1、共享知識分享快樂早期教育專業人才培養方案一、專業名稱與代碼（一）專業名稱：早期教育（二）專業代碼：670101K二、入學要求高中階段教育畢業生或具有同等學力者。三、修業年限全日制3年。實行彈性學制，學生可通過學分認定、積累、轉換等辦法，在 2-6年內 完成學業。四、職業面向所屬專業大類 （代碼）所屬專業類（代碼）對應行業 （代碼）主要職業類別 （代碼）主要崗位類別 （或技術領域）職業資格證書或 技能等級證書舉例6701670101K8310幼兒教師（2-09-05-00 ）特殊教育教師（2-09-06-00 ）其他教學人員（2-09-99-00 ）幼兒教育教師、嬰幼兒發展引導員、育嬰員、保育員

2、幼兒園教師資格證、育嬰師（中級、高級）、 保育員（中級、高級）、 營養師（中級、局級）、 普通話證五、培養目標及培養規格（一）培養目標培養思想政治堅定、德技并修、全面發展，適應早期兒童教育以及社區和家庭教育需 要，具有良好師德與科學人文素質，掌握系統的早期教育理論、科學的嬰幼兒養護等知識 和技術技能，面向托幼機構、早教機構、社區、家庭教育咨詢機構等相關服務部門，能夠 從事嬰幼兒保育和教育、早期教育行政管理、家庭教育咨詢與指導等工作領域的高素質技 術技能人才。（二）培養規格1 .素質（1）思想政治素質貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規；具有健康的體質、良好的心理素質; 熱愛學前教育事業，

3、為人師表，具有良好的職業道德修養、職業理想和敬業精神。(2)職業素養具有欣賞生命的奇跡，遵循生命的軌跡，尊愛生命個體的職業精神；以兒童為本，擁 有愛心、童心、耐心、細心，認同早期教育工作的專業性和獨特性；注重自身專業發展， 具有高度的責任心、團隊合作精神和奉獻精神。(3)文化素質了解和滿足有益于嬰幼兒身心發展的不同需求，包括觀察和評價嬰幼兒發展；對 0-3 歲嬰幼兒實施科學保育；創設嬰幼兒安全健康、可探索環境；設計和組織早期教養活動。 具備初步運用專業理論知識解決早期教育的實際問題；具有自我反思、學習、實踐研究與 自我發展的能力。(4)身心素質達到國家學生體質健康標準，具有健康的體魄和良好的生

4、活衛生習慣；具備健全 的人格和良好的心理素質，樂觀向上、熱情開朗，有親和力，富有愛心、責任心，勤于學 習，不斷進取。2 .知識(1)具有一定自然科學和人文社會科學知識；(2) 了解早期教育發展現狀，熟悉我國早期教育的基本政策、法律、法規；(3)掌握0-6歲嬰幼兒衛生與保健的知識與方法；(4)掌握0-6歲嬰幼兒不同階段身心發展特點和教育的策略與方法；(5)掌握0-3歲早期教育活動設計與組織的基本知識；(6)掌握0-3歲早期教育家庭指導的相關知識；(7)掌握觀察、談話、記錄等研究 0-3歲嬰幼兒的基本方法；(8)掌握0-3歲嬰幼兒藝術教育的基礎知識。3.能力(1)具有良好的口語表達能力，普通話水平

5、測試二級乙等以上水平，具備一定的外語 和現代信息技術運用能力；(2)具有聲樂、鋼琴、舞蹈、美術等基本藝術素養和審美表現能力，具備通過藝術手 段促進嬰幼兒身心發展的技巧和能力；(3)具有對0-3歲嬰幼兒開展動作、認知、語言、社會性發展等方面教育與指導能力；(4)具有運用各種組織形式和適宜的教育方式設計和實施親子活動的能力；(5)具有利用和設計游戲環境、支持和引導 0-3歲嬰幼兒的游戲行為的能力；(6)具有面向家庭、社區開展多種嬰幼兒親子活動、個別指導的能力；(7)具有親子園籌建、規劃與管理的能力；(8)具有溝通和合作、反思和專業發展的能力；(9)具備自我反思與繼續學習的能力。六、典型工作任務與職

6、業能力卑微如蟋蟻、堅強似大象共享知識分享快樂表1典型工作任務與職業能力表工作崗位典型工作任務職業能力（素質、知識、能力）01早教機構幼兒 教師開展幼兒保育；幼兒活動設計與 組織；幼兒園一日生活管理。幼兒科學保育的能力；設計和組織幼兒活動的 能力；良好的溝通與協調能力。02早教機構管理 人員負責機構課程、教學等日常運營 管理工作。良好的教學評估能力；良好的保育評估能力； 良好的組織與管理能力。03幼兒教育教師03-01幼兒園常規教學，幼兒室 內外活動組織03-01-01聲樂演唱、器樂演奏基本能力；03-01-02課堂教學和組織能力；03-01-03舞蹈表演和基本編排能力；03-01-04游戲創意

7、和活動組織能力；03-01-05安全意識和預見能力。03-02游戲、文藝節目編排和人員組織03-02-01聲樂演唱、器樂演奏基本能力；03-02-02課堂教學和組織能力；03-02-03舞蹈表演和基本編排能力；03-02-04游戲創意和活動組織能力；03-02-05安全意識和預見能力。04社區、保健院 育嬰指導師提供科學的胎教理念和胎教活 動指導；開展新生兒喂養咨詢; 傳授親子溝通、互動理念及養育 技巧；為嬰幼兒成長發育提供科 學評估及正確引導。觀察和評價嬰幼兒發展的能力；嬰幼兒科學保 育的能力；設計和組織早期教養活動的能力； 創設嬰幼兒安全健康、可探索環境的能力；良 好的溝通與協調能力。七、

8、主要課程簡介1 . 0-3歲嬰幼兒營養與喂養本課程主要講授嬰幼兒營養基礎知識、嬰幼兒的合理營養、嬰幼兒食物的選擇和制作、 嬰幼兒食譜設計、嬰幼兒飲食習慣的培養、嬰幼兒飲食衛生要求、營養狀況評價等，使學 生全面系統地掌握嬰幼兒營養與喂養方面的基本知識和方法。2 .早期教育課程與活動設計本課程是早期教育專業學生的專業必修課，是一門將早期教育的理論知識和實踐要求 緊密相連的課程。該門學科詳細介紹了早期教育活動設計的原理，從動作、語言、認知、 社會、領域詳細闡述了早期教育活動的設計與實施要點與策略。該門學科對于學生的教育 教學實踐能力有著直接的引導和幫助。通過該門課程的學習，學生將具備從事0-3歲嬰幼

9、兒教育活動的基本能力，提高其自身的專業整體素質，為將來的就業和工作打下良好的基 礎。3 . 0-3歲嬰幼兒游戲0-3歲嬰幼兒游戲是早期教育專業學生的專業必修課， 主要研究0-3歲嬰幼兒的游 卑微如蟋蟻、堅強似大象戲活動的設計與指導，以及如何通過游戲促進嬰幼兒健康、和諧地發展。通過本課程的學 習，使學生的知識結構更趨合理科學，理論水平進一步提高。本課程教學方法采取理論講 授與實踐操作相結合法，使學生對游戲理論及 0-3歲嬰幼兒游戲活動指導清晰的理解和實 際的把握。4 . 0-3歲嬰幼兒發展與評價0-3歲嬰幼兒發展與評價主要目的是使學生掌握如何對嬰幼兒發展水平和發展速度 的評估。有助于了解嬰兒的個

10、體特征及發展需要，對嬰兒現有發展能力做出客觀評價；根 據發展情況制定個別化指導方案；為實施有針對性的教育提供重要的參考依據，同時也是 嬰幼兒教育工作者制定相應早教課程的主要參考，與家長有效溝通的工具；便于早期發現 病理情況、早期糾正，降低后遺癥的發生。5 .嬰幼兒家庭教育與指導本課程主要目地是促使學生掌握 0-3歲嬰幼兒家庭教育的方法，因為 0-3歲嬰幼兒的 教養主要還要依托家庭進行。主要包括與家長的溝通交流、家庭保育、教育策略、良好親 子關系建立等內容。通過課程的學習，學生具備入戶指導、社區宣傳等能力。6 .學前兒童衛生與保育學前兒童衛生與保育主要闡述 0-6歲學前兒童生理解剖特點和生長發育

11、規律，旨 在維護和增進嬰幼兒身體健康，促進其正常發育。研究對象分為0-3歲和3-6歲兩個階段,以0-3歲的嬰幼兒為主要對象，主要內容包括 0-6歲嬰幼兒身體各系統的特點及相應衛生 保健措施；嬰幼兒生理衛生知識及常見的生理衛生問題；嬰幼兒各系統的特點及相應衛生 保健措施；嬰幼兒生理、心理衛生知識及常見的生理、心理衛生問題；嬰幼兒的健康評價。 本課程是早期教育專業的一門重要專業課，也是學習學前兒童發展心理學、學前教育學的 基礎學科。八、畢業要求1 .學分要求本專業學生在畢業前必須修滿 140學分。2 .職業資格證書要求本專業學生在畢業前必須取得幼兒園教師資格證（推薦）、育嬰師、營養師、保育員 證等

12、相關行業證書（其中之一）。九、實施保障1 .師資隊伍教育藝術系學前教研室成立于 2015年，現共有專兼職教師20人，其中專職教師16 人，碩士研究生學歷18人，副教授以上職稱2人，“雙師型”教師14人，河南省儒學文 化宣講團成員1人，國家高級禮儀培訓師1人，中國音樂家協會會員1人、河南省音樂家 協會會員2人，濟源市音樂家協會常務副主席、濟源市音樂家常務理事等 5人，濟源市青 年社科專家1人，濟源市第6批學術帶頭人1人。卑微如蟋蟻、堅強似大象共享知識分享快樂2 .教學設施（1）本專業設有10個實習實訓室，具備先關專業基礎課程和技能課程的實訓設備。名稱使用囿枳（m2）設備（臺套數）實驗課程數實驗學

13、生人數/年琴房130075245822聲樂實訓室（一）1001011511聲樂實訓室（二）10051938數碼鋼琴實訓室（一）1504528640數碼鋼琴實訓室（二蹈形體實訓室（一）1306115224舞蹈形體實訓室（二）130619430舞蹈形體實訓室（三）1106114832奧爾夫音樂實訓室1106110698手工工作實訓室7818131596（2）校外實習基地截至目前為止，與濟源市兩岸早教、紅黃藍早教機構、實驗幼兒園、藍天幼兒園等 10 家早教機構與幼兒園建立實習合作關系， 滿足在校學生長期的“4+1”融園模式實習和頂崗實 習的需求。（3）信息網絡教學條件理論課

14、、理實一體課以及實訓課均安排在多媒體教室，教師能利用和駕馭“智慧課堂”、 線上課程平臺等現代網絡技術平臺，熟練運用現代信息手段開展教學活動，能勝任本專業 教學需求。3 .教學資源根據學前教育專業特點，構建以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體， 理論與實踐相融合、教學內容與崗位需求相適應的課程體系。結合高職院校學生綜合素質 普遍偏低，學習基礎普遍較差，堅持課程教材立體化、實用化、現代化，堅持課程設置對 接幼師職業能力要求，將幼師資格證考證知識與理實一體化教學相融合。規范教學大綱和課程標準，并根據行業和機構及時更新課程內容，將最新的學科前沿 知識、早教發展科研成果融入課堂教學。以課程為

15、載體，將該專業學生的說課能力、講故 事能力、游戲設計、手工制作等能力，融匯貫穿于理實一體化教學中，并利用職業技能大 賽，集中強化學生能力。加強現代信息技術和教育教學的深度融合，探索具備現代化信息技術教學手段的精品 課程，學生通過單元知識學習、現場實踐、師生互評加深理解。選用高職類國家規劃教材，進行教材、教輔資料、課件、題庫、資源庫、開放課程等多種形式的教學資源建設。4 .教學方法教師依據專業培養目標、課程教學要求、學生能力與教學資源，倡導因材施教、因需 施教，采用理實一體化教學、案例教學、項目教學等方法，堅持學中做、做中學。運用多 種新型教學手段，發揮學生多種感官感知課程內容。在原有 Flas

16、h、Powerpoint等多媒體 平臺的基礎上，加入幕課、微課、翻轉課堂等新型教學手段和方法進行教學，使教學內容 豐富，表現形式多樣，變粉筆黑板式教學為現代電子教學，使過去因沒有實物對象（如具 體的傳感器）而抽象難學的內容變的具體，形象生動，專業核心課程，采用課堂展示、仿 真課堂等方式，在實踐中學習，使深奧的理論變得生動易懂，提高學生的教學設計和組織 能力，切實做到課堂-職場零距離。5 .教學評價建立多形式、多元化、全方位的教學評價體系。實時利用課堂教學即時反饋、麥克思 階段性評價、總結性評價以及教學系統的學期評價體系，進行綜合評價。同時，在學期中 不定時進行問卷發放、座談會等形式對教學進行即

17、時評價。通過課后作業、課堂展示，以 及幼師資格證、育嬰師證、保育員證、營養師等相關職業技能證書的獲取，檢驗學生專業 知識獲得水平。6 .質量管理明確教學管理和教學工作的具體要求，定期檢查教師教學常規工作落實情況，發現問 題及時反饋并進行跟蹤檢查。落實教學常規的管理制度，規范備、上、批、輔、評的各環 節。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”， 手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。重視教師的 專業發展，定期組織師資培訓，提高教師專業能力。結合系部、教務處、教學督導室的教 學評價反饋，定期開展教學診斷

18、與整改活動。突出教改教研的先導地位，創設氛圍，轉變觀念打造教研工作參與的全員化。以課題 研究為載體，以課堂為陣地。把課題研究融入課堂教學評價標準中，也作為評價教師業務 水平的一個重要指標。在教研中，教師通過自身與合作伙伴教學資源的對照、比較、分析 和歸納，在反思中有效解決教學研究中存在的問題，真正實現課題研究為課堂教學服務。十、專業人才培養安排1 .專業教學計劃表表2早期教育專業教學計劃表課程 類別序號課程名稱學分總學時學時分配開課學期與周學時課程 類型開課 單位考試 形式rv勺理論實踐一二三四五六1入學教育(8)學生處考查2軍事技能訓練2(60)2WC考查3思想道德修養與法律基礎354540

19、3A考查4毛澤東思想和中國特色 社會主義理論體系概論4727024B社 科 部考查公 共 基必 修 課5形勢與政策13232每學期4課時， 其余講座形式開設考查6軍事理論23636(2考查礎7大學體育61086102)222體育部考查及 素 質 教8中華優秀傳統文化236362社科部考查9信息技術23618182B信工系考試10素質教育實踐8(64)1-4學期開設學生處考查育11大學生心理健康23636A考查模 塊12大學英語4727222A基礎部考試限 選 課13職業人文素養118182*9WA教考查14大學語文2364*9WVA育考查15綜合素質3546*9WVA系考查任教選16公共任選課

20、程46464A務考查課處17聲樂8144201242222B考查18鋼琴與伴奏8144201242222B考查19舞蹈8144201242222B考查專業基必 修 課20美術8144201242222B教考查21學前教育學236362A育 藝 術考試礎22學前心理學236362A考試模塊23學前兒童衛生與保育236362A系考試24幼兒游戲23618182B考查限25118992*9W/B考查美小天日/、我子值V選26蒙臺梭利教學法118992*9WVB考查課27樂理視唱23618182B考查課程序號課程名稱學分總學時學時分配開課學期與周學時課程開課考試類別理論實踐一二三四五六類型單位形式28

21、0-3歲嬰幼兒營養與喂養23618182B考試290-3歲嬰幼兒家庭教育與 指導23618182B考試300-3歲早期教育課程與活 動設計23618182B考試必 修 課310-3歲嬰幼兒發展與評價23618182B考試32幼兒園課程與教育活動設計23618182B考查專 業技33保育實習124241WC教考查34畢業設計496964WC育 藝 術 系考查能35頂崗實習215045044W17C考查模 塊36岡刖數目124241WWC考查37專業克賽23618182*9)2 2*9WB考查38英語口語118992*9VB考查任選39特長（聲樂、美術、舞蹈、 鋼琴與伴奏）118992*9VB考查

22、課40學刖兒里體自教自與活動 指導23618182B考查41體智能開發與訓練23618182B考查創必42職業生涯規劃就業指導118181A校企考查新 創 業修43創新創業基礎236362A合作考查課44創新創業實踐4(64)1-4學期開設與就業處考查模塊限選課45企業實踐課（保教實習）61801806*156*15WC教育系考查教學計劃總計140250891815902323242214備注：1 .課程類型：A表示純理論課；B表示理論+實踐課；C表示純實踐課2 .表示線上課程。3 .企業實踐課以“4+1”融園模式進行。4 . 25-27的限選課至少修2學分，37-41的任選課至少修2學分。2

23、 .學時與學分分配表3學時與學分分配表課程類別學分數學時數學時數占總學時 百分比（）實踐學時占總學時 百分比（）公共基礎及素質教育模塊必修課3241016.31224.9限選課101807.200任選課4642.600小計4665426.11224.9專業基礎模塊必修課4072028.751420.5限選課2361.4180.7小計4275630.153221.2專業技能模塊必修課378283373829.4任選課2361.4180.7小計3986434.475630.1創新創業模塊必修課7542.200限選課61807.21807.2小計132349.41807.2總計1402508100159063.4卑微如蟋蟻、堅強似大象3 .教學進程表表4教學進程表f j 周次 學期123456791011121394151617R192()21第一學期入學教育 與軍訓課堂教學及機動一周考試社會實踐第二學期保育實習課堂教學及機動一周考試社會實踐第三學期課堂教學及機動一周考試第四學期課堂教學及機動一周考試社會實踐第五學期課堂教學及機動一周考試畢業設計頂崗實習社會實踐第六學期頂崗實習畢業教育共享知識分享快樂4 .素質教育實踐安排表5早期教育專業素質教育實踐安排表課程名稱考查學期學分要求每學期學時要求負責部門一二三四五六素質教育實踐1-4816161616學