1、3地鐵對人們生活的影響課題名稱：地鐵對人們生活的影響所在班級:課題組長:課題成員:指導(dǎo)老師:3CONT ENTS?研究性學(xué)習(xí)簡明表第03頁?課題中報(bào)表第04頁?活動(dòng)情況記錄表第05頁?課題組開題評價(jià)表第06頁?課題組過程評價(jià)表第07頁?學(xué)習(xí)成果中報(bào)表第08頁?課題組結(jié)題評價(jià)表第09頁?課題研究結(jié)題報(bào)告第10頁學(xué)生研究性學(xué)習(xí)簡明表標(biāo)題課題名稱指導(dǎo)教師課題成員在舁 廳P班級座號承擔(dān)任務(wù)學(xué)號學(xué)分12345678成果獲獎(jiǎng)情況研究性學(xué)習(xí)課題中報(bào)表課題題目班級指導(dǎo)教師課題組成員組長相關(guān)學(xué)科政治背景說明：課題的目的及意義：活動(dòng)計(jì)劃：(1)活動(dòng)步驟：分 _階段完成(2)計(jì)劃訪問的對象：預(yù)期的成果(論文、調(diào)研報(bào)

2、告、制作模型、 實(shí)驗(yàn)報(bào)告等)：表達(dá)形式(文字、圖片、實(shí)物、音像資料、 多媒體等)：研究性學(xué)習(xí)學(xué)生活動(dòng)情況記錄表活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)第1 次活3動(dòng)本次活動(dòng)負(fù)責(zé)人參加人員課題名稱1.活動(dòng)目的：2.活動(dòng)形式：訪談、調(diào)查3.活動(dòng)過程及容：4.活動(dòng)結(jié)果：5.本次活動(dòng)的主要體會或反思：記錄人：日期：_研究性學(xué)習(xí)課題組開題評價(jià)表課題：填表日期:成員：心怡評 價(jià)項(xiàng) 目分值小組 自評師價(jià) 導(dǎo)評選題選題是否后價(jià)值5選題是否新穎5評 價(jià)選題是否與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系5選題是否與現(xiàn)有知識能力相適應(yīng)5課 題 論 證 評 價(jià)研究的目的和意義是否明確5研究的容和圍是否明確5研究的主客觀條件、可能出現(xiàn)的困難和問題是否 明確10預(yù)期成果

3、及表達(dá)形式是否明確10課 題 研 究 計(jì) 劃 評 價(jià)信息搜集的渠道是否多元化10研究方法設(shè)計(jì)是否多樣化10是否有合理的研究過程規(guī)劃10課題組是否有合理的分工10研究計(jì)劃的表述是否清楚10等 第A合計(jì)100小 組 自 評導(dǎo) 師 評 價(jià)簽名：說明：1、“小組自評”、“導(dǎo)師評價(jià)”要求寫出書面定性評價(jià)意見，容要與定量評價(jià)一致；2、“等第”綜合“小組自評”、“導(dǎo)師評價(jià)”的分?jǐn)?shù)確定，分為“A”、" B"、" C'、“D” 、“ E”五個(gè)等第，其對應(yīng)的合計(jì)分?jǐn)?shù)分別為：90100、8089、7079、6069、60以下研究性學(xué)習(xí)課題組開題評價(jià)表課題：填表日期：成員：唐婉婷

4、評 價(jià)項(xiàng) 目分值小組 自評師價(jià) 導(dǎo)評選選題是否后價(jià)值5題 評 價(jià)選題是否新穎5選題是否與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系5選題是否與現(xiàn)有知識能力相適應(yīng)5課 題 論 證 評 價(jià)研究的目的和意義是否明確5研究的容和圍是否明確5研究的主客觀條件、可能出現(xiàn)的困難和問題是否 明確10預(yù)期成果及表達(dá)形式是否明確10課 題 研 究 計(jì) 劃 評 價(jià)信息搜集的渠道是否多元化10研究方法設(shè)計(jì)是否多樣化10是否有合理的研究過程規(guī)劃10課題組是否有合理的分工10研究計(jì)劃的表述是否清楚10等 第A合計(jì)100小 組 自 評導(dǎo) 師 評 價(jià)簽名：說明：1、“小組自評”、“導(dǎo)師評價(jià)”要求寫出書面定性評價(jià)意見，容要與定量評價(jià)一致；2、“等第”綜合

5、“小組自評”、“導(dǎo)師評價(jià)”的分?jǐn)?shù)確定，分為“A”、" B"、" C'、“D” 、“ E”五個(gè)等第，其對應(yīng)的合計(jì)分?jǐn)?shù)分別為：90100、8089、7079、6069、60以下研究性學(xué)習(xí)課題組開題評價(jià)表課題：填表日期：成員：吳迪評 價(jià)項(xiàng) 目分值小組 自評導(dǎo)師 評價(jià)選 題 評 價(jià)選題是否后價(jià)值5選題是否新穎5選題是否與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系5選題是否與現(xiàn)有知識能力相適應(yīng)5課 題 論 證 評 價(jià)研究的目的和意義是否明確5研究的容和圍是否明確5研究的主客觀條件、可能出現(xiàn)的困難和問題是否 明確10預(yù)期成果及表達(dá)形式是否明確10課 題 研 究 計(jì) 劃 評 價(jià)信息搜集的渠道是否多

6、元化10研究方法設(shè)計(jì)是否多樣化10是否有合理的研究過程規(guī)劃10課題組是否有合理的分工10研究計(jì)劃的表述是否清楚10等 第A合計(jì)100小 組 自 評導(dǎo) 師 評 價(jià)簽名：說明：1、“小組自評”、“導(dǎo)師評價(jià)”要求寫出書面定性評價(jià)意見，容要與定量評價(jià)一致；2、“等第”綜合“小組自評”、“導(dǎo)師評價(jià)”的分?jǐn)?shù)確定，分為“A”、" B"、" C'、“D” 、“ E”五個(gè)等第，其對應(yīng)的合計(jì)分?jǐn)?shù)分別為：90100、8089、7079、6069、60以下3研究性學(xué)習(xí)課題組開題評價(jià)表課題：填表日期：成員：林欣怡評 價(jià)項(xiàng) 目分值小組 自評師價(jià) 導(dǎo)評選 題 評 價(jià)選題是否后價(jià)值5選題

7、是否新穎5選題是否與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系5選題是否與現(xiàn)有知識能力相適應(yīng)5課 題 論 證 評 價(jià)研究的目的和意義是否明確5研究的容和圍是否明確5研究的主客觀條件、可能出現(xiàn)的困難和問題是否 明確10預(yù)期成果及表達(dá)形式是否明確10課 題 研 究 計(jì) 劃 評 價(jià)信息搜集的渠道是否多元化10研究方法設(shè)計(jì)是否多樣化10是否有合理的研究過程規(guī)劃10課題組是否有合理的分工10研究計(jì)劃的表述是否清楚10等 第A合計(jì)100小 組 自 評導(dǎo) 師 評 價(jià)簽名：說明：1、“小組自評”、“導(dǎo)師評價(jià)”要求寫出書面定性評價(jià)意見，容要與定量評價(jià)一致；2、“等第”綜合“小組自評”、“導(dǎo)師評價(jià)”的分?jǐn)?shù)確定，分為“A”、" B&

8、quot;、" C'、“D” 、“ E”五個(gè)等第，其對應(yīng)的合計(jì)分?jǐn)?shù)分別為：90100、8089、7079、6069、60以下研究性學(xué)習(xí)課題組過程評價(jià)表課題：填表日期：成員：評 價(jià)項(xiàng) 目分值小組 自評導(dǎo)師 評價(jià)各成員的 研究態(tài)度出勤率5各成員對研究性學(xué)習(xí)是否有熱情 一5信息搜集 情況搜集渠道和方法是否多樣化5信息的效用情況和處理能力10研究方法 使用情況研究的方法是否多樣化5方法的選擇是否合理10是否重視實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)10研究過程 把握情況整個(gè)過程是否按計(jì)劃進(jìn)行10整個(gè)過程安排是否合理5是否有高效措施5是含善才尋求幫助5研究過程 組織情況成員之間是否有合理的分工和緊密 的合作10活

9、動(dòng)記錄 情況活動(dòng)記錄是否及時(shí)5活動(dòng)記錄是否真實(shí)5活動(dòng)記錄是否完整5等第A合計(jì)100小組自 評師價(jià) 導(dǎo)評簽名：研究性學(xué)習(xí)課題組過程評價(jià)表課題：填表日期:成員：評 價(jià)項(xiàng) 目分值小組 自評導(dǎo)師 評價(jià)各成員的 研究態(tài)度出勤率5各成員對研究性學(xué)習(xí)是否有熱情5信息搜集 情況搜集渠道和方法是否多樣化5信息的效用情況和處理能力10研究方法 使用情況研究的方法是否多樣化5方法的選擇是否合理10是否重視實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)10研究過程 把握情況整個(gè)過程是否按計(jì)劃進(jìn)行10整個(gè)過程安排是否合理5是否有高效措施5是否善于尋求幫助5研究過程 組織情況成員之間是否有合理的分工和緊密 的合作10活動(dòng)記錄 情況活動(dòng)記錄是否及時(shí)5活動(dòng)記錄

10、是否真實(shí)5活動(dòng)記錄是否完整5等第A合計(jì)100小組自 評師價(jià) 導(dǎo)評簽名：研究性學(xué)習(xí)課題組過程評價(jià)表課題：填表日期:成員：評 價(jià)項(xiàng) 目分值小組 自評導(dǎo)師 評價(jià)各成員的 研究態(tài)度出勤率5各成員對研究性學(xué)習(xí)是否有熱情5信息搜集 情況搜集渠道和方法是否多樣化5信息的效用情況和處理能力10研究方法 使用情況研究的方法是否多樣化5方法的選擇是否合理10是否重視實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)10研究過程 把握情況整個(gè)過程是否按計(jì)劃進(jìn)行10整個(gè)過程安排是否合理5是否有高效措施5是否善于尋求幫助5研究過程 組織情況成員之間是否有合理的分工和緊密 的合作10活動(dòng)記錄 情況活動(dòng)記錄是否及時(shí)5活動(dòng)記錄是否真實(shí)5活動(dòng)記錄是否完整5等第A合計(jì)

11、100小組自 評師價(jià) 導(dǎo)評簽名：研究性學(xué)習(xí)課題組過程評價(jià)表課題：填表日期：成員：評 價(jià)項(xiàng) 目分值小組 自評師價(jià) 導(dǎo)評各成員的 研究態(tài)度出勤率5各成員對研究性學(xué)習(xí)是否有熱情 一5信息搜集 情況搜集渠道和方法是否多樣化5信息的效用情況和處理能力10研究方法 使用情況研究的方法是否多樣化5方法的選擇是否合理10是否重視實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)10研究過程 把握情況整個(gè)過程是否按計(jì)劃進(jìn)行10整個(gè)過程安排是否合理5是否有高效措施5是含善才尋求幫助5研究過程 組織情況成員之間是否有合理的分工和緊密 的合作10活動(dòng)記錄 情況活動(dòng)記錄是否及時(shí)5活動(dòng)記錄是否真實(shí)5活動(dòng)記錄是否完整5等第A合計(jì)100小組自 評導(dǎo)師 評價(jià)簽名：研

12、究性學(xué)習(xí)課題組過程評價(jià)表課題：填表日期:成員：評 價(jià)項(xiàng) 目分值小組 自評師價(jià) 導(dǎo)評各成員的 研究態(tài)度出勤率5各成員對研究性學(xué)習(xí)是否有熱情5信息搜集 情況搜集渠道和方法是否多樣化一5信息的效用情況和處理能力10研究方法 使用情況研究的方法是否多樣化5方法的選擇是否合理10是否重視實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)10研究過程 把握情況整個(gè)過程是否按計(jì)劃進(jìn)行10整個(gè)過程安排是否合理5是否有高效措施5是含善才尋求幫助5研究過程 組織情況成員之間是否有合理的分工和緊密 的合作10活動(dòng)記錄 情況活動(dòng)記錄是否及時(shí)5活動(dòng)記錄是否真實(shí)5活動(dòng)記錄是否完整5等第A合計(jì)100小組自 評導(dǎo)師 評價(jià)簽名：課題中報(bào)表課題名稱地鐵對人們生活的影響

13、完成時(shí)間課題組成員結(jié)題材料清單研究成果簡述：研究性學(xué)習(xí)課題組結(jié)題評價(jià)表課題：填表日期：成員:評 價(jià)項(xiàng) 目分值小組 自評導(dǎo)師 評價(jià)研究 成果 評價(jià)是含形成研究成果10成果涉及問題的廣度和深度15研究成果的可信度10研究成果是否有創(chuàng)意15研究報(bào)告或論文的格式是否符合要 求15成果展 示與交流評 價(jià)材料是含齊全10展示的手段是否多樣化5課題研究成果述時(shí)的條理新、科學(xué)性 如何5質(zhì)詢中的應(yīng)答能力、答辯中的精神狀 態(tài)、小組合作程度5是否能積極觀賞、聽講，虛心向他人 學(xué)習(xí)5是否能虛心聽取他人的評價(jià)并中肯 地評價(jià)他人5等 第A合 計(jì)100小 組自 評導(dǎo) 師評 價(jià)簽名：（簽字）說明：1、“小組自評”、“導(dǎo)師評價(jià)”要求寫出書面定性評價(jià)意見，容要與定量評價(jià)一致；2、“等第”綜合“小組自評”、“導(dǎo)師評價(jià)”的分?jǐn)?shù)確定，分為“ A”