1、籃球模塊1學習評價課教學設計一 .指導思想本課是籃球模塊1中的第18節(jié)評價課。評價設計是圍繞基本技術及組合技術 設定的，兼顧專項體能評價、學習過程態(tài)度和行為評價。采取技評和計量相結合 的方法，融質性評價與量化指標于一體。力求以評價引導學生學習籃球的興趣， 發(fā)揮學生的自主和能動性，通過評價讓學生學會正確的認識和評價自己和他人， 通過評價關注學生籃球學習的差異，促進學生的全面發(fā)展。二.學習目標1、熟練掌握考核項目技術與方法，能準確運用技術和展示才能；掌握互評的 操作方法，提高識判動作規(guī)范的水準。2、有關注同學問差異的意識，公正、準確地綜合評價他人與自我，經(jīng)歷評價 改善學習行為。三.評價設計1 .評

2、價的內容有：（1）四線往返跑踩線（體能）；（2）罰球線定點投籃、半 場“V”字型運球行進間投籃（技能）；（3）學生的學練態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精 神、鍛煉行為和進步程度。2 .評價的方法有：體能項目采取計時的方法，換算成分值，占 20%對于技 能項目采取技評、計時、計量的方法得出數(shù)值，換算出分值，占 40%對于學生的 學習態(tài)度、情意表現(xiàn)和合作精神、鍛煉行為和進步幅度的評價，是由學生、小組 和教師各自評價，自我評價占20%,小組評價占30%,教師評價占50%,換算分 值，占40%3 .評價的主體有：學生與教師，采用了學生自評、小組內互評、教師評價等 形式。4 .評價時小組輪換示意圖第一小組 、第二

3、小組 K第三小組第四小組四線往返跑1 V字型跑1/定點投籃1,綜合評定籃球模塊1第18課課時計劃學習 目標1 .熟練掌握評價項目技術與方法，能準確運用技術和展示才能；掌握互評的操作方法，提高識判 動作規(guī)范的水準。2 .有關注同學間差異的意識，綜合評價他人與自我，經(jīng)歷評價改善學習行為。3.體現(xiàn)相互尊重與公正公平的評價態(tài)度，培養(yǎng)、組合作學習能力。學習 內容模塊1學習評價重點 難點重點：準確運用技術；掌握互評方法 難點：發(fā)揮技術水平；公正評價他人-運動負荷教學學習內容教師指導策略學生學練活動組織與要求強 度程序間1 .課堂常規(guī)2 .準備活動(1)柔韌練習(2)全場行進 間運球與投籃1 .指定位置整隊

4、2 .師向學生問好！3 .講解本課目標、內容 及要求，借助小黑板講 解模塊評價內容和方法4 .安排見習生5 .組織學生拉伸韌帶、活動關節(jié)6 .組織學生練習全場運 球投籃1 .體育委員集合整 隊，檢查人數(shù)2 .向老師問好！3 .注意聽教師宣講 解，并記住評價項目 與方法4 .充分拉伸韌帶5 .在教師指導卜練 習，充分活動身體， 為考試做準備組織：成四列密集 隊形要求：快速嚴明組織：學生每人一個球， 從端線開始依次運 球投籃2，5，小中 下執(zhí) 八、 身 與 準 備1 .復習模塊學 習評價內容2 .模塊學習評價(1)四線往返 跑踩線1 .要求學生復習評價項 目2 .進一步明確評定項目 內容；講解評定

5、方法3 .組織小組長復習評價1.自行復習評價項 目，做好評價前準備2 .認真觀察同伴練 習，給予試評價3 .把握評定項目內組織：分組自練組織：分組評定5，復 習 與四線往返跑踩線：8，大。 評 價操作方法，布置同學參 與組內互評方法容，理解評定操作方 法，準確評判和記錄 同學的成績/J，八學校：南通市如皋市江安中學男生選項班人數(shù)：48人 執(zhí)教：周純陽年級：高復 習 與 評 價(2)定點投籃(3)半場“ V”字往返投籃4 .對學生客觀公正地參 與評價提出要求5 .巡回指導，參與評價4 .服從組長安排，輪 換進行3個項目的評 價5.評判與討論相結合定點投籃：15'8，中大COi_)半場V字

6、往返投rfrr.£萱)O C放松與評價1.組織學生做放松操1 .跟教師放松身心組織：成體操隊形4身心 放松2 .共同小結評定情況3 .布置收還器材2 .主動參與評價3 .協(xié)助教師歸還器材2小* * * * * * * * * * * * *平均 心率課的 密度預計：120次/分左右，預計:45%-50%1、場地器材的安全檢查與合理布置2、準備活動認真充分，按要求練習3、練習時注意空間間隔，學會自我保護j場地安全籃球場2片，籃球40個。器材保障課后1反思附件一：學習評價具體方案1 .四線間往返跑踩線(1)評價方法：標準籃子場(28X15米)，四線為罰球線、中線、罰球線和另一端端線。 測

7、試者腳踩一端線上，聽到哨音后立即向罰球線跑動(開表)，用腳觸及第一罰球折后，再 觸及端線折回，再觸及中線后折回，至端線后再折向第二罰球線，再折返到另一側端線，當 測試者最后沖過端線時關表計取時間(2)操作方法：小組長協(xié)調安排好發(fā)令員一名，計時員2名，記錄員1名?？荚嚂r2名同學按平時練習方法進行，組間角色隨時輪換。(3)評價標準：時間(秒)24252627282930313232.53333.5分值109.598.587.576.565.554.5男生2 .罰球線定點投籃：（女生原地雙手投籃、男生原地單手肩上投籃。50%命中率，50%動作技評，總計20分）（1）評價方法：罰球線后每人投籃10次，

8、計命中率。1人考試，1人記載，其他人幫助回球和進行技術評定。10次罰結束后，再進行技術評定。并隨時做好角色互換。（2）評價標準：等級優(yōu)秀（9分以上）良好（7.58.9 分）合格（6.07.4 分）不合格（6分以下）達標投中6個球投中45個球投中23個球投中01個球整個投籃動作完成流整個投籃動作完成較好，整個投籃動作基整個投籃動作基本未技暢自然，全身用力協(xié)全身用力比較協(xié)調，出手本能完成，全身用完成，全身用力、出手卜評調，出手動作投籃弧度動作、投籃弧度比較正力基本正確，球的動作、投籃弧度有問正確，球的落點集中。確，球的落點比較集中。落點分散。題，球的落點分散。3 .半場“ V”字形往返運球行進間投

9、籃（1）評價方法：從一側中線與邊線交接處開始，向籃下快速運球接行進間投籃（女生行進間雙手高手投籃、男生行進間單手低手投籃，如投籃不中須補投中籃），然后，運球到另一側中線和邊線交接處后，迅速運球折回到籃下投籃，投中后再返回出發(fā)點，以所需時間和動 作質量確定成績，所需時間占50%,動作技評占50%,總計20分。（2）操作方法：評價方法：小組長安排計時員1名，發(fā)令員1名，1名同學考試，其他同學參與技能評定，并隨時做好角色互換。（3）評價標準：A.技評標準： 優(yōu)秀良好合格不合格守豕（9分以上）(7.58.9 分)(6.07.4 分)（6分以下）整個過程動作完成流整個過程動作完成較整個過程動作基本整個過

10、程動作整體動暢自然，全身用力協(xié) 調。行進間單（雙）手能完成，不但不連 貫。行進間單（雙手）作不連貫；球感差、失 誤多。行進間單（雙）技好，全身用力比較協(xié)調。行進間單（雙）手評低（高）手投籃“三步”低（高）手投籃動作手低（高）手投籃不中。節(jié)奏好、身體騰起、腕 指撥球、投籃命中。低（高）手投籃“三步”尚正確，但通過補籃 進球。伴有“走步”、“兩次運 球”等違例現(xiàn)象。有節(jié)奏、投籃命中。B.分值標準:男生時間（秒）1818.51919.52020.52121.52222.52323.5分值109.598.587.576.565.554.5附件二：學生籃球模塊（1）學習評價表學生個人籃球模塊（1）學習評價綜合記錄表評