talking with his mother?2 Whodoes the little cat think is the strongest and biggest in the world?3 What does his mother say to him?4 Does

12、 the little cat want to see the elephant?5 What does the little monkey say?6 What does the little bear say?7 Does the little cat see four big trees?8 Is the elephant the biggest and strongest animal in the world?(5) 聽“ listen and tick聽力材料及答案是:1 The cow is heavier than the horse. (No)2 He usually goe

13、s to school by bike.(Yes)3 She is a teacher.(Yes)4 They are doing their homework.(Yes)(6) 布置作業：做練習冊中的練習一、二、三、六、八。板書設計Lesson 1 Who runs fastest in your class( 簡筆畫 )教學反思總課時 4課題 Lesson2.It s on the fifth floor教學內容學習第 2 課單詞 Let s talk 。教學目標fifth ， second， donkey1， 本課共出現了 8 個單詞和 4 個詞組。其中 third ， floor al

14、ong ， road 為四會詞， reading room， get on， sometime ， 為二會詞。2, 交際用語：Is - in the reading room?He/She is on/in Is it on the second floor ？Where is ？ It / s on 能聽懂，會說，并能用來進行對話。教學重難點Let s talk教學方法角色表演兼自問自答法。教學用具卡片，錄音機。教學過程（ 1） 學習單詞著重復習字母組合th/oa/oor/or 在單詞中的讀音。（ 2） 導入新課A， 本課話題為“序數詞”，用角色表演兼自問法導入。B， 表演完對話，放兩邊錄音

15、，再逐句放，并譯成漢語。（ 3） 操練對話分兩段，用簡筆畫進行操練。效果測試選用所給的詞補全對話other any cheaper one welcomeA： Excuse me。Are there _ hotels near here?B： Yes,there are two. One is big,the_ is small.A： Which is nearer?B： The smaller one is ,but the bigger one is nicer.A： OK,I ll go to the bigger one.Thank you very much.B： You7 re .

16、教學反思總課時 5課題 Lesson2.It s on the fifth floor教學內容Let s learn, Let s sing, listen and number.教學目標1，學習序數詞的用法。2，通過學唱英文歌，培養學習興趣。教學重難點Let s learn 。教學方法復習法教學用具錄音機教學過程（ 1） 復習檢查A，復習第 2 課所學的 12 個單詞及詞組。B， 復習對話。（ 2） 導入新課本課主要學習序數詞的用法。a， 了解序數詞的用法：表示序數的詞稱為序數詞。b， 學習主題句： Where is the teacher s office?It s on the thir

17、d floor.（ 3） 操練用書中的地點名詞和序數詞作替換練習。效果測試寫出下列基數詞的序數詞。one _ two _ five six nine ten thirteen _ three _ four seven _ eight eleven _ twelve _布置作業： 用本課中替換詞作對話練習。 教學反思總課時 6課題 Lesson2.It s on the fifth floor教學內容Read for fun 。教學目標理解故事大意，能回答與課文有關的問題，并能根據圖片和關鍵詞進行復述。教學重難點復習本課主題句，鞏固 where 引導的特殊疑問句及回答形式。教學方法表演法教學用具

18、卡片，錄音機教學過程（ 1） 復習檢查A， 復習單詞。B， 復習對話。（ 2） 導入新課本課主要學習序數詞的用法。A， 學習詞組：卡片： get on 上車 / 船，騎上 go back 回去go on繼續，發生sit on 坐在上come up 走過來 laugh at 嘲笑B， 導入a， 采用表演導入法b， 放兩遍錄音，根據關鍵詞，翻譯課文。（ 3） 操練根據圖片，關鍵詞復述課文。效果測試一，翻譯下列課文：1， go on 2 ， get down 3 ， reading room 4 ， on the floor 5， get on 6 ， laughat 7a friend of mi

19、ne 8after some time二，選擇：()1, Our classroom is _ the second floor 。A， on B ， in C ， at()2, Don7 t laugh _ him。A， on B ， in C ， at()3, The teacher / s office is on the _ floor 。A， five B ， fifth C ， fiveth()4, He is _ of the three boys 。A， taller B ， tallest C ， the tallest()5, A man is walking along

20、a road _ his xix donkeys 。A， with B ， for C ， on教學反思總課時 7課題 Lesson3. It will be cold tomorrow教學內容學習新詞 Let s talk教學目標1. 復習語音規則ow、 au、 ou、 ar、 y、 ea 的發音。2. 交際用語： what s the weather like tomorrow?It will be I don ' t like It s fun to walk in snow .能聽懂，會說，并能用來進行對話。教學重難點Let s talk教學方法角色表演兼自問自答法。教學用具卡

21、片，錄音機。教學過程（ 1） 學習單詞（ 2） 導入新課A， 本課話題為“天氣”，用角色表演兼自問法導入。B， 表演完對話，放兩邊錄音，再逐句放，并譯成漢語。（ 3） 操練a. 對話分兩段，并寫出關鍵詞，集體復述。b. 學生個別復述。效果測試選用所給的詞補全對話spring winter summer weather autumn1 .The third season of the year is _.2 .Whatsthe _ like in Beijing tomorrow?3.1 like _ because I like swimming.4._ comes after winter.

22、5.It is very cold in _.教學反思總課時 8課題 Lesson3. It will be cold tomorrow教學內容Let s learn ， Let s chant ， ask and answer 。教學目標能理解和掌握詢問天氣的特殊疑問句" What s the weather like”和一般講 來時的用法，并能作替換練習。教學重難點Let s learn 。教學方法復習法教學用具錄音機教學過程( 1) 復習檢查A， 復習單詞。B， 復習對話。( 2) 導入新課A,學習 Let / s learn 。本課的語言結構是 “ What s the we

23、ather like tomorrow ? It will be ”一般講來時是助動詞 will+ 動詞原形構成，變化如下：肯定句：I ( We/You/He/She/They) will go 。否定句：I ( We/You/He/She/They) will not go。疑問句： Will you( He/She/They) go？B, 學習 Let7 s chant , Ask and answer。效果測試一，選擇：()1, What s the weather _ tomorrow ?A， for B ， like C ， with()2, It often _ in summer

24、 in the south 。A， rain B ， will rain C ， rains()3, It _ tomorrow 0A， will snow B ， snowing C ， snow()4, Please give me the bottle full _ water。A， in B ， of C ， from總課時 9課題 Lesson3.It will be cold tomorrow教學內容Read教學目標能理解故事大意， 并能回答與課文有關的問題， 能根據圖片和所給的關鍵詞復述課文。教學重難點進一步學習本課主題句"It will be ”用法教學方法簡筆畫導入

25、法。教學用具錄音機教學過程（ 1） 復習檢查A， 復習單詞。B， 復習對話。（ 2） 導入新課A,學習詞組come around 發生 bring about 引起B,簡單介紹“厄爾尼諾”現象。C,用簡筆畫導入法學習Read（ 3） 操練根據圖片簡述課文。效果測試把下列詞組譯成漢語1, not at all 2, Christ child3， bring about 4 ， great changes5，（ be） full of 6， come back again教學反思總課時 10課題： Lesson4 What will you do. When you grow up?教學內容：詞匯

26、教學目標： grow , worker , build , teach , student , large , song , 能聽懂，會說會認讀并會拼寫。Grow up soldier parents dirver singer能聽懂，會說，會認讀教學生難點：grow, worker, build, teach, student, large, song,這幾個單詞。教學方法：聽、演、讀教學用具：錄音機、卡片、圖片教學過程：1、復習上節語言結構2、導入新課學單詞： grow , worker , build , teach , student , large , song , grow up

27、, soldier , parenis , driver , singer教師出示圖片或做動作進行教學。A 學生逐個讀單詞并說中文詞義B 學生遮住中文，讀英文想中文詞義3 、教學效果測評教師發給學生每人一張紙條，上面只有英文沒有中文，給學生一兩分鐘時間，讓他們快速寫出中文。教學反思總課時： 11課題： Lesson4 What will you do. When you grow up?教學內容： Let s talk教學目標：理解和掌握一般將來時，與職業話題相聯系的用法。教學重點、難點：一般將來時的構成。Will+ 動詞原形。教學方法：聽、說、演教學用具：錄音機、圖片教學過程：1、 復習檢查

28、本課所學單詞2、 導入新課教師一人扮演兩個角色表演該對話，讓學生初步感知對話內容。之后，放錄音，讓學生聽，再逐句放，學生跟說并譯成漢語。3、 操練（ 1） 教師出示圖片，問答操練（同桌為一組）教師，要注意巡回檢查及時發現問題，及時糾正。（ 2） 指名依圖對話4、 效果檢測Whatyoudo when you grow up ?Ibe a doctor.教學反思：總課時 12課題： Lesson4 What will you do. When you grow up?教學內容： Let s learn 和 Let s sing教學目標：能聽懂、會說、并能用來交際。教學重點、難點：利用替換詞操練與

29、職業話題相關的句式。教學方法：聽、說、演、講授法教學用具：錄音機、卡片教學過程：1、復習上節Let's talk 部分2、學習 Let s learn教師與幾名同學進行對話導入 Let s learn:What will you do when you grow up?I will be a worker/a nurse/ a teacher/ a doctor/ a driver3、操練：出示卡片A 聽錄音 B 同座對話C 指名表演4、講授：（ 1） 一般將來時的概念： 表示將要發生的動作， 要與以前學的正在進行時，一般現在時區分開。（ 2） 復習一般將來時句子的構成： Will+

30、動詞原形（3）一般將來時的句子，常用的時間狀語如：tomorrow , the next day , （weekyear）, the day after tomorrow 等。（ 4）一般將來時的否定形式，在will 后加 not 。（5）一般將來時的一般疑問句形式，將will 提到句首，回答用 Yes 或 No （如Yes,I will / No, I won t ）（6） 一般將來時的特殊疑問句結構：疑問詞 +Will+ 動詞原形（+其他成分）。5、學習 Let s sing教唱、歌曲 “ Morning comes early ”聽錄音，教師逐句教唱。6、效果檢測：What will y

31、ou do when you grow up?I willa worker.7、布置作業：抄寫 Let s learn 兩遍。教學反思總課時： 13課題： Lesson5. What will you do tomorrow?教學內容：學習第 5 課詞匯教學目標：1、 date 、 keep 能聽懂、會說、會認、會拼寫；2、 March、 Join 、 important 、 air 、 without 、 life 、 protect 、 country 、 do one best 能聽懂、會說、會認；3、 flow 、 sandstorm 、 rose 、 willow 、 pine 能聽

32、懂、會說。重、難點：重： date 、 keep 要求四會；難：or 讀.:,ee 讀i:。易混點：air hair教法：復習導入及游戲識記單詞。教具：錄音機、磁帶、單詞卡片。教學過程：（ 1）復習檢查：A、復習第四課學過的單詞；B、復習第四課所學的語言結構、交際用語。（ 2）導入新課：A學習本課12個單詞及1個詞組1）、讓學生根據單標將這幾個單詞讀一遍；2）、教師領讀幾遍；3）、學生自己再讀帶上中文意思讀幾遍；4）、聽錄音，糾正自己不準確的讀音，可多聽幾遍；5）、指名生讀，發現讀單不準確時及時糾正。B、操練（按各類詞的不同要求）：1）、同桌互讀互背；2）、出示單詞卡片，讓學生開火車背中文說英

33、文；3）、讓學生看英文說中文。C、學習單詞拼讀規劃：1）、 or 讀 .:；讓學生找出本課出現的兩個單詞，并舉出一些類似的詞，讓學生識記。2）、 ee 讀 i: ，方法同上；3）、反饋：聽寫單詞： date 、 keep。布置作業：默寫本課單詞板書設計Lesson5 What will you do tomorrow ？or .:importantee i:keep教學反思：總課時： 14課題： Lesson5. What will you do tomorrow?教學內容： Let s Learn 和 Let s talk教學目標：1、要求掌握“一般將來時”和“日期”話題相聯系的用法；2、能

34、用 Let s t alk 中的交際用語進行會話。重、難點：重點：目標1；難點：序數詞的讀法。易混點：What s the date tomorrow?What is tomorrow s date?教法：角色表演法教具：錄音機、磁帶。教學過程：（ 1）復習檢查：復習本課所學的 15 個單詞。（2）導入新課，學習Let s learnA、學習 rose , willow , pine 三個生詞。B、師自問自答讀Let' s learn 中的例句。（講出 What ' s the date tomorrow? 和 What is tomorrow ' s date?都是提

35、問 日期的特殊疑問句，答語是It ' s）師領讀，生跟讀三遍。（ 3）操練Let s learn 。A、師領讀圖片下面的詞匯，然后生自讀，然后可指名讀，檢查讀會了沒有。B、生自己仿照例句用圖片下的詞匯做替換練習。C、指名兩個學生做一問一答的練習，師注意發現問題并及時糾正。D同桌互相問答，也可采用其它活動方式，如師問生答等。（ 4）學習Let s talk 。A、導入對話：師用表演法同時扮演LuLu和Tom兩個角色，可先站在左邊扮演 LuLu問Tom “Whatis tomorrow ' s date?” 再轉到右邊扮演 Tom說，" It ' s March

36、12 th, Tree Plating Day. ”其余依次類推，直到把整段話表演完。表演兩遍后放錄音。 先將全段放一遍， 然后逐句放， 讓學生逐句跟說并譯成漢語。B、操練：師先領讀，生逐句跟讀三遍。然后學生自讀，爭取讀熟練。指名兩個學生表演對話內容，師注意發現問題并糾正。學生倆倆一組進行角色替換表演，直到熟練為止。（ 5）反饋：補全對話：What isdate tomorrow?It s March 12thTreeDay 。Whatyou do?I lltrees 。you like to joinI d like。布置作業：做練習冊中的練習四、六。板書設計Lesson5 What wil

37、l you do tomorrow?What s the date tomorrow?Tt，s What will you do?Tt s March 12th ， Tree Planting Day 。I will plant trees 。教學反思總課時 15課題： Lesson5 What will you do tomorrow?教學內容：Read， A puzzle教學目標：1、能理解故事大意，能讀熟練。2、能回答與課文內容有關的問題。3、增強學生保護樹木，保護自然的意識。重難點：重點：本課出現的短語。難點：復述課文。易混點cut down sit down教法：簡筆畫法、表演法教具

38、：錄音機、磁帶、卡片教學過程：（ 1）復習檢查：A、復習單詞B、復習對話：叫幾個學生用角色表演法將本課的主題句及交際用語與以前學過 的主題句及交際用語結合起來進行自由對話。（ 2）導入對話：A、學習詞組：flow away 流失blow up 吹起，刮起do one s best 盡最大努力cut down 砍斷（與 sit down 進行區分）師講解后領讀，讓學生看英文說出中文意思。B、導入：教師采用簡筆畫的方法導入。先在每幅圖上下寫上關鍵詞，然后放錄 音，先從頭到尾放一兩遍；再逐句放錄音；讓學生集體跟讀并譯成漢語。（ 3）操練：教師領讀，學生跟讀三遍英語一遍漢語。學生自讀一遍課文。在學生對課文內容熟悉之后，進行反饋練習，讓學生回答與課文有關的問題。1、 When is Tree Planting Day?2、 What are the people doing on the hill?3、 Are plants very important to people?4、 Can plants make food for us?5、 Can we live without plants